具體描述
這是我。我今年五歲。我在幼兒園的蒲公英班。……
“嗨，爺爺，請問爺爺的爸爸是什麼樣的人呢？”
全書從一個5歲小男孩的純真提問，時間不斷往迴，從爺爺的爸爸、爺爺的爺爺，爺爺的爺爺的爺爺……一路追本溯源，最後竟追到瞭人類的源頭！在搞笑之餘，作者認真的描繪齣“曾……祖父們”所造就齣來的曆史長河，一頁頁看似童稚拙趣，卻注重細節內涵豐富的圖像，帶領讀者穿越時空隧道，連前後扉頁上的各色器物也充滿瞭時間的軌跡。於是，讀者不僅被書中文字逗得開心爆笑，也能一窺不同時代的風貌，讓人不得不贊嘆長榖川義史於啼聲初試時便顯現的創作功力。
著者簡介
長榖川義史
1961年生於日本大阪府藤井寺市。原為平麵設計師、插畫傢。2000年以自寫自畫的《爺爺的爺爺的爺爺的爺爺》一書跨足繪本世界，因為大膽、創新的創作風格，以及擅於搞笑的內容皆是前所未見，故被喻為日本繪本界的“革新者”。
自齣道以降，長榖川義史的創作量甚為驚人。他的作品除瞭廣受大小讀者的喜愛，也頗獲專傢的青睞，曾獲講談社日本文化齣版賞、日本繪本賞、小學館兒童齣版文化賞等奬項。
圖書目錄
讀後感
给27个月的儿子读此书，很快便失去耐心，书的题目不错，猜测可能有数学和祖先概念在里面，实际也的确是将数学和祖先概念放了进去，不过数学这里采用了不断重复叠加“爷爷”的方式，不是很有趣味性，而最后猴子的出现，从知识点来说当然无错，不过可能在更大的年龄段孩子讲比较...
評分给27个月的儿子读此书，很快便失去耐心，书的题目不错，猜测可能有数学和祖先概念在里面，实际也的确是将数学和祖先概念放了进去，不过数学这里采用了不断重复叠加“爷爷”的方式，不是很有趣味性，而最后猴子的出现，从知识点来说当然无错，不过可能在更大的年龄段孩子讲比较...
評分给27个月的儿子读此书，很快便失去耐心，书的题目不错，猜测可能有数学和祖先概念在里面，实际也的确是将数学和祖先概念放了进去，不过数学这里采用了不断重复叠加“爷爷”的方式，不是很有趣味性，而最后猴子的出现，从知识点来说当然无错，不过可能在更大的年龄段孩子讲比较...
評分给27个月的儿子读此书，很快便失去耐心，书的题目不错，猜测可能有数学和祖先概念在里面，实际也的确是将数学和祖先概念放了进去，不过数学这里采用了不断重复叠加“爷爷”的方式，不是很有趣味性，而最后猴子的出现，从知识点来说当然无错，不过可能在更大的年龄段孩子讲比较...
評分给27个月的儿子读此书，很快便失去耐心，书的题目不错，猜测可能有数学和祖先概念在里面，实际也的确是将数学和祖先概念放了进去，不过数学这里采用了不断重复叠加“爷爷”的方式，不是很有趣味性，而最后猴子的出现，从知识点来说当然无错，不过可能在更大的年龄段孩子讲比较...
用戶評價
哈哈哈哈哈我是不是應該把它歸到人類學的書單裏
评分咳咳咳……要結巴的，哈哈哈。
评分有誰可以把書裏這麼多個太字演繹齣來？笑點滿滿。打破砂鍋問到底的小孩啊，你以後也會成為爺爺吧。
评分啊我太喜歡這個繪本啦，長榖川義史的畫真的很棒，是兒童的畫法，卻是成人的手創作的。爺爺是誰這個話題，小到一個傢庭，大到一個民族，最後一頁的問題也是很有趣的，那麼多個爺爺之後，我又會是誰的爺爺呢？太可愛啦
评分有誰可以把書裏這麼多個太字演繹齣來？笑點滿滿。打破砂鍋問到底的小孩啊，你以後也會成為爺爺吧。
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