小学生作文起步(小学生作文指导) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:花山文艺出版社

作者:张伯华

出品人:

页数:332

译者:

出版时间:2002-1-1

价格:12.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787806731000

丛书系列:

图书标签:

• 小学生作文
• 作文指导
• 写作技巧
• 小学语文
• 基础写作
• 写作入门
• 作文素材
• 范文
• 写作训练
• 思维训练

《小学生作文起步（小学生作文指导）》是一本旨在帮助小学阶段的读者们，尤其是低年级学生，打下坚实作文基础的指导性读物。本书并非直接提供现成的范文，而是着重于培养孩子们对写作的兴趣、理解写作的基本方法，并逐步提升他们的表达能力。 全书的编写思路围绕着“循序渐进”和“引导启发”两个核心展开。它深知对于刚接触写作的孩子们来说，最重要的是消除对写作文的畏惧感，让他们发现文字的魅力。因此，本书不会一下子抛出复杂的写作技巧，而是从最基础、最贴近孩子生活的内容入手。 第一部分：开启想象的大门——观察与感受 这部分内容着重于培养孩子们的观察能力和感受能力，这是写作的源头活水。 “眼睛是心灵的窗户”： 引导孩子们学会仔细观察周围的世界，无论是学校里的场景、家里的物品，还是自然中的一草一木，都能成为他们写作的素材。书中可能会通过一些生动有趣的图画或简单的描述，启发孩子们去发现被忽略的细节，例如一片落叶的颜色变化，小鸟的叫声，或者妈妈忙碌的身影。 “心有感触，笔尖生花”： 强调将观察到的事物转化为内心的感受。不仅仅是看到，还要去体会，去思考。比如，看到好朋友摔倒，是感到难过还是担忧？吃到美味的食物，是感到开心还是满足？本书会提供一些引导性的问题，帮助孩子梳理自己的情绪和想法，学习如何用简单的词语表达出来。 “生活中的宝藏——日记的乐趣”： 鼓励孩子们从写日记开始，记录下每天的所见所闻所感。这不是强制性的任务，而是将日记变成一种分享和倾诉的方式。书中会提供一些日记的范例，但更重要的是示范如何记录，例如“今天天气很好，我和妈妈去了公园，看到了好多好多小鸭子，它们摇摇摆摆地走路真可爱！”这种简单真实的记录，是培养写作习惯的绝佳方式。 第二部分：搭建表达的骨架——构思与组织 在有了初步的素材和感受后，这部分将教导孩子们如何将这些素材组织起来，形成一篇完整的文章。 “一件事，怎么说清楚？”： 针对记叙文的写作，强调事情发生的起因、经过和结果。本书会用图画故事或者简单的场景描述，演示如何按照时间顺序或者逻辑顺序来讲述一件事。例如，如何把“我帮妈妈做家务”这件事，从“妈妈让我扫地”到“我认真扫地，把地板弄干净”再到“妈妈夸奖我”这个过程清晰地呈现出来。 “我的好朋友，我的好伙伴”： 学习如何描写人。从外貌描写（比如“我的朋友有一双明亮的大眼睛，笑起来嘴角有两个小酒窝”）到性格描写（“他很乐于助人，总是把自己的零食分给我”），再到他喜欢做的事情，帮助孩子学会立体地刻画人物。 “风景这边独好——描绘你眼中的美”： 学习描写景物。引导孩子们运用感官去感知景物，比如“夏天的风暖暖的，吹在脸上像妈妈的手在抚摸”，“早晨的阳光金灿灿地洒在草地上，草叶上还有晶莹的露珠”。书中可能会配有精美的风景图片，让孩子们尝试用文字去描绘。 “一句话，怎么更有趣？”： 介绍一些简单的修辞手法，但不会使用专业的术语，而是通过生动的例子来解释。例如，把“小草”比作“绿色的小毯子”，把“月亮”比作“银色的盘子”，让孩子们明白，通过形象的比喻，可以让语言更生动。 第三部分：润色与升华——语言的魅力 当孩子们能够基本表达自己的想法后，这部分将帮助他们让文字更加生动、有感染力。 “词语是个小魔术师”： 引导孩子们积累和运用更丰富的词语。书中会提供一些同义词、反义词的练习，或者在描写同一个事物时，鼓励孩子们尝试使用不同的词语来表达。比如，同样是“高兴”，可以用“开心”、“快乐”、“欢喜”、“兴奋”等词来替换，体会词语带来的不同语感。 “句子也能唱出歌”： 学习运用不同的句式。比如，长短句结合，祈使句、疑问句的运用，让文章的节奏更富变化。 “标题的学问”： 强调一个好的标题对文章的重要性，并教导孩子们如何根据文章内容来取一个吸引人的标题。 “修改是金——让文章更完美”： 培养孩子们检查和修改自己作文的习惯，发现错别字、语病，以及可以改进的地方。 本书的特色： 趣味性强： 全书运用大量的图画、生动的故事和活泼的语言，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习写作。 实践性高： 每一章节都配有大量的练习题和写作尝试，鼓励孩子们动手去写，去实践。 贴近生活： 内容选择都紧密联系小学生的日常生活，让孩子们感到亲切，容易找到写作的灵感。 重在启蒙： 本书并非教授高深的写作技巧，而是致力于点燃孩子们对写作的热情，为他们未来的写作之路打下坚实的基础。 《小学生作文起步（小学生作文指导）》就像一位耐心细致的引路人，它不会替孩子写文章，而是教会他们如何自己去观察、去思考、去表达。通过本书的学习，孩子们将能够自信地拿起笔，将心中所想、眼中所见，化作一篇篇生动有趣的文字，迈出精彩的写作第一步。

