具体描述
本书是中国蒙学图说中的一册,书中收录了我国古典蒙学作品《神童诗》、《小学诗》等等。每部作品除收录了原文外，通篇还配有注音、浅释及插图，极适合少年儿童的阅读。本书内容丰富，形式新颖，图文并茂，通俗易懂，融知识性及可读性为一体，有利于少年儿童道德品质的培养和知识能力的拓展。是一册极佳的少儿读物。
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用户评价
我一直觉得，接触古诗词，最怕的就是一开始就被那些晦涩难懂的文字劝退。但《神童诗·小学诗·千家诗》这本书，在这一点上做得非常出色。它就像一个精心设计的“引路人”，循序渐进地将我们引入古诗词的浩瀚世界。初读“神童诗”，我以为会是那种故作高深的“天才之作”，但读进去才发现，那些诗句虽然出自孩童之手，却透露出一种不加雕饰的真诚和对世界的好奇。比如，有几首写到雨天，小作者们并没有简单的描述“下雨了”，而是通过雨滴落在屋檐上的声音、雨后泥土的清新气味、甚至雨水滋养万物的生命力来展现，这种观察的细致和表达的灵动，着实令人惊艳。它让我意识到，诗歌的魅力，并不在于辞藻的堆砌，而在于那份真挚的情感和敏锐的观察力。接着翻到“小学诗”，这里面的内容就更加贴近我们日常所能理解的范畴了。比如那些教导孩子珍惜光阴、尊师重道、友爱互助的诗句，语言朴实，道理浅显，却蕴含着深刻的人生哲理。我尤其喜欢其中一首关于“读书乐”的诗，作者用生动的比喻描绘了读书的乐趣，仿佛知识的海洋就在眼前，等待着我们去探索。读完这部分，我感觉自己仿佛回到了那个纯真的孩童时代，重新体会到了学习的乐趣和知识的力量。这本书不仅仅是一本诗集，更是一堂生动的人生启蒙课，它用最美的文字，为我们描绘了如何用一颗纯净的心去感受世界，去学习，去成长。
评分收到《神童诗·小学诗·千家诗》这本书，我的第一感觉是惊喜。一直以来，我对古诗词有着浓厚的兴趣，但总觉得市面上的一些普及读物，要么过于学术化，要么内容过于零散，难以形成系统的认识。而这本集子，恰恰弥补了这一遗憾。它将“神童诗”、“小学诗”和“千家诗”这三个不同层次、不同风格的诗歌汇集在一起，形成了一个非常有层次感的阅读体验。我最先被“神童诗”吸引。那些年少的神童们，用纯净的视角和不输成年人的才情，写下了许多令人拍案叫绝的诗篇。我读到一首描写冬日雪景的诗，其中有“千树梨花开”的比喻，我当时就惊叹于小作者的想象力，将洁白的雪花比作盛开的梨花，既写出了雪的纯洁，又增添了几分浪漫的色彩。这让我开始思考，所谓的天赋，或许就是拥有一颗敏感而善于发现美的眼睛。紧接着，“小学诗”部分，则更像是一份精心准备的“启蒙宝典”。这些诗歌，或描绘自然风光，或讲述生活趣事，或蕴含人生道理，语言清新自然，意境优美，非常适合作为初学者的入门读物。我发现，很多诗句都包含着非常积极向上的价值观，比如勤奋、孝顺、感恩等等，这些都是非常宝贵的品质。读着这些诗，我仿佛看到了一群可爱的孩子们，在老师和家长的引导下，在诗歌的世界里快乐地遨游。而“千家诗”部分，则更加广阔，收录了历代众多名家的经典之作。虽然我尚未深入研读，但仅从目录和开篇几首，便能感受到其内容的丰富性和思想的深度。这本书提供了一个绝佳的平台，让我们可以在不同层面上，去领略中国古诗词的博大精深。
