具体描述
《中国历史文选》是高等院校历史专业开设的主干课程，教学目的是，对学生进行中国古代历史文献的教育，从而培养和提高其阅读文言文历史文献的能力，增强学生对我国文献典籍的全面认识，从而初步学会使用文献典籍，为进一步学习和研究中国历史文化奠定基础。
通过对各个时代、各种主要历史著作体裁中经典性文献的选讲，要求学生在掌握较为系统的古代汉语理性知识的基础上，能够阅读通用的古代文献典籍，并能具体感知各类文献典籍的体例、叙事、取材、编纂等特点及不同文体的行文特征。讲授以字、词、句为主，以培养学生举一反三的能力。对于词汇，既要求学生掌握古汉语中常用的基本词汇，能够理解词的本义、引申义、假借义、实词的活用、词汇的时代特征，又要求学生掌握史学文献常见的某些专业词汇和特殊词汇。对于学习过《古代汉语》的学生，语法一般不作为重点，但要求其掌握的词汇范围可更宽泛一些。在讲清字面意思的基础上，要引导学生分析、挖掘课文深层次的意思，以明了其史学意义上的价值之所在，并介绍前人研究和运用的成果，培养学生运用史料的能力。
作者简介
目录信息
第一单元 先秦
汤誓（《尚书》）
盤庚上（《尚书》）
武丁卜辭一则（《殷墟书契菁华》）
克殷解（《逸周书》）
鄟辭下的（《周易》）
公刘（《诗经》）
作篇（《世本》）
本盂鼎铭（《大盂鼎铭》）
大小司寇之职（《周祀》）
宋楚泓之战（《左传》）
郑子产相图（《左传》）
越王句践滅吴（《国语》）
孔子谕大同和小康之世（《礼记》）
七月（《诗经》）
非攻（《墨子》）
赵武灵王胡服骑射（《战国策》）
滕文公问为图（《孟子》）
马蹄（《荘子》）
天论（《荀子》）
定法（《韩非子》）
单元练习
第二单元 秦汉
为吏之道（《睡虎地秦墓竹简》）
藩强（《新书》）
秦始皇本纪（《史记》）
太史公自序（《史记》）
平准书（《史记》）
秦楚之際月表序（《史记》）
武帝纪（《汉书》）
食货志（《汉书》）
百官公卿表序（《汉书》）
艺文志序（《汉书》）
党锢列传序（《后汉书》）
华佗传（《后汉书》）
考绩（《潜夫论》）
自然篇（《论衡》）
《说文解字》叙（《说文解字》）
戌邊上章（《全后汉文》）
单元练习
第三单元 魏晋南北朝
下册
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
总的来说，这套书带给我的阅读体验是极其充实且充满惊喜的。它不像一般的通史那样给人一种宏大叙事下的“一览众山小”的漂浮感，反而更像是在历史的迷雾中，有人为你点亮了一盏盏关键的路灯。阅读过程中，我常常会因为一个不起眼的诏书片段，而重新审视自己过去对某个历史人物或事件的固有印象。这种颠覆性的阅读体验，才是历史文献选本最高的价值所在。它要求读者投入精力去解读，但回报却是极其丰厚的知识增量和思维拓展。如果你期待的不是一本可以轻松翻阅的消遣读物，而是希望真正沉入中国历史的肌理之中，去感受那些塑造了我们文化基因的文字的力量，那么这套文选绝对是值得你投入时间和精力的不二之选。它成功地将晦涩的历史资料转化为了可以被现代读者有效吸收的养分。
评分这部《中国历史文选（上下）》简直是历史爱好者的福音，我花了整整两个月才啃完这套书，感触颇深。首先，我要提的是它的选材独到之处。不同于市面上那些只关注帝王将相、朝代更迭的传统史书选本，这套书的编者显然有着更广阔的视野。它不仅仅是简单地罗列重要文献，而是精心挑选了一些极具时代烙印和思想深度的文本。比如，关于先秦诸子百家的论述，那些原文的艰涩感被通过精妙的注释和白话译文极大地削弱了，让我这个非专业出身的读者也能领略到“百家争鸣”的真正风采。特别是其中关于法家和墨家思想的对比性选段，简直是把春秋战国时期思想冲突的火花原原本本地呈现在了我们面前。我清晰地感觉到，这不是冷冰冰的文字堆砌，而是一场跨越千年的思想对话。编者对文本的裁切和编排也十分讲究，总能在关键转折点插入当时的社会背景介绍，使得阅读体验流畅自然，仿佛自己正置身于历史的现场，亲眼目睹历史的脉络是如何一步步清晰起来的。对于想深入了解中国古代社会结构和底层民众生活的人来说，这里面的民间契约、地方志摘录等内容，提供了极其宝贵的细节支撑。
评分这套书的价值，我觉得很大程度上体现在它对“实用性”的完美平衡上。我是一个喜欢在阅读历史的同时做笔记和对比的人，过去很多文选总是要么太过于学术化，注释晦涩难懂，要么就是过于通俗化，关键的历史语境被过度简化。而《中国历史文选（上下）》找到了一个绝妙的平衡点。例如，在涉及宋代的理学发展部分，它选取了朱熹和陆九渊关于“心学”与“理学”的关键辩论片段，并附上了非常精确的源流考证。这让我能够清晰地追踪到不同学派思想体系的核心差异。更重要的是，编者在每一卷的末尾设置的“导读与延伸阅读”部分，简直是点睛之笔。它不是简单地总结前文，而是提出了一系列极具启发性的问题，引导读者思考历史的“为什么”，而不是满足于“是什么”。这种主动的引导，让阅读过程从被动接收信息，转化为了主动的探究和建构知识体系的过程，极大地提升了学习的深度和效率。
评分我最喜欢的一点是它对制度演变脉络的梳理。很多人读历史只关注事件，却忽略了支撑这些事件背后的制度框架。《中国历史文选（上下）》在这一点上做得非常扎实。比如，从汉代的察举制到隋唐的科举制，它不是直接跳跃式的介绍，而是选取了不同朝代官员选拔规定的关键条文变动，将这些条文并置对比。通过阅读这些原始条文，我甚至能“触摸”到权力是如何一步步被制度固化和规范化的。这种对法律条文和行政文书的偏爱，显示出编者对历史“技术细节”的尊重。特别是卷二中关于明清时期地方行政层级变化的选段，那些关于“里甲制”和“保甲制”的规定，生动地揭示了中央集权是如何渗透到最基层的社会单元的，让我对古代国家机器的运作有了更具象化的理解，远比空泛的理论描述来得震撼。
评分说实话，我一开始对这种“文选”形式是持保留态度的，总觉得碎片化的内容难以形成系统的认知。但读完《中国历史文选（上下）》后，我的看法彻底改变了。它真正做到了“以小见大”。我特别欣赏它在魏晋南北朝时期对文学和玄学讨论的侧重。那些关于“风骨”“气韵”的讨论，在当时那种社会动荡的背景下，显得尤为珍贵和具有张力。书中的选段往往选取了士大夫们在书信往来、诗歌唱和中流露出的真实情感和哲学思辨，而非仅仅是官方历史记录。这种“自下而上”的史料呈现方式，极大地丰富了我对那个“竹林七贤”时代的理解。它不再是教科书上那个单一的、充满悲剧色彩的时期，而是充满了知识分子在极端环境下对生命意义的探索与挣扎的复杂画卷。另外，排版设计也值得称赞，字体大小适中，注释详尽而不喧宾夺主，这在厚重的文选中是难能可贵的，使得长时间阅读也不会产生强烈的视觉疲劳。
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