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这本书给我最直观的感受就是它的“循序渐进”性。它不像有些教材那样，上来就讲复杂的段落组织或者篇章结构，而是从最基础的“写好一个句子”开始。它会教孩子如何运用主语、谓语、宾语来构成一个完整的句子，然后逐步引导孩子学习如何将几个相关的句子组织成一个段落，再到如何将几个段落串联起来形成一篇完整的文章。这种由点到面、由浅入深的教学方式，对于刚刚接触写作的小学生来说，是非常友好的，能够帮助他们建立起写作的信心，不怕动笔。

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这本书在“情感表达”方面也给了我很大的启发。很多时候，小学生写作文会写得比较干巴巴，缺乏真情实感。这本书通过很多小故事和互动性的问题，引导孩子去挖掘自己的情感。比如，在写“我最喜欢的一本书”时，它会问孩子“这本书带给你什么样的感受？让你为什么喜欢它？”。这种提问方式，能够引导孩子去思考自己对事物的真实情感，并将这种情感融入到文字中，让他们的作文更加打动人。我觉得这一点非常重要，因为写作不仅仅是技巧，更重要的是情感的传递。

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这本书在“修改和润色”部分也提供了非常有价值的建议。很多孩子写完作文后，就觉得完成了任务，很少会去修改。这本书会教孩子如何检查自己的文章，比如检查是否有错别字，句子是否通顺，表达是否清晰等等。它还提供了一些“让你的作文更精彩”的小技巧，比如如何增加一些细节描写，如何运用一些更形象的比喻等等，引导孩子主动去优化自己的作品。这种“精益求精”的态度，对于培养孩子认真对待写作的习惯非常有益。

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我非常欣赏这本书在“结构布局”方面的指导，它并没有采用那种死板的“总分总”结构，而是提供了多种灵活多样的段落组织方式。比如，它可以是按照时间顺序来描写，也可以是按照空间顺序来展开，还可以是通过对比来突出主题。书中会用一些非常生动的例子来说明这些不同的结构方式，让孩子能够理解并灵活运用。这对于培养孩子的逻辑思维和组织能力非常有帮助，也让他们的文章更加条理清晰，容易被读者理解。

