具体描述
《全国高等医药教材建设研究会卫生部规划教材•全国高等学校教材•医学微生物学(供基础临床预防口腔医学类专业用)》内容简介：在编写《医学微生物学》之际，恰值SARS冠状病毒引起传染性非典型性肺炎流行高峰之时，《全国高等医药教材建设研究会卫生部规划教材•全国高等学校教材•医学微生物学(供基础临床预防口腔医学类专业用)》的编委们都义不容辞地冲向了第一线，尽到了医学微生物学工作者的职责。江丽芳、刘晶星教授领导的病原学攻关组都分离到sARS冠状病毒，为解决传染性非典型性肺炎的病因学做出了贡献。江丽芳教授还荣获广州省抗非典型性肺炎的一等功臣。本教材中SARS冠状病毒形态插图，就是她工作的结晶。根据青岛会议精神，以及兄弟院校使用《医学微生物学》规划教材第五版后的意见和我们的实践体会，又受SARS病因探索过程的启发，使我们认识到使学生了解病毒、细菌和真菌三大类微生物的基本特点和区别，是学生参加临床工作的重要基本理论知识，必须打好坚实的基础。因此，我们把医学微生物学总论知识分为生物学性状、感染免疫、遗传变异、病原学诊断和防治数章。在比较中掌握这三大类微生物在以上诸方面的区别。在各论中我们将生物学体系与临床传播途径并举，既避免“按属为章”，又避免脱离生物学体系，比较符合教学需要和学生学习。
在编写中，我们对该版教材的内容、编排等方面进行了逐章逐节的讨论和修订。在教材内容上作了进一步的精选，删减与培养目标关联不大的微生物学专科性资料，补充近年来发展较成熟的新成就，尤其是充实了与感染性疾病、免疫性疾病有关的发病和免疫机制，指导诊断和防治疾病的有关内容。在章节编排上也作了调整。鉴于SARS冠状病毒的重要性和我们将其独立成节，置于流感病毒节之后，使之处于应有的位置。近年来对朊粒的本质及其危害性认识较深，但其生物学地位尚未确定，故将此独立成章暂置于病毒章末。为便于查阅，本版的索引栏收录了主要与医学微生物学有关的条目。建议医学微生物学课程的教学时数为60～80学时。
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读后感
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用户评价
在探讨微生物遗传变异的部分，这本书的处理方式显得非常保守和滞后。我原本满怀期待地翻到分子生物学章节，希望能看到关于CRISPR技术在微生物基因编辑中应用的前沿进展，或者至少是对噬菌体疗法复兴的深入分析。然而，作者似乎对近十年来的突破性进展视而不见，内容停留在对经典质粒转移和转导机制的详尽介绍上，这些内容即便是在十年前的教材中也已是基础知识。这种内容上的“时间停滞感”，让人对这本书的更新状态产生了强烈的质疑。我期待的是一种“活的科学”的呈现，那种能够体现出学科正在快速迭代、知识不断被颠覆的动态感。这本书更像是一个凝固在某个时间点的标本，虽然结构完整，但已经失去了与当代科学脉搏的同步性。对于一个希望了解当前研究热点和未来发展方向的读者来说，这本“老派”的论述方式，提供的价值十分有限，更像是一种历史回顾，而非前沿指南。
评分这本书的配图质量，坦白说，让我感到非常失望。我深知高质量的科学插图成本高昂，但对于一本聚焦于形态学和结构分析的学科书籍来说，视觉辅助是理解复杂概念的生命线。许多关键的细胞结构图，分辨率低得让人怀疑是否是从上世纪八十年代的低像素扫描仪中直接导出的。那些本应清晰展示革兰氏染色结果的对比图，色彩模糊，对比度极低，使得初学者很难分辨出不同细菌群落的细微差别。更别提那些关于病毒侵染周期的动态流程图，它们看起来就像是匆忙赶工的产物，箭头和标签互相遮挡，完全无法形成一个连贯的视觉叙事。我希望能够看到一些现代的、高清晰度的冷冻电镜图像，来直观感受那些蛋白质外壳的精妙构造。而不是依赖于那些多年未更新、看起来已经过时的示意图。这种对视觉呈现的漠视，极大地削弱了理解的效率，使得我不得不频繁地停下来，去其他在线资源中搜索更清晰的参考图来辅助阅读，这完全打乱了原本流畅的阅读节奏。
