高二英语同步写作训练

高二英语同步写作训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:宁波出版社
作者:屠一宝编
出品人:
页数:158
译者:
出版时间:2002-9
价格:12.0
装帧:平装
isbn号码:9787806025482
丛书系列:
图书标签:
  • 高中英语
  • 写作
  • 同步训练
  • 高二
  • 英语学习
  • 写作技巧
  • 应试
  • 练习
  • 提升
  • 教材辅助
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具体描述

向大家提供高中英语同步写作训练,其主要出发点和认识如下:

写作训练应贯穿在日常教学过程中。

在学习课文单元时要进行针对性的重要训练,就相关的话题,结合课文语篇中出现的语言知识和句型分六个步骤操练。

首先,记一记,本话题有多少个主要知识点;

然后,理一理,并答一答这些知识点在何情景下可以使用;

接着,仿一仿,提供一个根据上述课文课题写成的范文,进行学习,指导思维过程;

再后,练一练,根据范文提供的材料进行写作,先口头练习后笔头成文;

最后,试一试,让学生在基础上自由发挥。

这一过程是以课文为载体学习语言、运用语言的过程,更是写作能力循序渐进提高过程。

与以往单纯的模拟高考作文的做法——一篇接着一篇地写,新做法的科学性是显而易见的。单纯地做模拟题,是脱离输入,强求学生输出的不科学的做法。

新做法是符合“输入一积累一输出”的语言学习规律的,是对“Enough input,reasonable output”原则的正确理解和具体应用。

从这个原则出发,本丛书为广大师生提供了可具体操作的有趣的同步写作训练,希望能促进广大学生的英语写作水平的提高。

璀璨星河:高中生诗歌鉴赏与创作指南 一、本书导读:开启心灵的诗意之旅 在这个信息爆炸的时代,我们时常感到心灵的喧嚣与迷茫。诗歌,作为人类情感最凝练、想象力最瑰丽的文学形式,如同黑夜中的星光,为我们提供了一处沉静的栖息地,一扇通往深度体验和自我对话的窗户。 《璀璨星河:高中生诗歌鉴赏与创作指南》并非一本晦涩难懂的学术专著,而是一本陪伴你成长的诗歌“引路人”。本书旨在打破“诗歌遥不可及”的壁垒,带领每一位渴望提升审美情趣和人文素养的高中生,系统而又生动地领略诗歌的魅力,并掌握将其转化为自身语言的能力。 我们深知,高中阶段的学习任务繁重,审美教育尤为关键。本书的编写理念是“在实践中理解,在鉴赏中创造”,确保每一步学习都与读者的实际认知水平和未来发展需求紧密结合。 二、鉴赏篇:拨开迷雾,洞察诗魂 诗歌鉴赏是创作的基础。只有深入理解前人的精妙构思,才能找到自己表达的出口。本篇章分为三个递进的层次,由浅入深,结构严谨。 第一部分:诗歌的骨骼——形式与技巧的解构 我们不会停留在空泛的赞美,而是从最基础的“结构”入手,让读者对诗歌的构成有清晰的认知。 1. 音韵之美:格律、节奏与韵脚的秘密 韵律的魔力: 探讨中西方诗歌在韵脚使用上的异同。解析如中国古典诗词的平仄对仗,与西方十四行诗(Sonnet)中特定的押韵模式(如ABAB CDCD EFEF GG)是如何共同服务于情感的表达,制造音乐性的跌宕起伏。 节奏的脉搏: 深入浅出地分析诗行(Line)的划分如何影响阅读的速度和情感的停顿。以英语诗歌中的抑扬格(Iambic Pentameter)为例,阐释其与人类日常对话的贴近性,如何使诗歌听起来既自然又富有张力。 2. 意象的构建:感官的盛宴 诗歌的生命在于意象。本书详细分类讲解了不同类型的意象:自然意象(如“落日”、“寒鸦”)、人工意象(如“钟声”、“断壁”)、抽象意象(如“时间”、“忧伤”)。 象征与暗示: 重点剖析“白衣”在中国文化中是纯洁的象征,而在某些语境下可能代表哀悼。