具体描述
本书收字范围涵盖人民教育出版社九年义务教学大纲小学一至六年级语文教材全部具备组词能力的单字，计2300个左右。
本书字头用大号字体，并用汉语拼音字母标注读音。
各单字按义项分别组词，以利读者掌握与使用。
同义项下的词语，按字数多少排列；同字数的，按单字在词中年处位置的前后排列；词与词之间，用“|”隔开。例词中与单字字头相同的字一律用“∽”号代替。
本书供小学一至六年级学生及中等文化程序者以字组词和提供写作词汇使用亦可供教师，家才参考。
正书正文前有“单序索引”，方便大家快速、准确地查到要查的字。
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目录信息
读后感
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用户评价
从教学方法的角度来看，这本书不仅仅是提供了标准答案，更像是提供了一种“思考的范式”。它没有冗长枯燥的理论说明，而是通过大量的实例和恰当的配例，潜移默化地引导孩子理解词语的搭配规则和使用语境。这种“示范学习”的模式，比单纯的死记硬背要高效得多。它鼓励孩子在实际运用中去感受词汇的生命力，而不是把它当作冰冷的知识点来对待。通过这本书的引导，我观察到孩子在口头表达和书面写作中，开始更自然、更精准地运用新学的词组，这无疑是这本书最大的成功之处。
评分作为家长，我尤其看重工具书的“实用性”和“时效性”。这本书在这一点上做得相当出色。我发现它收录的词汇非常贴合当前小学语文教学的大纲要求，很多新出现的、在日常生活中也经常用到的热词和新词组都有涵盖，这对于跟上学校教学进度至关重要。每次孩子遇到不确定的组词或搭配时，翻阅起来非常顺手，能立刻找到标准答案，极大地提高了学习效率。这种“现用现查”的定位，被完美地贯彻到了每一个细节中，真正做到了“即时反馈”的学习支持，而不是厚厚一本让人望而却步的参考书。
评分初次接触这本书时，我最欣赏的是它内容组织上的逻辑性和连贯性。它似乎不仅仅是一本简单的词汇集合，更像是一套有规划的学习路径图。不同主题的词汇分类清晰，循序渐进，非常符合小学生认知发展的规律。比如，从最基础的日常用语，到稍微抽象一些的自然现象和情感表达，过渡得非常自然。这种精心设计的层次感，使得孩子们在学习新词汇时，能够建立起稳固的知识框架，而不是零散地记忆。而且，每个词组的解释都非常精炼准确，用词简单易懂，让刚开始接触组词概念的孩子也能迅速理解并应用。
评分这本书的字体大小和间距处理，体现了对目标读者群的深度理解。对于视力尚未完全发育成熟的小学生来说，过小的字号或者过于拥挤的排版都是阅读的障碍。这本书的排版非常“友好”，字号适中，行间距和字间距都留有足够的呼吸空间，有效减轻了视觉疲劳。这使得即便是需要长时间查阅的词语，孩子也能保持专注。此外，可能是一些辅助图形或者高亮标记的使用，让重点词汇更加突出，便于快速锁定目标，这种对阅读舒适度的关注，往往是很多同类书籍所忽略的关键点。
评分这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面色彩明快，字体清晰大气，一看就知道是为小学生量身打造的实用工具书。内页的纸张质感也相当不错，印刷清晰，排版布局合理，即便是长时间翻阅也不会觉得刺眼。这种对细节的关注，无疑提升了阅读体验，让孩子们在学习过程中感到更加舒适和愉悦。封面上的插图生动活泼，紧扣主题，很容易抓住小读者的注意力。整体设计风格既活泼又不失严谨，既有学习工具书的严肃性，又不乏趣味性，这点做得非常到位。书脊的设计也便于在书架上快速定位，整体的实用性和美观度达到了很好的平衡。
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