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我特别喜欢这本书在“遣词造句”方面的指导。很多时候，孩子写作文词不达意，或者用词过于单调，很大一部分原因是因为他们接触到的词汇量有限，或者不知道如何恰当地运用。这本书在这方面做得非常出色，它不是简单地罗列一堆词语，而是将词语的运用融入到具体的写作情境中。例如，在描写“春天”的时候，它会提供多种不同的词语来形容花朵的盛开，比如“含苞待放”、“争奇斗艳”、“姹紫嫣红”，并且会解释这些词语所表达的细微差别。这对于提升孩子的语言表达能力非常有帮助，让他们能够更准确、更生动地表达自己的情感和思想。

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总而言之，《小学生作文起步（小学生作文指导）》这本书给我留下了非常深刻的印象。它真正做到了“起步”的指导意义，从最基础的环节入手，一步步引导孩子掌握写作的技巧和方法。它不仅关注写作的“术”，更关注写作的“道”，引导孩子观察生活、表达情感、形成自己的思考。这本书就像一位耐心的老师，又像一位贴心的朋友，帮助小学生们打下坚实的作文基础，让他们能够自信地迈出写作的第一步，并且享受这个过程。

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坦白说，我自己在学生时代对作文也是一件很头疼的事情，每次老师让写作文，我就在纸上抓耳挠腮，不知道该写什么，也不知道怎么把脑子里那些零散的想法串联起来。所以，当看到《小学生作文起步（小学生作文指导）》这本书里，对于“审题”和“构思”的部分，有非常细致的分解和指导，我简直是眼前一亮。它没有直接告诉你“你应该写成什么样子”，而是通过一些小练习，引导孩子自己去发现材料，去思考，比如“如果你要写一篇关于小猫的作文，你会从哪些方面入手？”、“如何让你的小猫更生动？”等等，这些问题非常巧妙地激发了孩子的想象力和观察力。而且，它还提供了很多“小技巧”，比如如何运用比喻、拟人等修辞手法，这些技巧的介绍也是通过生动的例子来展现的，不会让人觉得枯燥乏味。

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我观察了孩子使用这本书的过程，发现它非常注重引导孩子“观察生活”。书中有很多的小提示，鼓励孩子在日常生活中留意身边的事物，比如“今天你看到了什么特别的花朵吗？”、“和爸爸妈妈出门的时候，有没有听到有趣的声音？”。这些鼓励孩子观察的句子，其实是在告诉他们，写作的素材就藏在生活的点滴之中。当孩子能够从生活中发现有趣的事物，并带着思考去记录时，他们的作文自然就有了内容，有了灵魂。这本书在这方面做得非常到位，它让写作不再是“为了写而写”，而是“因为有了想说的话而写”。

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我注意到这本书的语言风格非常活泼有趣，而且充满亲和力。它没有使用那种高高在上的说教语气，而是像一个亲切的长辈或朋友，耐心地教孩子写作文。书中的插图也非常可爱，色彩鲜艳，能够吸引孩子的注意力。这种轻松愉快的阅读体验，能够大大降低孩子对作文的畏惧感，让他们更愿意主动去学习和尝试。我觉得，好的教材不仅要有内容，更要有能够吸引孩子、激发他们学习兴趣的“形式”。

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这本书的名字叫做《小学生作文起步（小学生作文指导）》，我最近正好给家里的小朋友找一些作文方面的参考书，就入手了这一本。拿到手之后，首先给我的感觉就是这本书的排版设计非常用心，字体大小适中，间距也做得很好，不会让孩子在阅读时感到疲劳。更重要的是，它不像市面上很多同类书籍那样，上来就是各种“高屋建瓴”的理论，而是从最基础的“写什么”和“怎么写”入手，非常接地气。我注意到它里面的例句和范文，都是从孩子们的日常生活出发，比如写“我的妈妈”、“我的学校”、“一件有趣的事”等等，这些都是孩子们非常熟悉和有感触的话题。这让我觉得，它真的是在引导孩子“起步”，而不是给他们增加负担。

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