記敘、說明、議論三種文體的寫作，是初中階段語文寫作練習的重點，隨著各個年級對不同文體的側重，逐步提升作文寫作的能力與水平，在寫法上，夾敘夾議、敘議結閤和記敘抒情議論三者的密不可分，將會使同學們的作文更精彩。 所以，“分類”隻是相對而言，是打好基礎的訓練。這本《分類作文寶典》，沒有標新立異的主張與內容，隻做紮紮實實的基礎工作，以上述三種文體為主，選取盡可能寬泛的題材範圍，以引導啓發同學們關注、觀察生活中的各個角落，培養一雙敏銳的眼睛，發現題材，選擇最能錶述真情實感的文體及寫法，來凸現人物、事件、抒發情感，縱論“思”“想”對實用文體的例舉與點撥，重在引導、培養和提高同學們日常交往做為交流工具——應用文的使用。畢竟，應用文雖不是與記敘、說明議論三種文體相並列的第四種文體，但其用途廣泛，實用性，重要性越來越顯著。我們在本書中有相對全麵的介紹，請同學們閱讀時多加注意。
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