具体描述
高中英语写作—书面表达（第一册），ISBN：9787560006949，作者：北京市教育局编
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
我对这本书的实际内容深感失望，尤其是关于高级写作技巧的讲解部分。它似乎停留在非常基础的层面，基本上就是把我们初中甚至更早学过的语法点又重新罗列了一遍，然后用一些极其简单、缺乏变化的例句来做支撑。对于一个已经对基础语法有一定掌握的高中生来说，这本书提供的价值微乎其微，完全没有达到“辅导”应有的深度和前瞻性。我期待的是能够接触到更复杂的从句结构解析、更地道的语篇衔接方式，或者至少是一些针对性强、能迅速提升文章亮点的“秘籍”。然而，里面充斥着大量陈旧的、学生在实际写作中很少会犯错，或者说犯了也无关痛痒的“小错误”的纠正。这使得我感觉我买了一本高价的“语法复习小册子”，而不是一本能助我攻克高中应试写作难关的工具书。那种“学了就能写出好文章”的希望完全落空了。
评分这本书的配套练习和自测环节设置得非常不合理。首先，练习的难度梯度几乎是平直的，前后的题目难度几乎没有变化，这对于不同水平的学生来说都是一种浪费。对于基础薄弱的同学，前面的太难，后面的依然望尘莫及；对于基础较好的同学，前面的太简单，浪费时间，后面的又缺乏挑战性。更严重的是，很多练习题的解析部分简直是敷衍了事。很多题目给出的标准答案后面，只有一两句话的简单说明，根本无法解释清楚为什么选择这个选项，或者为什么其他选项是错误的。特别是那些开放性的写作练习，要求学生写一篇短文，但后面竟然没有提供任何范文或者高质量的参考框架。这意味着学生写完之后，完全不知道自己的努力方向是否正确，更别提如何进行有效的自我修正和提升了。这种“只出题，不指导”的做法，在辅导材料中是不可接受的。
评分这本书的章节逻辑和知识点的组织结构混乱不堪，让人难以建立起系统的知识体系。它似乎是把一些零散的写作知识点随意地拼凑在一起，缺乏一个清晰的脉络。比如，在讲解如何构建段落主题句之后，它会突然跳到如何使用特定的连接词，然后又莫名其妙地插入了关于标点符号的详细说明，最后才又回到更深层次的论证逻辑。这种跳跃性的编排，让读者很难将知识点进行有效的归类和记忆。我发现自己不得不经常翻回前面的章节去寻找上下文的关联，极大地增加了学习的认知负荷。一本好的辅导书应该像一个向导，引导学习者一步步深入，而不是把我扔进一个信息堆里，任由我自行摸索路径。这种混乱的结构，极大地阻碍了对写作技巧的整体把握和融会贯通。
评分这本书的排版和设计简直是灾难。我拿到手的时候，那种廉价的纸张质感就让人很不舒服，感觉像是随便印出来的草稿。内页的字体大小不一，有的地方密密麻麻挤在一起，有的地方又空得让人发慌，完全没有阅读的舒适度可言。更别提那些例句的排版了，有时候为了凑版面，硬生生地把本该分段的内容挤在一起，阅读起来非常吃力，每次都要花好大力气去分辨哪里是一个完整的句子，哪里是下一个要点。我本来是想找一本能让我静下心来学习的辅导书，结果这本书的视觉体验让我感觉每翻一页都是在跟它“搏斗”，眼睛非常容易疲劳。如果作者或者出版社能稍微重视一下阅读体验，哪怕只是在字体选择和间距上多花点心思，这本书的价值都会提升一大截。现在看来，光是看着这本册子，我就已经失去了很多学习的动力。我觉得这根本不适合长期使用，更别提反复翻阅了。
评分语言风格方面，这本书的叙述方式太过刻板和说教。它仿佛是一个不苟言笑的老师在课堂上念教案，缺乏任何与当代高中生学习习惯相贴合的活力和亲和力。大量的长句和书面语充斥其中，使得原本可能很有趣的写作要点，读起来也变得枯燥乏味。我尝试着在晚自习用它来放松一下并学习，结果却是越读越困，不得不强打精神才能看完几页。学习语言材料，尤其是像写作这样需要创造力和语感的学科，最忌讳的就是这种“机器人式”的教学。我希望看到一些生动的、贴近生活的案例来阐释写作技巧，而不是那些从上世纪沿用下来的、略显僵硬的例子。这本书完全没有考虑到阅读者的情绪反馈，只顾着把“知识点”强行灌输，结果就是学习效果大打折扣。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有