评分当我捧起《神童诗·小学诗·千家诗》，一股浓浓的书卷气扑面而来。这本书的装帧设计朴实而不失格调，内页排版清晰，字体大小适中，即使长时间阅读也不会感到疲惫。我最先翻阅的是“神童诗”部分。我一直对那些小小年纪就展露出非凡才华的孩子们感到好奇，而这部分诗歌，则像是一扇窗，让我得以窥见他们的内心世界。其中几首描绘自然景物的诗，让我印象深刻。比如，一位年幼的诗人，用“莺歌燕语报春晓，蝶舞蜂忙采蜜忙”来描绘春天的热闹景象，短短两句，便将莺歌燕舞、蝶舞蜂忙的画面勾勒得活灵活现，充满了生命的活力和诗意。我当时就觉得，这样的描写，绝非简单的模仿，而是发自内心的热爱与观察。而“小学诗”部分，则更加贴近儿童的生活和认知。这些诗歌，语言浅显易懂，节奏明快，读起来朗朗上口，充满了童趣。我特别喜欢其中一首关于“悯农”的诗，它用极其朴素的语言，道出了农民劳作的艰辛和粮食的来之不易，让我在感受诗歌之美的同时，也学会了珍惜和感恩。这种将教育意义融入诗歌的写法，非常值得称赞。至于“千家诗”，虽然内容庞杂，但其经典性不言而喻。这些诗歌，凝聚了历代文人的智慧和情感，是我们了解中国传统文化的重要途径。这本书的价值，不仅仅在于它收录了多少诗歌，更在于它提供了一个循序渐进的学习路径，让我们可以从“神童”的灵动，到“小学”的启蒙，再到“千家”的深邃，一步步领略古诗词的魅力，感受中华文化的源远流长。
评分《神童诗·小学诗·千家诗》这本书，如同一杯醇厚的老酒，初尝便觉回味无穷。我一直对中国古典诗词情有独钟，但总觉得需要一个能够引领我入门的“敲门砖”，而这本书正是如此。首先，让我眼前一亮的是“神童诗”部分。这些由孩童创作的诗歌，虽然语言稚嫩，却充满了真挚的情感和独特的视角。我记得其中一首描绘春耕的诗，小作者用“儿童拍手笑相呼，到晚不觉田垄误”来描绘农忙时节的孩童，他们因为专注于劳作而忘记了时间的流逝，这份对劳动的热爱和投入，让我感受到了深深的触动。这让我明白，诗歌的创作，不一定需要多么深奥的道理，而在于那份真诚的表达。接着，“小学诗”部分，则更像是一本精心设计的“成长指南”。这些诗歌，语言生动活泼，节奏明快，内容丰富，涵盖了自然、生活、品德等多个方面，非常适合作为儿童的启蒙读物。我特别喜欢其中一首关于“惜物”的诗，它用形象的比喻，教会孩子们懂得珍惜身边的每一件物品，避免浪费，这种朴素的道理，在当今社会尤为可贵。而“千家诗”，则是对中国古典诗歌的一次系统梳理，它汇集了历代众多名家的经典之作，内容之丰富，意境之深远，足以让我们领略到中华文化的博大精深。这本书不仅仅是一本诗集，更是一次精神的洗礼，一次文化的熏陶，一次与古人智慧的对话。
评分对于我这样一个热爱传统文化，却又苦于无从下手的读者来说，《神童诗·小学诗·千家诗》的出现，无疑是一场及时雨。这本书巧妙地将不同难度、不同风格的诗歌进行了整合，提供了一个极具吸引力的学习路径。首先，“神童诗”部分，让我眼前一亮。那些年少成名的诗人，他们的作品，少了一份成年人的世故，多了一份孩童独有的纯真和灵气。我读到一首关于月亮的诗，作者用“皎皎明月挂天边，疑是玉盘落九天”来描绘，这种将月亮比作九天落下的玉盘的想象，既大胆又充满童趣，让我不禁莞尔。这让我意识到，诗歌的魅力，有时恰恰在于那份不落俗套的想象力。接着，“小学诗”部分，则更像是一本为孩子们量身打造的“诗歌启蒙手册”。这些诗歌，语言简单明快，节奏感强，易于理解和记忆。比如，那些描绘四季变化的诗，或歌颂自然之美，或寓含生活哲理，都非常适合作为孩子们的初学读物。我个人非常喜欢其中一首关于“勤劳”的诗，它用生动的故事，教会孩子们懂得劳动的价值，理解父母的辛劳，这种寓教于乐的方式，远比枯燥的说教更有效。而“千家诗”，更是对中国古典诗歌的一次集大成式的梳理，它囊括了众多名家的经典之作，内容丰富，意境深远。即使是作为旁观者，翻阅这些诗篇，也能感受到那种扑面而来的历史厚重感和文化底蕴。这本书的编排，使得不同层次的读者都能从中找到属于自己的乐趣和收获，它不仅是一本诗集，更是一座连接过去与现在、滋养心灵的文化桥梁。