评分这本书的封面设计得十分简洁，蓝白相间的色调给人一种专业而沉稳的感觉，但内容嘛，坦白说，与我期待的“宏大叙事”相去甚远。我原以为能读到一些关于古老文明中疾病传播的史诗般记载，或者至少是微生物在地球生命演化中扮演的决定性角色的深刻洞察。然而，翻开前几页，映入眼帘的更多是密密麻麻的分类学名称和复杂的生化通路图，感觉像是在阅读一份详尽的、毫无感情色彩的实验室操作手册。我想找寻的是那些关于“看不见的敌人”如何塑造人类历史的精彩故事，比如黑死病如何改变了欧洲的社会结构，或者天花疫苗的发现背后那些充满戏剧性的科学博弈。可惜，这本书似乎更专注于“是什么”而不是“为什么”和“如何影响”。那些关于微生物如何利用巧妙的分子机制侵入宿主细胞的描述，虽然技术上精确无误，但读起来缺乏一种引人入胜的张力。我更希望作者能用更具画面感的语言来描绘那些肉眼不可见的生命形态，将它们塑造成有策略、有目的的“角色”，而不是仅仅将它们视为需要被记住的知识点。那种对科学的敬畏感和对生命奥秘的好奇心，在这本书冰冷的陈述中几乎难以被点燃。它更像是一本教科书的附属参考资料，而不是一本能够激发读者对整个微观世界产生无限遐想的入门读物。
评分这本书的行文风格简直是一场逻辑的“连环套”，每句话都像是在为下一句搭建一个几乎无法逾越的学术高墙。我尝试从第三章开始深入阅读，希望能找到一些关于细菌耐药性演变的哲学思考，毕竟这是一个关乎人类未来的紧迫议题。结果发现，作者将大量的篇幅用在了对特定酶促反应动力学的精确测算上，每一个公式的推导都严谨到让人窒息。我不是说这些不重要，对于一个科班出身的专业人士来说，这或许是价值所在。但对于一个带着更广阔视野来探索知识的读者而言，这种“技术至上”的叙述方式，使得整体阅读体验变得极其晦涩和枯燥。仿佛作者在刻意设置障碍，将那些本可以清晰阐述的科学原理，包裹在层层叠叠的专业术语和繁复的数学模型之下。我期待的是一种能够跨越学科壁垒的对话，比如微生物群落生态学与城市规划之间的潜在联系，或者真菌在材料科学领域的新应用前景。遗憾的是，这本书的视野似乎被牢牢地限定在了培养皿和显微镜视野之内，对于这些更具前瞻性和跨界融合的可能性，几乎没有提及，仿佛这些属于“不合格”的讨论范围。
评分这本书的语言风格，如果用一个词来形容，那就是“去人性化”。在讲述那些致病菌如何对抗宿主免疫系统的“战争”时，我期待能感受到那种紧张和对立的张力。比如，描述病原体如何欺骗或劫持宿主细胞信号通路时，应该有策略博弈的描写。但这本书的描述却异常冷静，充满了被动语态和抽象名词。例如，它会说“抗原决定簇被识别，随后T细胞活化”，而不是描绘一个免疫细胞如何“发现入侵者”并“发出警报”。这种过度追求客观和中立的写作手法，牺牲了叙事的感染力和对科学过程的直观理解。我渴望那种能让我站在科学家的角度，去体会他们在面对未知时的困惑、发现时的狂喜，以及在漫长实验中对微生物世界的敬畏。这本书提供的是一套清晰的逻辑地图，但缺少了将地图绘制者本人和他们所探索世界的“温度”与“情感”，使得整个阅读过程变成了一种枯燥的知识搬运工作，而不是一次充满发现乐趣的探险。
评分老版的微生物，不错。
评分老版的微生物，不错。
评分自我感觉学的比较好~~
评分好
评分老版的微生物，不错。
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