初中生物英文课本(中文注释) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:世界图书出版公司

作者:D·G·麦基恩

出品人:

页数:165 页

译者:

出版时间:2004年3月1日

价格:35.0

装帧:平装

isbn号码:9787506265423

丛书系列:

图书标签:

• 初中生物
• 生物学习
• 英文教材
• 中文注释
• 科学教育
• 中学教育
• 教材
• 学习辅导
• 科普知识
• 英语学习

探索生命奥秘的钥匙：初中生物学核心概念导览 本书旨在为初中阶段的学生提供一套系统、深入且富有启发性的生物学入门知识。它不仅仅是一本教科书，更是一扇通往微观世界与宏大生态系统之间的桥梁，引导读者从细胞的精妙结构到整个生物圈的复杂互动，全面认识生命的本质与多样性。 全书内容紧密围绕初中生物学课程标准，结构清晰，逻辑严谨，力求在基础知识的扎实传授之外，激发学生对自然科学的强烈兴趣和探索精神。 第一部分：生命的基础——细胞与物质（The Foundations of Life: Cells and Matter） 本部分是理解所有生物学现象的基石。我们从生命体的基本单位——细胞——开始探索。 第一章：生命的世界 本章将宏观地描绘生命的形态与分布。我们将介绍生物的共同特征，区分生物与非生物的根本差异。通过对不同生物类群的初步认识，如植物、动物、微生物，展示生命的千姿百态。重点在于建立“生命是一个有序、能进行新陈代谢的复杂系统”这一核心概念。 第二章：细胞——生命的结构与功能单位 这是全书的重点之一。我们将详细剖析细胞的结构，从植物细胞与动物细胞的比较入手，认识细胞膜、细胞质、细胞核等关键组成部分的功能。特别是，对细胞核中遗传物质的初步介绍，为后续学习遗传学打下基础。内容将穿插显微镜的使用方法和临时装片制作的基础技能，强调科学探究的实践性。 第三章：生命的基本物质 生命活动的物质基础是什么？本章将深入探讨构成生物体的元素、水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸的作用。我们将解释这些大分子物质如何在细胞内执行特定的生理功能，例如蛋白质作为酶和结构物质的重要性，以及DNA作为遗传信息载体的核心地位。 第四章：细胞的生命活动 细胞如何获取能量并进行生长、分裂和繁殖？本章集中讲解细胞的能量转换过程——呼吸作用与光合作用。光合作用被视为地球生命得以延续的关键，内容将详述叶绿体如何捕获光能，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。呼吸作用则解释有机物如何被分解以供生命活动所需。 第二部分：生物体的组成与结构（Organization and Structure of Organisms） 在理解了细胞的运作机制后，本部分将视角放大，观察生物体如何从细胞组织成器官，再形成系统。 第五章：生物体的结构层次 学生将学习从细胞到组织、器官、系统，最终到个体这样一个清晰的生命组织结构体系。通过对比植物和动物在结构上的异同，强调结构与功能相统一的原则。 第六章：植物体的结构与功能 聚焦于绿色植物，详细解析其营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）的形态结构及其生理功能。根吸收水分和无机盐，叶进行光合作用和蒸腾作用，茎的输导作用等，都将通过大量的图示和实验案例进行阐释。 第七章：动物体的结构与功能（以人体为例） 本章以人体为例，系统介绍消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统、运动系统、内分泌系统和生殖系统。重点在于理解各个系统如何协同工作，维持机体的稳态（Homeostasis）。例如，消化和吸收是如何将食物转化为能量的，血液循环是如何运输氧气和营养物质的。 第三部分：生命的延续——遗传与生殖（Continuity of Life: Reproduction and Heredity） 本部分探讨生命如何得以延续，以及性状是如何从一代传递到下一代的。 第八章：细胞的生殖 详细介绍细胞的分裂方式——有丝分裂和减数分裂。有丝分裂是保证生长和组织修复的基础，而减数分裂是形成配子、为有性生殖做准备的关键过程。内容将强调染色体在分裂过程中的行为变化。 第九章：生物的生殖 区分无性生殖和有性生殖的特点和优势。对于有性生殖，我们将介绍受精过程，以及受精卵如何发育成新个体。同时，也会涉及植物的营养繁殖和种子萌发的过程。 第十章：遗传与变异 这是初中生物学中抽象性较强但极其重要的章节。我们将引入基因、等位基因、显性和隐性等基本遗传学概念。通过孟德尔的经典实验（豌豆杂交），阐述遗传定律（分离定律和自由组合定律）的基本内涵。变异是生物进化的原材料，本章也将讨论可遗传变异和不可遗传变异的类型。 第四部分：生命的演化与生态（Evolution and Ecology） 生命的延续不仅是个体层面的延续，更是物种层面的演化和与环境的相互作用。 第十一章：生物的进化 本章介绍生物进化的基本观点，即达尔文的自然选择学说。通过对化石证据、比较解剖学和现代生物学证据的梳理，帮助学生理解生物是不断演化的，并通过适应环境来生存。 第十二章：生物与环境 生态学是研究生物与环境相互关系的科学。本章将介绍生态系统的概念，包括生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分。重点分析生态系统中的物质循环（如碳循环、水循环）和能量流动。 第十三章：生物圈 将视野提升到地球的最高层次——生物圈。学生将认识到生物圈是地球上所有生态系统的总和，探讨人类活动对生物圈的影响，以及保护生物多样性的重要性。本章会强调可持续发展理念，培养学生的生态责任感。 --- 教学特色与目标： 本书注重理论与实践的结合，每章后都附有“科学探究”环节，鼓励学生设计实验、观察现象、分析数据。语言力求精确又不失生动，避免过度使用晦涩的术语，确保初学者能够平稳过渡。最终目标是使学生不仅掌握生物学的基本知识框架，更重要的是，能够运用生物学思维去观察、解释日常生活中的自然现象，理解生命活动的复杂与和谐之美。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我最关注的还是其内容的编排逻辑和知识点的呈现方式，它显然不是简单地将初中生物学的知识点进行“英译中”的机械堆砌。我注意到，作者在处理那些抽象的生物学术语时，采用了极其巧妙的场景化导入方法。例如，在讲解细胞结构时，不是直接抛出复杂的专业词汇，而是先用一段非常生活化、易于理解的英文描述来勾勒出一个“微观工厂”的画面，然后再逐一对应到细胞器的功能和名称。这种“先入画，后入词”的教学策略，极大地降低了初学者面对陌生专业词汇时的心理门槛。而且，中文注释的加入，处理得非常克制和精准，它没有像某些教材那样将每一句话都事无巨细地翻译，而是集中火力攻克那些“卡点”词汇和易混淆的表达，保持了英文原汁原味的同时，又提供了及时的支持。这种平衡的拿捏，体现了编者对初中生认知水平的深刻理解。我甚至觉得，即使抛开学习需求，单从语言学习的角度来看，这种浸入式但有辅助引导的结构，也是非常值得称赞的，它鼓励学生主动去推导语境，而不是被动接受翻译的结果。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计和装帧质量简直让我眼前一亮。那种带着些许复古情怀的米黄色纸张，拿在手里有一种沉甸甸的踏实感，不像现在很多教材轻飘飘的，感觉翻起来就散了。侧边烫金的字体工艺处理得非常精细，即便是学生经常翻阅，也不会轻易磨损掉色。我特别欣赏它在细节上对传统审美的坚守，这在当今充斥着各种鲜艳、快餐式设计的教材中，显得尤为可贵。内页的排版布局也相当考究，大量的留白处理，使得原本密集的英文单词和中文释义之间有了呼吸的空间，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到特别疲劳。这种对视觉舒适度的关注，直接影响了学习的心情和效率。我发现，光是看着这本教材，就忍不住想去翻开它，而不是像面对其他一些设计枯燥的工具书那样，有一种抗拒感。而且，书的装订非常牢固，即便是需要完全摊平来做笔记或对比内容，也完全不用担心书脊会开裂，这对于一本需要伴随学生度过整个初中阶段的学习资料来说，是至关重要的耐用性保障。整体而言，它散发出的那种低调而有内涵的质感，让我对它内部的内容充满了期待，仿佛这不仅仅是一本教科书，更像是一件精心制作的工艺品。

