学前准备100题 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:安徽少儿出版社

作者:王文红

出品人:

页数:58

译者:

出版时间:2004-5

价格:6.50

装帧:平装

isbn号码:9787539724874

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 启蒙认知
• 思维训练
• 亲子互动
• 益智游戏
• 能力培养
• 幼小衔接
• 家庭教育
• 0-6岁
• 早教

深入解析《蒙台梭利在家庭：从零岁到成年的实践指南》 一本陪伴孩子成长的深度指南，探寻蒙台梭利教育理念在现代家庭中的落地与升华。 在当今快速变迁的教育环境中，父母们渴望找到一套既能尊重孩子天性，又能有效促进其全面发展的教育哲学。《蒙台梭利在家庭：从零岁到成年的实践指南》正是一部旨在满足这一需求的重量级著作。它并非一本简单的操作手册，而是一份详尽的、充满人文关怀的路线图，引导父母理解并实践玛利亚·蒙台梭利博士跨越百年所倡导的科学教育方法，并将其巧妙地融入到日常的家庭生活中。 本书的核心魅力在于其对“尊重儿童”这一核心理念的深度挖掘和系统阐述。作者以严谨的学术视角和丰富的实践经验为基础，将蒙台梭利教育从传统的教室环境解放出来，聚焦于家庭这一最关键的培养场所。全书结构宏大而细腻，逻辑层次分明，旨在帮助父母建立起一套“以孩子为中心”的观察与支持系统。 第一部分：奠基——理解蒙台梭利的世界观 (约300字) 本部分着重于为读者构建理解蒙台梭利教育哲学的理论基石。它超越了“教具”的表面概念，深入探讨了蒙氏教育背后深刻的“人的发展潜能”理论。作者详细解释了“有准备的环境”、“工作”与“自由选择”之间的内在联系。特别值得一提的是，书中对“吸收性心智”（The Absorbent Mind）的阐述，细腻地描绘了婴幼儿如何通过感官接触世界来构建其内在秩序感和智能。 读者将学习到，家庭环境的“准备”并非意味着昂贵或复杂的设施，而是指一种有意识的、精心的安排，使得孩子能够独立完成力所能及的事情。这部分内容为后续的实践操作提供了坚实的理论支撑，确保父母在采取具体行动时，始终把握教育的根本目的：培养一个独立、专注、热爱学习的个体。 第二部分：零至三岁——生命的奇迹与感官的盛宴 (约450字) 这是全书篇幅最为详尽和关键的部分之一，聚焦于生命最初三年，即“新生儿期”和“运动发展的关键期”。作者摒弃了传统育儿中常见的过度干预模式，倡导“隐形的帮助者”角色。 在“日常生活训练”（Practical Life）方面， 书中详细剖析了如何在家中设置符合孩子身高和能力的区域，从穿衣、清洁到食物准备，每一步都配有详细的步骤分解和背后的心理学意义。例如，如何引导一岁半的孩子学习擦拭洒出的水滴，不仅仅是家务训练，更是对“秩序感”和“掌控感”的培养。 在“感官教育”领域， 作者提供了大量利用家中常见物品进行感官刺激的方法，而非仅仅依赖昂贵的教具。从识别纹理、温度到精细动作的协调，每一项活动都被设计为促进孩子心智的自然发展。书中特别强调了对“动作的自由”的保障，论述了为什么爬行、行走初期不应被过度限制，这是孩子建立空间感和自我认同的关键阶段。 此外，书中对语言的爆发期有着深入的探讨，提供了如何通过高质量的对话和丰富的环境来回应孩子对语言的强烈需求，避免了“填鸭式”的灌输，转而支持内在驱动力的自然显现。 第三部分：三至六岁——想象力的升华与社交的萌芽 (约450字) 进入学龄前期，蒙氏教育的重点开始转向心智的构建和想象力的引导。本部分详细阐述了如何将“数学心智”和“科学探究”融入到家庭的日常观察中。 关于“延伸的感官工作”， 作者指导父母如何通过分类、序列排列等活动，自然地引入数学的抽象概念，例如，通过形状的对比和大小的排序，孩子在不知不觉中掌握了比较和逻辑关系。 在科学与文化领域， 书中提倡“自然教育”，鼓励父母带领孩子走出家门，观察季节变化、动植物的生命周期。关键在于引导孩子提出“为什么”，并一同寻找答案，培养批判性思维而非被动接受知识。 关于“想象力”的处理， 作者提出了一个极具启发性的观点：在蒙氏教育体系中，想象力是基于对现实的深刻理解之上建立的。因此，在三到六岁阶段，应侧重于对真实世界的精确描摹，而非过早地沉溺于虚构故事。书中给出了大量关于如何进行“真实描述性讲故事”的技巧，帮助父母平衡现实与幻想的引导。 第四部分：六至十二岁——心智的扩展与宇宙观的建立 (约300字) 对于小学阶段的孩子，本书进入了宏大的“宇宙教育”视野。这部分内容旨在帮助父母理解孩子求知欲的本质变化——从对具体事物的迷恋转向对宏大叙事的渴求。 作者详细介绍了“大故事”（The Great Lessons）的家庭版本，即如何将宇宙的起源、生命的演化、人类文明的开端，以引人入胜的方式讲述给孩子听，激发他们对知识的内在渴望。这部分强调的是“点燃火花”，而不是“灌输事实”。 同时，书中也提供了关于如何支持孩子发展责任感、道德判断力以及同伴协作能力的实用策略。强调在家庭中为孩子提供参与家庭决策和解决实际问题的机会，培养他们作为社会一员的责任感和独立解决冲突的能力。 结语：超越方法论的教育观 (约100字) 《蒙台梭利在家庭：从零岁到成年的实践指南》的最终价值，在于它引导父母超越了对“蒙氏教具”的依赖，真正内化了蒙台梭利的教育哲学。它是一份关于耐心、观察、尊重与爱的长久承诺。这本书提供的不是一套僵硬的规则，而是一种充满智慧的生活方式，让家庭成为孩子探索自我、连接世界的最坚实、最温暖的起点。它教会父母如何成为一个真正的“环境的准备者”和孩子成长的忠实见证者。

