英国最新版新思维数学训练 应用与解题(3-4岁) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:少年儿童出版社

作者:陈文译

出品人:

页数:54

译者:陈文

出版时间:2004-4

价格:7.0

装帧:平装

isbn号码:9787532460809

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿数学
• 学龄前教育
• 思维训练
• 启蒙教育
• 数学游戏
• 3-4岁
• 英国原版
• 新思维数学
• 应用与解题
• 儿童教育

好的，为您创作一份图书简介，该书并非您提供的《英国最新版新思维数学训练 应用与解题(3-4岁)》，我们将聚焦于其他适合儿童早期教育的数学启蒙主题。 --- 书名：小小数学家：奇妙的形状与数字探索（2-4岁） 前言：点亮思维的火花 在孩子生命的最初几年，他们如同海绵般吸收着周围世界的知识。形状、颜色、数量的感知，是构建逻辑思维的基石。本书并非枯燥的说教，而是精心设计的趣味旅程，旨在通过游戏化的互动，引导2至4岁的幼儿自然而然地接触并理解最基础的数学概念。我们坚信，最好的学习发生在“玩”的过程中。 第一部分：形状的魔力——认识我们的世界 世界是由无数形状构成的，从积木到窗户，从水果到天上的云朵。本部分聚焦于培养幼儿的视觉空间感知能力，这是未来几何学习的起点。 一、圆的拥抱：完美的循环 圆是我们生活中最常见也最温暖的形状。 主题活动：滚动的秘密。 通过对比圆形（如球、饼干）与方形（如盒子、书本）的滚动特性，让孩子直观理解“圆”的特性。我们设计了多个贴纸活动，让孩子尝试将圆形图案贴在对应的物体轮廓上，例如车轮、时钟的边框。 精细动作练习：穿线与串珠。 使用大孔木质串珠，引导幼儿将不同颜色的圆珠按规律串联起来，培养手眼协调能力。 认知拓展： 认识生活中常见的圆形事物，如盘子、太阳、皮球，并尝试用手指或蜡笔描摹简单的圆形轨迹。 二、方的力量：稳固的结构 方（或矩形）代表着稳定和结构，是建筑的基础。 主题活动：积木大厦。 鼓励孩子使用方形积木搭建高塔或围墙，体会“方”的稳定感。书中提供了搭建示例，并鼓励家长引导孩子描述“方方正正”的感觉。 视觉辨识：寻宝游戏。 在一个布满各种形状的场景图（如房间、公园）中，让孩子圈出所有的方形物体，如窗户、书架、棋盘。 艺术创作： 利用方形色块进行拼贴画，学习如何将小方块组合成更大的形状，理解“整体”与“部分”的关系。 三、三角的尖端：动态与方向 三角形是最具动感的形状，它的尖角引导着视线和方向。 主题活动：屋顶与山峰。 认识屋顶、山丘、披萨片的形状，理解三角形的三个角和三条边。 涂色与对比： 提供了不同大小的三角形图案，让孩子根据指令（例如“涂最大最蓝的三角形”）进行操作，增强对形状大小的初步比较。 肢体模仿： 引导孩子尝试用身体摆出三角形的造型，感受形状的空间感。 第二部分：数字的萌芽——从一到五的初步探索 幼儿的数字概念是从“点数”开始的，它需要具体的、可触摸的实体作为支撑。本部分专注于建立“一一对应”的计数原则。 一、一与多：数量的初始概念 主题活动：数数我的手指。 从最简单的“一”开始，认识自己的手指，认识“一个”苹果、“一只”小狗。书中设计了“数一数，画一画”的练习，让孩子将看到的数量与数字符号（极简表示）或点数关联起来。 配对游戏： 提供多张卡片，一边是数量（例如三颗草莓的图），另一边是数字“3”的简化表示（例如三个点），让孩子进行准确配对。 二、数到三：初识集合 三是一个重要的转折点，代表着不再是单一的个体，而是有了组合的概念。 主题活动：分糖果。 模拟将三块小饼干平均分给三个人（或玩具），培养“平均分配”的初步概念，尽管此时侧重的是“三个”的集合。 分类练习： 收集三类不同的物品（如三片树叶、三块鹅卵石、三根小棍），让孩子理解不同属性的物品可以归为一组。 三、数到五：我的小世界 五是幼儿认识自己身体的一部分（五指）的重要数字，具有很强的代入感。 主题活动：我的五官。 认识面部的五官，将数字“5”与身体特征联系起来，增加记忆点。 排序与比较： 引入简单的排序概念，例如比较“两只小猫”和“五只小鸭子”哪个多，引导孩子使用“多于/少于”的口语表达，而非直接比较数量。 第三部分：逻辑的线索——排序与分类的基础 数学的精髓在于逻辑推理。本部分旨在通过简单的分类和排序任务，搭建逻辑思维的桥梁。 一、颜色分类：按属性归类 主题活动：整理玩具箱。 鼓励孩子将不同颜色的玩具（如红色的车、蓝色的球）分别放进对应的篮子里。书中提供了一个大型的分类图表，孩子可以用贴纸进行归类练习。 找不同： 呈现三到四个颜色相近但有一个颜色不同的物品，让孩子找出“不合群”的那一个，训练视觉分辨能力和排除法。 二、大小排序：从大到小/从小到大 主题活动：叠叠乐。 提供不同尺寸的圆形或方形图案，指导孩子按照从大到小（或反之）的顺序进行堆叠或排列，理解“递进”的概念。 故事引导： 讲述关于“高个子巨人”和“小矮人”的故事，将抽象的大小关系具象化。 结语：持续的探索 《小小数学家》是一本家庭互动的工具书。家长无需担心孩子是否“做对”了所有题目，关键在于引导孩子观察、触摸和表达。数学启蒙并非一蹴而就，而是日常生活中点点滴滴的积累。愿您的孩子在这本书的陪伴下，充满好奇心地探索这个充满规律和美妙数字的世界。 ---

