具体描述
小学语文新课程标准对学生的阅读提出了更高更新的要求，强调语文要通过大量的阅读，帮助学生积累语言材料，特别是要通过学习优秀的文化作品，使学生在语言实践过程中去感受、体验优秀作品的语言魅力，从而增加自身的文化积淀，提高自身的文化修养。
新的课程标准还对小学各年级学生的课外阅读量作了具体化的规定，要求一、二年级 学生课外阅读量达20-30万字，三、四、一年级学生三年中的独立自主阅读书报杂志总量为150-200万字。这些规定不仅仅是对学生的阅读数量上的简单增加，更是对语文教育中的阅读教学提出了本质上的新要求，那就是要培养学生广泛阅读课外报刊书籍的良好习惯，注重阅读过程中的理解、感受与体验 ，而加强开放性阅读，帮助学生形成开放性阅读思维，不失为一种有效的训练途径。为此，我们组织了部分小学优秀语文教师编写了这套开放性阅读丛书，旨在提供学生优秀的阅读作品，让他们在阅读中思考，在思考中阅读，从作品中汲取语言养料，从而逐步内化为自己的语言能力。
这套开放性阅读丛书按年级不同分成五册，每册共有18次开放阅读训练和6次扩展阅读思考。每一单元3次开放阅读训练和1次扩展阅读思考组成。在编写中，我们坚持选文的文质兼美，既有同龄人的习作，又有名家名篇，强调选文应符合不同年级学生的实际学习能力，应贴近学生的生活，为学生所喜爱 ，在练习的设计上则坚持可操作性原则，练习不求全面，但必须把握知识要点，体现循序渐进。
开放性阅读要能够开阔学生广泛的阅读视野，要能够帮助学生掌握灵活的阅读方法。由此，我们冀盼之套丛书的出版能为激发学生的阅读兴趣，锻炼学生的阅读能力，提高学生的阅读水平起到真正的促进作用。
作者简介
目录信息
1 全家寻找眼镜片
2 吃鸡爪子
3 玩得真高兴
4 慰问敬老院?囊棠?
开放阅读训练2
1 飞走的小鸟
2 我的妈妈
3 我们一家人
4 秘密基地
开放阅读训练3
1 我要一张小床
2 我练毛笔字
3 可爱的小鸡
4 菜场见闻
扩展阅
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读后感
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用户评价
作为家长，我最看重的是这本书对孩子阅读习惯的培养作用。它的排版非常人性化，字号适中，行间距合理，给予了眼睛足够的休息空间，长时间阅读也不会感到疲劳。更重要的是，它提供的阅读材料兼具知识性和趣味性，能够激发孩子主动探索的欲望。书中穿插的一些启发性问题，引导性很强，能促使孩子进行深度思考，而不是走马观花地浏览。这种对阅读过程的精心设计，无疑是在为孩子未来的学习和生活打下坚实的认知基础。
评分这本书的封面设计真是太吸引人了！色彩搭配得非常活泼，充满了童趣，一下子就能抓住小读者的眼球。插图的风格也很清新，线条流畅，人物表情生动，一看就知道是精心挑选过的。装帧质量也很棒，纸张厚实，印刷清晰，即使是经常翻阅的小朋友也能用得很久。我很喜欢这种注重细节的设计，它不仅仅是一本书，更像是一件充满美感的艺术品，能让人在阅读前就感受到愉悦的心情。看得出来，出版社在制作过程中非常用心，给孩子们提供了这么好的阅读载体。这样的书，摆在书架上都是一道亮丽的风景线。
评分从装帧的耐用度和内页的环保性来看，这绝对是一本值得信赖的优质读物。书脊的胶装得很牢固，即便是刚学会自己拿书的孩子反复拉扯，也不会轻易散页。油墨的气味处理得非常好，几乎闻不到刺鼻的味道，让家长完全放心给孩子使用。现在市面上很多图书为了追求低成本，在材质上有所妥协，但这本书显然是把安全和品质放在了首位。这种对细节的坚守，体现了出版方对儿童读物的社会责任感，让人感到非常踏实和敬佩。
评分这本书的内容编排逻辑性很强，章节过渡自然流畅，就像在跟孩子娓娓道来一个精彩的故事。作者的文字功底扎实，遣词造句非常精准到位，既符合小学生的认知水平，又不失文学韵味。我特别欣赏它在处理一些传统文化知识点时的巧妙方式，没有生硬的说教，而是通过生动有趣的叙述将知识点融入其中，让孩子们在不知不觉中吸收。这种潜移默化的教育方式，远比填鸭式的灌输要有效得多。每次读完一个小章节，我都能感觉到孩子思维的拓展和情感的共鸣，这种阅读体验是非常宝贵的。
评分这本书的语言风格极其贴近当代小学生的日常生活，读起来一点也不觉得“老气横秋”。作者似乎很懂得如何与孩子“对话”，语气亲切自然，充满了鼓励和赞许。有时候，书中一些幽默风趣的段落，甚至能逗得大人也忍不住会心一笑。这种轻松愉快的阅读氛围，极大地降低了阅读的门槛，让那些原本对阅读兴趣不大的孩子也能轻松地爱上翻开它。它成功地搭建了一座孩子与文字之间的桥梁，让“读书”这件事变得充满乐趣和期待。
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