初中语文自主学习手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:浙江古籍出版社

作者:傅顺康 编

出品人:

页数:160

译者:

出版时间:2003-11

价格:6.50元

装帧:

isbn号码:9787805188751

丛书系列:

图书标签:

• 初中语文
• 自主学习
• 学习手册
• 语文辅导
• 教材辅助
• 应试技巧
• 学习方法
• 提分攻略
• 课后练习
• 知识点总结

书籍简介： 《中华诗词鉴赏与吟诵入门》 第一辑：诗词之美——初识格律与意境 本书旨在为对中华诗词抱有浓厚兴趣，但缺乏系统学习路径的读者提供一份详尽、亲切的入门指南。我们深知，诗词的魅力不仅在于文字的堆砌，更在于其背后蕴含的深厚文化底蕴与独特审美情趣。《中华诗词鉴赏与吟诵入门》将带领读者从最基础的格律知识入手，逐步深入到唐诗宋词的精妙世界。 第一章：穿越时空的对话——诗词的起源与演变 本章将梳理中国古典诗词的发展脉络，从《诗经》的质朴与现实主义，到《楚辞》的浪漫与瑰丽，再到汉魏风骨的慷慨激昂，直至唐诗的鼎盛与宋词的婉约、豪放并举。我们不作枯燥的年代罗列，而是侧重于在不同历史时期，诗词如何反映社会风貌、文人情怀以及审美标准的变迁。例如，我们会探讨盛唐气象如何催生出李白“天马行空”的想象力，以及晚唐的衰微如何浸染到杜牧诗中那种深沉的感伤。 第二章：音律的魔法——格律基础与平仄之趣 许多初学者对格律心存畏惧，本书将以最直白、最形象的方式解构近体诗（律诗和绝句）的格律要求。我们不会停留在机械的规则讲解上，而是深入探讨“平仄”为何物，以及它们在构成诗歌音乐美中的作用。通过大量的实例分析，读者可以清晰地理解“对仗”的工整之美、“粘”的音韵连贯性，以及“平仄协调”如何避免阅读时的拗口。本章特别收录了“易错点辨析”和“趣味记忆口诀”，帮助读者在实践中快速掌握基本规则。 第三章：意境的捕捉——情景交融的艺术 诗词的灵魂在于“意境”。本章聚焦于如何理解和体会中国古典诗词中“情”与“景”的巧妙结合。我们将精选不同主题的经典篇目，如写景（山水田园）、抒情（离愁别绪）、咏物（托物言志）等，细致剖析诗人如何通过对自然事物的描摹，来寄托复杂的人类情感。例如，解析柳永笔下的“烟柳画桥”，如何将都市的繁华与词人的落寞融为一体；或学习王维如何用禅意笔法，描绘出“空山不见人，但闻人语响”的幽深境界。 第二辑：名家与名篇的深度品读 本辑精选了中国文学史上最具代表性的几位大家的作品，提供不同于教科书式的解读，力求展现作品的鲜活生命力。 第四章：盛唐双璧——李白与杜甫的浪漫与现实 李白是“仙气”，杜甫是“仙骨”。本章将对比分析这两位伟大诗人的创作风格、哲学思想与艺术成就。对李白的解读，将着重于其不受拘束的个性表达和夸张手法的运用；对杜甫的解读，则侧重于其“诗史”的担当，以及其“沉郁顿挫”的风格中蕴含的人道主义光辉。我们精选了各自代表性的五篇作品进行逐句赏析。 第五章：宋词的变奏——苏轼的旷达与李清照的婉约 进入宋代，词成为主流。本章通过苏轼的“豪放派”和李清照的“婉约派”作为典型，展现宋词在题材和表现手法上的巨大拓展。苏轼的词，展现了士大夫在人生低谷中依然保持的哲思和豁达，如“一蓑烟雨任平生”的潇洒；李清照的词，则细腻地捕捉了女性特有的敏感与哀愁，尤其关注其晚年流离之苦带来的风格转变。 第六章：诗眼与词眼——捕捉传神之笔 如何找到诗词中最具神韵、最能以小见大的词语，即“诗眼”或“词眼”？本章通过聚焦于这些关键动词、形容词或意象，指导读者进行细致的文本分析。我们将对比分析不同的用词选择，是如何彻底改变一句诗的情感色彩的。这不仅是文学技巧的讲解，更是提升读者对语言敏感度的训练。 第三辑：吟诵之韵——让诗词“活”起来 诗词是写在纸上的音乐，不诵读，便失去了三分神韵。本辑将侧重于实践指导，将枯燥的理论转化为可操作的朗诵技巧。 第七章：呼吸与节奏——朗诵的基本功 朗诵并非简单的“大声念出来”。本章详细介绍了如何把握诗词的内在节奏，如何通过气息的运用来区分诗句的停顿（“吟诵断句法”）。我们将分析五言句和七言句在节奏上的差异，以及不同情感基调（如慷慨、低回、轻快）对呼吸控制的不同要求。 第八章：声调与韵味——模拟古人的发音感受 虽然我们无法完全复原中古汉语的发音，但可以通过现代的语调变化，模拟出古诗词应有的韵味。本章引入了“抑扬顿挫”的理论，指导读者如何根据平仄关系调整声调的高低起伏，以达到增强音乐感和情感表达力的目的。书中附带二维码，可扫描获取不同风格的示范音频作为参考。 第九章：情景合一的演绎实践 最后，本书精选了十二首不同体裁的代表作，以“实践清单”的形式，引导读者自主完成从“理解文本—确定基调—划分节奏—尝试吟诵”的全过程。每篇实践都有建议的情感侧重和推荐的吟诵速度范围。通过反复的练习，读者将不再只是阅读诗词，而是真正地用声音来体验和重现古人的心境。 《中华诗词鉴赏与吟诵入门》的目标是，让每一位渴望亲近古典文学的读者，都能自信地拿起一首诗词，不仅能理解其字面意义，更能沉浸于其音律之美、意境之深，最终成为诗词的享受者和传承者。本书内容全面涵盖了诗词的鉴赏理论、名篇解析及吟诵技巧，是一套独立成体系的文学学习资源。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

