中国人民大学中国人文社会科学发展研究报告2004 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民大学出版社

作者:刘大椿 编

出品人:

页数:429

译者:

出版时间:2004-1

价格:58.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787300053738

丛书系列:

图书标签:

• 中国人民大学
• 人文社会科学
• 发展研究
• 2004
• 研究报告
• 中国
• 学术
• 高等教育
• 社会科学
• 综合性研究

中国思想的脉络与学问的赓续：二十世纪中国知识界的百年回望与前瞻 书名：中国思想的脉络与学问的赓续：二十世纪中国知识界的百年回望与前瞻 作者群： 史学泰斗、哲学宗师、社会科学先驱及跨学科研究学者共同编撰 出版社： 弘文书局 出版年份： 2024年（或指定年份） --- 内容提要 《中国思想的脉络与学问的赓续：二十世纪中国知识界的百年回望与前瞻》是一部规模宏大、视野开阔的学术巨著，旨在系统梳理和深度剖析自清末“开眼看世界”至二十一世纪初，中国知识界在面对“三千年未有之大变局”时所经历的思想嬗变、学术重塑与文化担当。本书摒弃碎片化的叙事，力求构建一个贯穿百余年的、具有内在逻辑性的知识谱系图，展现中国知识分子如何在“救亡图存”的时代洪流中，吸收外来思潮、批判传统文化、重建本土知识体系的复杂历程。 全书分为四个相互关联、层层递进的宏大篇章，不仅关注思想的“内容”本身，更着重探讨知识生产的“场域”、知识分子的“身份焦虑”以及学术“范式”的更替。 --- 详细章节架构与核心议题 第一卷：传统的崩塌与外源思潮的涌入（约1890s – 1920s） 本卷聚焦于晚清民初的知识断裂与“中体西用”思想的困境。核心议题在于探讨在西方科学、民主、进化论等思潮涌入时，中国传统儒家知识体系如何瓦解，以及知识分子如何从“士”向“专家”转型的艰难过程。 1. “新学”的开端与早期知识群体的光谱： 分析康有为、梁启超等人的早期改良主义思想，及其对传统经学解释权的颠覆。重点考察翻译文学、科学著作在知识启蒙中的核心作用，以及早期留学生群体对新知识的“选择性吸收”。 2. 国故的重估与反思： 深入探讨王国维、陈寅恪等学者在经学、史学领域进行的开创性工作。他们如何在保留中国文化主体性的同时，引入西方考据学、历史哲学的方法论，试图为传统文化“立言”或“存亡”。 3. 白话文运动与知识的“大众化”尝试： 探讨新文化运动中，知识分子对于传播媒介与受众的重新定义。分析胡适、鲁迅等人对国民性批判的文学载体，以及这种批判如何深刻影响了后续的政治思潮。 第二卷：现代学术范式的确立与意识形态的角力（约1920s – 1949） 本卷是现代中国学术体系形成的关键时期，探讨了各种现代学科如何在大学和研究机构中扎根，以及这些学科如何与政治运动产生复杂的互动。 1. 学科建设的“移植”与“本土化”： 详细考察社会学（费孝通、梁漱溟）、心理学、经济学（早期马克思主义经济学）、以及中国哲学史（冯友兰）等学科在民国时期的开创性工作。分析不同学派如何争夺学术解释权和话语主导权。 2. “现代性”的辩论与知识分子的立场选择： 深入研究“科学与玄学论战”，揭示其背后关于真理标准与价值取向的深刻分歧。讨论知识分子在国家危机面前，如何权衡学术独立与社会责任。 3. 西南联大的学术遗产： 专题分析抗战时期，名校内迁背景下，学者们如何在艰苦条件下保持学术的纯净性与高水准，以及这种“同舟共济”精神对后世学风的影响。 第三卷：知识生产的重构与集体主义视域下的学术转型（约1949 – 1978） 本卷关注新中国成立后，知识界在新的政治和社会结构中经历的深刻重塑。核心在于分析如何建立一套以“马列主义”为指导的知识体系，以及学术研究如何服务于国家建设目标。 1. 理论基础的重建与改造： 详述哲学、历史学等“人文社会科学”如何进行自我批判和重新定位。重点分析“唯物史观”在各个学科中的具体应用与方法论演变。 2. 社会调查方法的再发现与应用： 探讨早期社会学、人类学研究（如对民族志、农村调查的重新认识），分析这些研究在政策制定中的实际作用与思想限制。 3. 知识分子角色的转变： 考察知识分子从“精英阶层”向“劳动者”身份的过渡，以及学术研究与政治运动之间的紧张关系，如何影响了知识创新的活力。 第四卷：拨乱反正与知识体系的再出发（约1978 – 2000s初） 本卷描绘改革开放后，中国思想界如何经历“解冻期”，重新拥抱世界学术前沿，并努力将自身研究置于全球学术对话之中的过程。 1. 思想解放的浪潮与“文化寻根”： 分析1980年代“真理标准大讨论”对思想的冲击，以及由此引发的对传统文化、西方思潮的集中补课。探讨思辨哲学、现象学、后结构主义等在这一时期的流行与消化。 2. “人文社会科学”的专业化与国际化： 考察高校体制改革对学术研究的激励作用，以及中国学者如何开始深度参与国际学术共同体。分析跨学科研究（如区域研究、全球史）的兴起，标志着中国学问试图从“救亡”叙事中独立出来。 3. 历史观照下的当代学问展望： 总结二十世纪的知识遗产，探讨在新的全球化背景下，中国学者应如何立足本土经验，构建具有解释力和原创性的当代知识体系，实现真正的学术自立。 --- 本书的学术价值与特色 本书的最大特色在于其宏大的时间跨度和方法论的综合运用。它不仅是思想史的叙述，更是知识社会学的深度考察。作者群运用历史学、思想史、社会学、文献学等多种方法，将“人”与“思想”、“制度”与“文本”紧密结合起来考察： 知识场域的动态分析： 书中详细剖析了教会大学、中央研究院、人民大学等不同历史时期的知识生产机构，如何塑造了学者的思维模式和研究方向。 跨学科的整合视角： 它成功地将以往被分割的哲学、文学、社会科学、历史学研究，置于一个共同的“现代性构建”的框架下进行审视，揭示了它们之间隐秘的相互影响。 拒绝单一线性叙事： 本书承认二十世纪中国知识界的复杂性与内在矛盾性，既赞扬了其为民族独立和学术进步所做的巨大贡献，也批判性地审视了其在不同历史阶段所犯的错误和局限，力求呈现一个立体、饱满的知识图景。 本书是所有研究中国近现代史、思想史、社会科学史以及对中国知识分子命运感兴趣的学者、研究生及高级知识爱好者的必备参考读物。 它为理解当代中国的学术生态，提供了不可或缺的百年历史纵深。