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说实话，我原本以为市面上类似的“预备”书籍都大同小异，无非是重复着字母和数字的机械记忆。但是，这本《学前准备100题》给我的感觉是耳目一新，它在培养孩子的“软技能”方面做得非常出色，这些技能往往是被传统教育体系忽视的。最让我感到惊喜的是它对精细动作的训练部分。书里有很多需要用手指去描摹、去连线的任务，比如描绘蜿蜒的小路、或者将小图标精确地放置在指定位置。我观察到，自从开始做这些练习后，我儿子握笔的姿势明显改善了，写字也更加稳健了。这说明这本书的设计者非常了解儿童发育的规律。此外，关于社交和情绪识别的部分也做得非常到位。书中用简短的对话和丰富的面部表情插图，教导孩子如何识别“生气”“开心”“难过”等情绪，并提供了得体的应对方式。这种情商教育的植入，在我看来，比认识多少个汉字都重要，它为孩子未来融入集体生活打下了坚实的基础。这本书真正做到了德智体美劳的全面渗透，让人不得不佩服其编撰的用心良苦。

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这本书的互动性和趣味性设计简直是教科书级别的示范。它绝不是那种让你做完一页就扔到一边、毫无留恋的教材。相反，它被设计成了一个可以反复“玩”的工具。例如，书中有几页是专门设计成迷宫形式的，但这些迷宫的路径往往与特定的故事线索相关联，孩子在解谜的过程中，同时也在被动地接收故事信息，这极大地提高了他们的参与度。而且，很多题目都不是一次性的消耗品。有些部分设计得非常巧妙，比如要求孩子用配套的贴纸进行操作，贴纸撕下来后可以贴在特定的位置完成任务，做完后还可以小心翼翼地取下，留待下一次使用，这培养了孩子爱惜物品的习惯。最关键的是，它巧妙地融入了听力训练。书中附带了一个小小的音频引导（虽然我这里指的是纸质书的文字描述，但那种听觉体验感是能被文字构建出来的），引导孩子去听环境中的声音，然后去书中寻找对应的图片。这种跨感官的学习方式，对于提升注意力集中度有奇效。我发现孩子在做这些题目时，专注力能保持得比以往任何时候都要长。