老实说，我当初买这本书纯粹是抱着“试试看”的心态，因为我的孩子平时对语文学习总是提不起劲来，传统的方法对他收效甚微。我一直在寻找一种能真正点燃他学习兴趣的“火种”。这本书的奇妙之处在于，它成功地将枯燥的语文知识点，融入到了一种探究式的学习体验中。它不只是让你背诵和默写，更多的是引导你去“玩转”语言。例如，它在讲解修辞手法时，不是简单地罗列定义，而是设计了一些小小的创意练习，让孩子自己去尝试运用不同的修辞手法来描述同一个场景，这极大地激发了他的创造欲和成就感。更重要的是，这本书非常注重学习习惯的养成。它会定时提醒学生回顾旧知识，并提供多种复习的模式，而不是机械地重复。这种循序渐进、又不失活泼的方式，让孩子不再觉得语文学习是一项负担，反而有了一种主动探索的乐趣。这种转变，对我这个家长来说，价值千金。这本书的设计者显然深谙初中生的心理特点，他们深知，要让孩子学得好，首先得让他愿意学。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性，远超出了我的预期。我之前买过一些号称“满分秘籍”的书籍，结果发现它们要么过于理论化，要么就是针对特定考点进行机械刷题。而这本书的定位似乎更偏向于“内功心法”的修炼。它在写作部分的指导尤为实在，它不像那种空泛地谈论“立意高远”，而是提供了非常具体的“骨架搭建法”和“细节填充术”。比如，在写记叙文时，它会引导你思考如何通过环境描写来烘托人物心境，以及如何运用多角度叙事来增加文章的张力。这些都是在日常课堂上难以被细致讲解的“技术细节”。我尝试让我的孩子按照书中的步骤来构思和起草几篇作文，结果非常明显，他不再是拿到题目就无从下笔，而是能快速组织起一个结构清晰、内容充盈的框架。这种能力的提升，是立竿见影的。可以说，它有效地弥补了应试教育中对实际写作能力培养的不足，让学习成果能直接转化为应试优势。

评分☆☆☆☆☆

这部作品，坦白讲，刚拿到手的时候我还有点疑虑。毕竟市面上标榜“自主学习”的教辅实在太多了，很多时候不过是把课本内容换个包装，顶多加点难度稍高的习题，对真正想培养独立学习习惯的学生来说，帮助有限。但是，深入翻阅后，我发现它在构建学习路径和思维引导方面做得相当出色。它不像那种填鸭式的资料，而是更像一位耐心的向导，告诉你如何自己去探索、去发现语文知识的内在联系。尤其是在解析文言文和古诗词赏析部分，它没有直接给出标准答案式的解读，而是提供了一套分析的框架和工具，鼓励读者自己去运用已有的知识去“破解”文本的奥秘。这种从“授人以鱼”到“授人以渔”的转变，对于初中阶段这种思维能力正在飞速发展的时期尤为关键。我尤其欣赏它对于阅读策略的强调，比如如何快速抓住文章的中心论点，如何鉴别论据的有效性，这些都是教科书里蜻蜓点水但极其实用的技能。可以说，这本书真正触及了高效学习的内核，而非停留在表面知识的堆砌上。它的排版也比较清新，长时间阅读也不会感到视觉疲劳，这对于需要投入大量时间和精力的初中生来说，也是一个不可忽视的加分项。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深语文教师的角度来看，这本书的编排逻辑严谨且富有前瞻性。它没有完全拘泥于现行教材的章节顺序，而是根据学习的内在逻辑进行了重构。例如，它把语法的学习放在了写作指导的前面，强调了清晰的语法结构是有效表达的基础，这一点在很多教辅中是被忽略的。我注意到，它在处理一些易错的知识点时，采用了“对比剖析法”，将容易混淆的概念并列展示，并深入分析其产生差异的原因，而不是简单地指出对错。这种深层次的辨析，对于巩固知识的准确性非常有帮助。此外，它对现代文阅读的训练模块设计得尤为精妙，它提供的选文类型广泛，涵盖了社会热点、科技前沿、人文思辨等多个领域，这不仅提高了学生的阅读适应能力，更重要的是拓宽了他们的知识面，提升了思维的广度和深度。这本书真正做到了“教人以法而不限于法”，为学生构建了一个可以自我迭代、持续优化的学习系统。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，初中语文的学习，最令人头疼的就是如何将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识网络。这本书在这方面提供了一个非常清晰的蓝图。它不像那种一本厚重的工具书，让人望而生畏，相反，它的设计充满了鼓励性，每完成一个小模块的学习，都会有一个小小的“学习成就徽章”的设计理念（虽然不是实物，但那种引导感很强）。它最让我印象深刻的是它对“跨学科学习”的隐性渗透。在讲解一些文学常识或文化典故时，它会巧妙地引入历史背景、地理常识，甚至是科学原理的阐释，从而让语文学习不再是孤立的，而是与其他学科知识相互印证、相互加强的。这种立体化的学习视角，极大地丰富了学生的理解层次。初中生正处于世界观形成的关键期，这本书通过这种方式，引导他们以更广阔的视野去解读语言和文化，培养的不仅是语文素养，更是全面的综合人文素养。整体而言，这是一本值得反复研读，并能陪伴学生走过初中语文学习关键阶段的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