引导学生识别不同文化背景下意象的微妙差异。 3. 修辞的雕琢:语言的魔术 系统梳理高中阶段需掌握的核心修辞手法:明喻、暗喻、拟人、借代、夸张、反讽。 重点讲解“通感”(Synesthesia):如何将听觉转化为视觉,或将触觉转化为嗅觉,从而创造出震撼人心的多重感官体验。例如,品味“甜美的寂静”。 第二部分:诗歌的血肉——主题与情感的深度挖掘 形式是容器,内容才是核心。本部分引导学生跳出字面意思,探寻潜藏的情感底色。 1. 时间维度下的诗歌主题演变: 从古希腊对“命运与抗争”的咏叹,到浪漫主义对“个体自由与自然崇拜”的呼唤,再到现代主义对“碎片化生存与内心荒芜”的记录。通过选取代表作,构建一条清晰的主题发展脉络。 2. 情感的光谱:从“悲喜”到“微妙”: 探讨诗歌如何处理复杂、矛盾的情感状态,如“欣喜中的一丝忧虑”、“绝望中的微光”。如何通过诗人的视角,将瞬间的感受转化为永恒的哲思。 3. 跨文化对话:同一主题下的差异表达: 以“故乡”或“爱恋”为例,对比李白的豪迈、雪莱的炽热、叶芝的含蓄。理解地理和历史环境如何塑造了不同民族的诗歌气质。 第三部分:鉴赏实践:步入名家殿堂 本部分精选了不同风格的经典诗篇(涵盖中英文),提供细致入微的批注和赏析范例。 范例分析流程: 我们提供一套标准化的鉴赏步骤——(1)初读感知;(2)词汇与典故辨析;(3)结构与韵律分析;(4)意象链条追踪;(5)主题与情感总结。 对比阅读单元: 安排特定主题的对比阅读,如“战争的描绘”——对比惠特曼的史诗感与荷马·史密斯(Homer Smith)的沉痛,培养学生批判性思维。 --- 三、创作篇:将心之声付诸文字 理解诗歌的精妙之后,本书将引导读者从模仿走向原创,真正拥有属于自己的诗歌语言。 第一部分:素材的捕捉与提炼 诗歌的灵感无处不在,关键在于如何“看见”。 1. “慢观察”训练法: 摒弃走马观花的习惯。指导学生如何对一个日常场景(如雨后的街道、图书馆的一角)进行深度观察,将可见的细节转化为可感的文字素材。 2. 记忆与情感的链接: 如何从个人经历中提取具有普遍性的情感内核。教授“情感锚定法”,将一个强烈的记忆与具体的场景、声音、气味绑定。 3. 打破常规的词汇搭配: 鼓励学生跳出固定搭配,尝试制造“新鲜的摩擦”。例如,如何描述“光线”时,避免使用“明亮”,转而使用如“切割的”、“融化的”等动词或形容词。 第二部分:构建诗歌的蓝图——从自由诗到结构化尝试 本书尊重学生的个性和表达的自由,但同时也提供构建稳定结构的路径。 1. 自由诗(Free Verse)的内在逻辑: 自由诗并非没有规则,它的规则在于内在的节奏和布局。如何通过行尾(Line Break)来控制读者的呼吸和强调重点,是本部分的重点。 2. 传统框架的现代演绎: 在不拘泥于严格格律的前提下,学习如何借鉴十四行诗的“转折点”(Volta)结构,或中国格律诗的“递进”结构,为自己的诗歌赋予内在的逻辑张力。 3. 动词与名词的革新: 强调动词的力量。指导学生选择具有动感的、准确的动词,并学会将名词“动词化”或将抽象名词“实体化”。 第三部分:修改与完善——诗歌的打磨之道 初稿只是石块,修改才是雕刻。 1. “冷却期”的重要性: 强调创作完成后,必须搁置一段时间再回头审视,以便用读者的眼光发现瑕疵。 2. 自我提问清单: 提供一套自我审查的工具,例如: “哪一行是多余的?” “读者是否能感受到我试图传达的那个瞬间?” “这个意象是否足够新鲜,没有落入俗套?” 3. 大声朗读的检验: 诗歌是语言的艺术,必须听其声。指导学生通过朗读来检测诗行的断裂是否自然,节奏是否流畅。 结语:诗性人生 《璀璨星河》的最终目的,是帮助学生将诗意的观察融入日常的学习和生活中。学会欣赏诗歌,就是学会更深刻地感知世界、更精准地表达自我。拿起这本书,你将发现,你不仅是知识的接收者,更是语言的创造者,是自己心灵宇宙中的一位诗人。

