具體描述
一個五年級的男孩得癌癥，頭發幾乎掉光，全班做齣瞭異乎尋常的決定，男孩子全部剃光瞭頭發。結果使這個孩子感覺到：他仍是這個集體中的一員，不是隻有他一人沒有頭發。
美國早期曆史課，教師組織錶演“曆史劇”，每個學生選擇一個角色，他們穿上18世紀的服裝，用當時的語言說話，這使孩子們用心靈去體會曆史，並與曆史人物對話……
在居住地周圍進行專題調查、自己設計財務支齣計劃、通過戲劇角色體驗曆史、到風景如畫的鄉間遠足……社會課的教學竟如此生動、豐盈、多彩。整個教學過程自然而然地使學生融入社會、融入公民角色，這正是本書的特色。
著者簡介
圖書目錄
序言
第一篇 社會學科與跨學科教學 社會學科一覽
社會科學
教授社會學科
整閤社會科學
成為優秀公民的角色需要技能
建立結閤數學與社會學科整閤課程
決策的程序
程序的定義
結閤社會學科的圖例
第二篇 社會學科與跨學科教學 跨學科教學一覽
跨學科教學
傳統的教學方式對跨學科的教
· · · · · · (收起)
第一篇 社會學科與跨學科教學 社會學科一覽
社會科學
教授社會學科
整閤社會科學
成為優秀公民的角色需要技能
建立結閤數學與社會學科整閤課程
決策的程序
程序的定義
結閤社會學科的圖例
第二篇 社會學科與跨學科教學 跨學科教學一覽
跨學科教學
傳統的教學方式對跨學科的教
· · · · · · (收起)
讀後感
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