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从整体的适应性和家长的便利性角度来看，这本书的实用价值是无与伦比的。它的难度梯度设置得非常平滑自然，不会让孩子一开始就感到挫败，也不会让学得快的孩子感到无聊。每一章节的难度都是循序渐进的，前几页是基础的形状和颜色匹配，慢慢过渡到简单的数学概念和阅读前的词汇积累。这使得家长可以根据自己孩子当前的掌握水平，灵活地选择从哪一页开始着手。另外，对于家长来说，这本书的“说明”部分写得极其清晰。它没有使用复杂的教育术语，而是用大白话告诉家长，做这一页的目的是什么，应该如何引导孩子思考，以及如果孩子做错了，家长应该如何进行积极的反馈。这种清晰的指导，极大地降低了家长在“幼教”过程中的焦虑感和操作难度。我不需要去查阅大量的教育学资料，就能有效地配合孩子进行学习。总而言之，它不仅是给孩子准备的，也是为高效陪伴孩子的家长们准备的一份绝佳指南，极大地提升了亲子共学的质量和效率。

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这本书的插图设计简直是太吸引人了，色彩鲜艳，线条流畅，每个场景都充满了童趣和想象力。我女儿一拿到书就爱不释手，特别是那些描绘日常生活场景的画面，比如小动物在花园里玩耍，或者孩子们在沙滩上堆城堡，都让她看得津津有味。更让我惊喜的是，这些图画不仅仅是好看，它们还巧妙地融入了一些学前的概念，比如形状的识别、颜色的区分，甚至是一些简单的逻辑推理。比如有一页画了不同大小的苹果，引导孩子去比较和排序，这种潜移默化的教育方式真的比枯燥的说教有效得多。我发现，在和女儿一起看这本书的时候，她会主动问我图上这些东西叫什么，或者问我“为什么那个小兔子在笑？”这种主动探索的欲望被极大地激发出来了。而且，书的纸张质量非常好，厚实耐用，边角也处理得很圆滑，对于喜欢到处翻动书籍的小朋友来说，安全性很高。总的来说，这是一本在视觉美感和早期启蒙教育之间找到了完美平衡的优秀读物，强烈推荐给所有希望用愉快方式引导孩子进入学习阶段的家长们。

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我是一个比较注重逻辑思维培养的家长，所以刚拿到这本教材时，我对它是否能满足我的要求有些疑虑。然而，深入阅读后，我发现它的内容组织结构非常严谨，虽然表面看起来是针对学龄前儿童的，但其背后的编排逻辑却十分清晰和系统化。它不是简单地罗列知识点，而是通过一系列环环相扣的活动，逐步引导孩子建立起因果关系和顺序概念。比如，书中设计了一些“如果……那么……”的场景题，要求孩子根据前一个步骤的动作推导出下一个最可能发生的结果，这种训练对于培养孩子的预判能力和批判性思维非常有益。我尤其欣赏它在时间观念培养上的处理，它用非常形象化的方式展示了“早上”“中午”“晚上”的区别，并配以相应的活动图例，使得抽象的时间概念具体化了。而且，书中的练习题设计得非常巧妙，它们大多是开放式的，鼓励孩子说出自己的想法，而不是只有一个标准答案，这极大地保护了孩子的好奇心和探索欲。对于我这种对基础教育有较高要求的父母来说，这本书的深度和广度都超出了我的预期，它更像是一套精心设计的思维训练工具，而非仅仅是一本填充题目的册子。

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