评分☆☆☆☆☆

我对这本教材的插图和图表的质量感到非常满意。在生物学学习中，图像的重要性不言而喻，但很多教材的插图往往显得粗糙、信息密度过低，或者干脆是过时的扫描件。然而，这本书中的所有图示，无论是植物细胞的结构图，还是复杂的生态系统模型，都采用了高清、现代的矢量绘图风格。线条清晰，色彩运用科学，并且最关键的是，图表上的英文标签标注得极为专业和规范。更绝妙的是，许多关键的生物学流程图，都配上了简洁的英文步骤说明，这些说明与课文内容形成了相互印证的关系。我花了一些时间去观察那些流程图，发现它们的设计不仅准确无误，而且布局的逻辑性极强，让原本复杂的生物学过程——比如光合作用或渗透压变化——瞬间变得可视化和易于理解。这种对高质量视觉辅助工具的投入，无疑是提升学生理解复杂概念效率的“加速器”，让抽象的知识变得触手可及。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我非常看重教材的系统性和知识的连贯性。很多时候，学生在学习某一章节时，如果前序知识点没有扎实掌握，后续的学习就会像无源之水。而这本教材在这方面做得非常出色。它似乎有一条清晰的主线贯穿始终，即便是跨越不同单元，也能找到知识点之间的内在关联。比如说，在介绍遗传变异时，它会巧妙地回顾之前在细胞分裂部分建立的染色体概念框架，并用更复杂的英文术语进行深化。这种回顾与深化的设计，极大地强化了知识的迁移能力，避免了“学完就忘”的窘境。更让我感到欣慰的是，它的难度递进曲线设计得非常平滑，没有出现明显的“陡坡期”，从第一单元到最后一个单元，都是稳步提升，让孩子有足够的时间去消化和内化新知识，而不是被突如其来的高难度内容打断学习节奏。这种精心设计的学习路径，远比那些只追求知识点覆盖率的教材要有效得多，它真正考虑了“教”与“学”的实际过程。

评分☆☆☆☆☆

使用这本书后，我发现它对提升学生的整体英语阅读能力也有着意想不到的辅助作用，这已经超出了单纯的“学科工具书”范畴。编者在选择和组织英文材料时，似乎有意地引入了不同难度的句式结构和时态变化，这迫使学生在学习生物知识的同时，也必须去适应和解析真实的学术语境表达。我看到孩子在阅读关于DNA双螺旋结构的那一章时，他们的阅读速度和对长难句的拆解能力有了明显的进步，因为他们为了理解“什么是转录和翻译”，必须去克服那些复杂的从句结构。这种“为了理解内容而必须精读语言”的学习模式，比起单纯的应试阅读训练要来得更自然、更具目的性。它有效地将生物学的专业性与英语的工具性进行了深度耦合，让学生不再将英语视为一个独立的、枯燥的科目，而是将其视为探索科学世界的钥匙。这种潜移默化的能力培养，才是这本教材最深远的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