作者简介

目录信息

Unit 1
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读后感

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用户评价

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翻阅内页后,我立刻被它行文的逻辑性和说服力所折服。不同于那种教科书式的说教口吻,这本书的作者显然是一位深谙应试技巧又极具教学热情的专家。它的讲解深入浅出,即便是对于一些复杂的从句结构或非谓语动词在复杂语境下的应用,也能用清晰的比喻和图示来阐释,让人茅塞顿开。我特别喜欢它在“段落展开”部分的处理方式,它没有简单地告诉我们“要充实”,而是提供了一套系统性的“细节填充法”,通过具体的例子展示了如何将一个简单的中心句通过事实、例证、或情感渲染等方式扩展成一个有血有肉的段落。这对于我这种常常因为内容空泛而被扣分的情况来说,简直是及时雨。此外,书中对不同文体的要求和评分标准进行了细致入微的剖析,让你清楚地知道,在特定的考官眼中,什么样的表达才是“高分项”。这种目标明确、直击痛点的教学策略,极大地增强了我学习的动力,感觉自己不再是盲目地练习,而是有了一个清晰的路线图,知道每一步该往哪里用力。

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作为一名对英语写作提升有迫切需求的学习者,我对于工具书的选择是极其挑剔的。这本书真正吸引我的一点是它对于“个性化表达”的尊重和引导。它并没有强行灌输一种固定的写作模板,而是鼓励我们在掌握了基本结构和高级技巧之后,去发展出自己独特的“写作声音”。书中在某些章节会引导读者进行开放式的情感表达练习,探讨如何用更具个人色彩的笔触来描绘场景或阐述观点,这在应试教育中是极其少见的。它让我们明白,写作的终极目标不仅仅是拿高分,更是有效而有力的自我表达。这种兼顾应试的实操性和对高阶能力的培养,使得这本书的价值得到了极大的提升。我能清晰地感受到,每一次的练习,都在为我未来的学术写作,乃至更广阔的英语交流打下坚实的基础,它提供的不仅仅是高中的应试技巧,更是一种长远的语言素养投资。

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我必须承认,我是一个对“枯燥练习”深恶痛绝的人,但这本书成功地打破了这一魔咒。它的练习设计非常巧妙,充满了变化性和挑战性,绝不是那种重复性的“填空与仿写”。例如,它会设置一个情景任务,要求你根据给定的语境和限制的词汇,去完成一篇特定目的的文章,这极大地锻炼了我在压力下的语言组织能力和词汇调用速度。更值得称赞的是,书中的范文赏析部分,其广度令人叹服。它展示的不仅仅是标准的“完美范文”,还有一些“有特点但略有瑕疵”的范文,并附带了详细的点评,指出优点和可以改进之处。这种“带刺的玫瑰”式的分析,远比那些遥不可及的完美范文更有助于学习者找到自身的定位和进步空间。我感觉自己不是在被动地学习,而是在和一位经验丰富的老教师进行一场高质量的思维碰撞,每一个练习都像是一次实战演习,让我对接下来的考试充满了信心。

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这本书的封面设计给我留下了非常深刻的印象,那种简洁而又不失深度的设计语言,似乎在无声地诉说着内容的严谨与高效。拿到手中时,首先感受到的是纸张的质感,相当不错,很适合长时间阅读和反复书写。我原本对市面上同类教材抱持着一种审慎的态度,总觉得它们大多停留在基础知识的罗列上,缺乏真正的“实战”指导。然而,这本书的目录结构却让我眼前一亮,它没有将重点仅仅放在那些枯燥的语法点解析上,而是巧妙地将不同主题的写作任务与相应的语言技巧融为一体。比如,在议论文的章节,它不仅讲解了如何搭建清晰的逻辑框架,还配上了大量地道的连接词和高级表达的范例,这些范例的选取非常贴合当前高考的命题趋势,不像有些教材那样照搬过时的范文。更让我惊喜的是,它似乎对不同学习阶段学生的困惑有着精准的把握,比如如何从“写得出”到“写得好”的飞跃,书中提供的“错误分析与优化”部分,简直是为我量身定做。我期待着在接下来的学习中,能真正体会到它在提升我英语综合写作能力上的独特价值,而不是仅仅作为一本参考书束之高阁。

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从装帧和排版来看,这本书的用心程度可见一斑。字体选择清晰易读,页边距和行间距都留得恰到好处,确保了视觉上的舒适感,这对需要大量阅读和抄写的科目来说至关重要。尤其要提一下的是,书中对“高级词汇与搭配”的呈现方式,它没有采用简单的词汇表形式,而是将这些词汇嵌入到具体的语境例句中,并且特别标注了这些词汇的使用频率和情感色彩,这一点对提高写作的“地道性”非常有帮助。很多时候,我们记住了生词,却不知道在什么场合用才自然,这本书完美地解决了这一痛点。它教会我们的不只是词汇本身,更是如何像母语者一样去“使用”这些词汇。这种强调语用和语境的教学理念,使得这本书超越了一般的应试工具书的范畴,更像是一本帮助学生构建高级英语思维的“方法论”。

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