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最让我感到惊喜的是它对于历史脉络梳理的精妙处理。尽管是针对特定年份的报告，但它并没有将自己局限在时间点的切割上，而是巧妙地嵌入了长期的历史维度。这种“此时此刻”与“过往积淀”的对话，使得整部作品的厚度大大增加。每当读到一个关键的论点时，我都会忍不住去回想过去几十年相关的学术争论是如何一步步演变至此的，而这本书恰好提供了这种追溯的线索。它像是一位技艺精湛的园丁，不仅展示了当季的花朵有多么艳丽，还细心地标注了每一种花卉的根系是如何深扎于过往的土壤之中，以及它们是如何汲取养分的。对于希望系统性了解中国特定时期社会科学研究生态的读者来说，这种历史感的营造无疑是极其宝贵的财富，它提供了一种纵深感，避免了对当下现象的肤浅化理解。

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我个人认为，这本书的价值远远超越了一份简单的“年度回顾”范畴。它更像是一份战略蓝图的初稿，勾勒出了未来数年内中国人文社科可能走向的几条重要航道。报告中对一些新兴研究领域的敏感捕捉，对国际学术前沿的对比参照，都展现出极强的预见性和前瞻性。我读到很多关于学科交叉、研究方法革新的讨论，这些内容让我意识到，即便是在2004年，学者们对于如何应对全球化带来的挑战和机遇，已经有了非常深入的思考和布局。它不是故步自封的总结，而是一次面向未来的勇敢发声。对于希望参与到中国未来思想对话中的人来说，这本书无疑提供了一个重要的参照系，理解了当年的起点，才能更好地判断今天的方位，并规划明日的行程。

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这本书拿到手里，沉甸甸的感觉，光是封面设计就透露出一种严肃和厚重的气息，一看就知道是出自名家之手，绝非泛泛之作。我尤其欣赏它在资料搜集和整理上的那种近乎偏执的严谨态度。那些数据图表，排列得井井有条，每一个数字背后似乎都能看到研究人员无数个日夜的辛勤汗水。说实话，作为一名对中国社会科学发展脉络抱有浓厚兴趣的普通读者，我最怕的就是那种故作高深、晦涩难懂的学术著作，但这本书的结构却出乎意料地清晰流畅。它像是为我们这些“圈外人”搭起了一座坚实的桥梁，让我们得以窥见中国人文社科领域在那个特定年份（2004年）所处的生态环境、面临的主要挑战以及那些潜在的生长点。那种对宏大叙事的驾驭能力，那种对细微变动的捕捉，都让人感到由衷的钦佩。它不仅仅是在陈述事实，更像是在描绘一幅动态的、充满张力的时代侧影，让人忍不住一页接一页地读下去，去追寻那些被历史洪流裹挟着的思想的足迹。

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这本书的文字功力，简直可以用“滴水不漏”来形容，但绝不是那种干巴巴的官腔。它在保持学术规范性的同时，却又时不时地流露出一种深刻的洞察力和人文关怀。我常常在想，能够撰写出这般详实报告的团队，其成员必然是深谙中国国情的学者。他们似乎能够站在一个极高的制高点俯瞰整个学科群体的运作，既能看到整体的趋势和宏观政策的影响，又能敏锐地捕捉到微观层面上各个研究方向的细微波动和内部张力。这种多维度的观察视角，使得报告的分析显得立体而丰满，绝非平面化的描述。读起来，我感觉自己仿佛被邀请到了一场高规格的内部研讨会中，旁听着最前沿的思想交锋，那些对于学科定位、研究范式转换的探讨，极大地拓宽了我对“人文社科研究”这一概念的理解。它不再是孤立的知识堆砌，而是一项与国家命运紧密相连的复杂工程。

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这本书的排版和装帧，透露出一种对知识本身的尊重。纸张的质感、字体的选择，都体现出编撰方对阅读体验的重视。在信息爆炸的时代，很多出版物为了追求速度和轻薄，往往牺牲了阅读的舒适度，但这部报告却反其道而行之，让人愿意放慢脚步，细细品味。更重要的是，报告中对学术规范的强调，也潜移默化地感染着读者。它示范了一种严谨的治学态度：每一个判断都建立在扎实的基础之上，每一个论断都有据可查。这种“以身作则”的示范效果，对于正在摸索中的年轻研究者或者对学术研究抱有好感的社会大众来说，都是一种无声的教育。它告诉我们，真正的深度源于对基础的坚守和对细节的敬畏，这种精神价值，或许比具体的某项研究成果更为深远。

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