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从视觉设计的角度来看，这本书简直是艺术品级别的。要知道，三四岁的孩子对手绘插图和鲜艳色彩的敏感度是极高的，这本书的排版和用色完全抓住了这一点。内页的插图色彩饱和度高但又不刺眼，线条圆润友好，每一个小动物、每一个场景都画得栩栩如生，充满了童趣。这保证了即便是数学基础薄弱、注意力容易分散的孩子，也会被这些精美的画面吸引着去探索文字和数字。我发现，我家那个平时对“学习”两个字敬而远之的小家伙，居然会主动要求“再做一页那个好玩的森林里的题”。这种主动性，很大程度上要归功于它对阅读体验的重视。清晰的布局，恰到好处的留白，让孩子在解决问题的过程中，不会被过多的信息量压迫，保证了视觉的舒适度，这一点对于延长孩子的专注时间至关重要。

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我个人认为，对于这个年龄段的孩子来说，最好的学习方式就是“玩中学”，而这本书完美地诠释了这一点。它更像是一本高智商的益智游戏手册，而不是传统意义上的教辅书。它巧妙地融合了空间感、颜色识别、形状分类以及基础的对应关系训练。例如，书中会设计迷宫追踪，但迷宫的路径往往与数字的顺序或图形的规律挂钩，孩子在“玩”的过程中，自然而然地强化了对序列概念的理解。我特别欣赏它在培养手眼协调能力方面的设计，很多题目需要孩子用手指或者配套的教具（虽然书里没有附带，但可以利用家里的积木或小玩具）去实际操作和匹配，这对于发展精细动作和数学概念的具象化理解，起到了不可替代的作用。这种全方位的渗透式学习，远比单纯的纸面涂色要有效得多。

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这本书简直是给学龄前幼童的数学启蒙量身定制的，特别是对于三四岁这个对世界充满好奇的年纪，设计得相当巧妙。我给我家孩子买了好多套教材，但很少有能像这本一样，把枯燥的数字和图形概念，转化成一个个生动有趣的“游戏”。它不像那种填鸭式的练习册，上来就要求孩子记住一堆规则，而是通过大量的场景化应用题来引导思考。比如，书中可能设置了一个“小猫分饼干”的情景，让孩子自己去想怎么才能公平地分给两只猫，这种贴近生活的例子，一下子就抓住了孩子的注意力。我观察到，我家孩子做完这部分的练习后，再去玩积木或者进行日常的分类游戏时，主动性明显增强了，她不再是被动地接受指令，而是开始主动去探索“一样多”、“不一样多”的含义。而且，它的难度梯度把握得非常好，从最基础的点数和形状识别，慢慢过渡到简单的数量比较，每一步都像是在爬一个刚刚好的小坡，既不会让人望而却步，又能带来成就感。编排的逻辑感极强，读下来能明显感觉到作者对幼儿认知发展规律的深刻理解，绝不是随便拼凑的题目，而是经过精心设计的认知旅程。

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老实说，刚拿到这本《英国最新版新思维数学训练》时，我有点担心，毕竟市面上“最新版”和“新思维”的标签太多了，真正有干货的不多。但翻开目录和内页后，我悬着的心就放下了。它最让我欣赏的一点，是它对“应用与解题”这个核心概念的贯彻，体现得淋漓尽致。很多同类书籍只是停留在基础的图形描摹和数数，但这本书明显想培养的是孩子的逻辑推理能力。它不是问“有几个苹果”，而是设置一个需要孩子去解决的小难题，比如“小兔子要去参加派对，需要带上和蘑菇一样多的气球，它应该吹多少个？”。这种设问方式，迫使孩子必须先理解“一样多”这个关系，然后进行数数和匹配，这比直接问“数数看有几个蘑菇”要高明得多。我发现，通过反复练习这种情境题，孩子学会了如何从一个复杂的故事中提炼出数学问题，这简直是为未来正式的数学学习打下了最坚实的基础。它教会的不是技巧，而是思维的启动器。

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与其他强调大量重复练习的教材相比，这套“新思维”训练在题目多样性和创新性上表现突出。我发现它很少出现那种机械重复的“1+1=？”、“2+2=？”的题目，而是将加减法的概念融入到更复杂的情境中去考察，即便是最基础的数数，也是变化多端的。有时候是数天空中的云朵，有时候是数水里游的鱼，甚至是数正在跳舞的影子。这种不断切换场景的方式，极大地锻炼了孩子的抽象思维能力——让他们明白，无论物体是什么、在哪里，它们的“数量”这个属性是可以独立出来的。而且，书籍的整体设计给人一种非常专业和国际化的感觉，文字简练准确，不像有些本土教材那样充满冗余的说明，非常高效。这套书的价值，在于它不仅仅是在教“数学”，更是在教“如何像一个小小数学家一样去观察和解决问题”。

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