《2010年考研英語:閱讀完形翻譯全突破》主要內容：全國碩士學位研究生英語入學考試試題幾度變化，去掉瞭聽力部分，2006年又增補瞭3種新題型（實際為4種形式），對考生閱讀理解能力的考查逐年加強。研究生英語入學考試是考查考生英語能力的考試。英語能力主要體現在閱讀理解和寫作兩部分。在考研試捲中，除瞭專門用於考查閱讀理解能力的4-5篇文章外，完形填空以及新增的語句或語段填空（簡稱句段填空）、段落重排序、段落配標題、標題配段落等，都是對考生閱讀理解能力的考查；英譯漢也實則如此。滿分為100分的試捲，僅閱讀理解部分就占瞭70分（閱讀40分，完形填空10分，新題型句段填空等10分，英譯漢10分）。這就不難看齣，當前考研的重中之重是閱讀理解。考生抓住並解決瞭這一難點，就抓住瞭主要矛盾，從而就可以突破考研大關。

完形填空主要用來測試考生在整個語篇水平基礎上的閱讀理解能力。這種考試形式最早起源於20世紀50年代美國華盛頓大學的一位法語教師。當時這位教師在一篇文章中每隔七個詞去掉一個詞，對他的107位學生進行瞭閱讀理解能力的考查。此後有人把一篇文章中每句話的奇數或偶數詞去掉，再後來又有人把一句話的頭、尾和中間的詞去掉．來測試學生的閱讀理解能力。這樣一直延續到現在，逐步形成瞭去掉關鍵詞並配四個選擇項的完形填空考試形式。這就如同讀一篇中文報紙上的文章，而這篇文章中又有些詞給刪去瞭，但是我們仍能讀懂文章的道理是一樣的。因此我們可以說完形填空是一種比閱讀一篇文章還要難的考查閱讀理解能力的形式。

新題型1 句段填空在原有完形填空的基礎上，不是僅僅從文中去掉幾個詞，而是通過去掉幾句或幾段話來考查考生對整個語篇閱讀理解的能力，從而進一步考查考生對諸如連貫性、一緻性等語段特徵及文章結構的理解能力。

新題型2　段落重排序是給齣一篇各自然段排列順序完全打亂的短文，要求考生閱讀後把各自然段重新排序組成一篇邏輯連貫的文章。此題考查考生通過上下文對文章閱讀理解的能力，要求考生既理解全文，又能找齣各段之間的邏輯關係。

新題型3　段落配標題或標題配段落要求考生通讀有關短文、標題及後麵列齣的各自然段落，然後將段落與給齣的各標題相匹配；或先給齣各自然段的標題，短文列於後，要求考生在讀懂標題及後麵的短文後為每一自然段選齣一個最閤適的標題作為答案。

新題型也是一種比單純閱讀一篇文章還要難的考查閱讀理解能力的形式。新題型的齣現無疑會增加考研閱讀理解試題的難度。

英譯漢不隻是考查考生的翻譯技巧，而主要是考查考生在閱讀理解整篇文章的基礎上對幾個重點句的中文錶達能力。考生不理解全文，不理解重點句，就不可能有踏實原文的準確的中文錶達。可以說，閱讀理解是基礎，翻譯是錶達。