评分我之所以会选择《神童诗·小学诗·千家诗》这本书，很大程度上是被它所蕴含的“学习”与“传承”的意义所吸引。在快节奏的现代生活中，我们很容易忽略那些经典的、能够滋养心灵的东西。而这本书，就像是打开了一扇通往古代文人精神世界的大门。初次接触“神童诗”，我原本以为会是那种炫技式的作品，但读进去才发现，那些年少诗人的才情，更多地体现在他们对身边事物的敏锐捕捉和细腻描绘上。我记得有一首诗，描写的是雨后的荷叶，小作者用“露珠滚滚如珠玑，荷风阵阵送馨香”来形容，那种晶莹剔透的露珠，在微风中摇曳生姿的荷叶，以及随风飘散的淡淡香气，都被描绘得栩栩如生，仿佛就能闻到那股清新的味道。这种对细节的关注，让我不禁感叹，原来诗歌的灵感，就藏在我们生活的点滴之中。而“小学诗”部分，则更像是一本精心设计的“成长手册”。这些诗歌，语言朴实，情感真挚，内容涵盖了友情、亲情、学习、自然等多个方面，为孩子们提供了一个认识世界、学习知识、培养品德的良好载体。我尤其喜欢其中一首关于“劝学”的诗，它用生动的比喻，强调了学习的重要性，鼓励孩子们珍惜时光，发奋图强。读着这些诗，我仿佛回到了自己的童年，感受到了那份对知识的渴望和对未来的憧憬。而“千家诗”，则是对中国古代诗歌宝库的一次集中呈现，它让我看到了不同时代、不同地域的文人墨客，如何用诗歌来表达他们的情感、思想和对世界的理解。这本书不仅仅是一本诗集，更是一部关于成长、关于文化、关于传承的经典读物。
评分第一次翻开这本《神童诗·小学诗·千家诗》，就有一种穿越时空的亲切感。纸张泛着淡淡的旧色，触感温润，仿佛手中捧着的不是一本普通的书，而是先人留下的珍贵宝藏。每一页的排版都透着一股古朴的雅致，古体字的韵味，简练而富有力量。我并不是一个传统意义上的“学霸”，也从未接受过系统的古诗词启蒙，但对那些流传千年的文字，总有一种莫名的向往。这本书的出现，恰好填补了我心中的这片空白。翻到“神童诗”的部分，读到那些年幼的孩子写下的，却意境深远、格调高雅的诗句，总会让我惊叹于人类早慧的潜力。那些诗歌，字句不一定有多么华丽，却饱含着对自然的观察，对生活的热爱，以及孩童特有的纯真和想象。我特别喜欢其中一首描绘春日景色的诗，寥寥几笔，便勾勒出一幅生机勃勃的画面：桃花灼灼，柳条依依，孩童在田间追逐嬉戏，仿佛能听到他们清脆的笑声在风中回荡。这种纯粹的美，是现代社会很多事物都难以比拟的。而“小学诗”部分，则更贴近我们对启蒙教育的理解。这些诗歌，大多节奏明快，朗朗上口，内容也多是围绕着日常生活、自然景物、道德情操等主题展开。读起来，既是一种学习，更是一种享受。我常常在睡前，随手翻开一页，读上一两首，那些朴素的道理，温柔的劝诫，便悄悄地浸润心田，让人感到宁静与平和。这本书就像一位慈祥的长者，用最温柔的声音，为我们讲述那些关于天地万物、人生道理的简单而深刻的故事。
评分翻开《神童诗·小学诗·千家诗》这本书，我立刻被它浓厚的古典气息所吸引。纸张的质感，印刷的字体，都透露出一种用心和考究。我一直觉得，诗歌是情感的抒发，是思想的载体，更是民族文化的重要组成部分。而这本书，恰好为我提供了一个深入了解古诗词世界的绝佳机会。“神童诗”部分，首先吸引了我。我总觉得，那些年少成名的诗人，他们的作品，一定有着与众不同的闪光点。果然，读到这些诗，我看到了孩子们纯粹的眼光，对世界的无限好奇，以及他们用稚嫩的笔触描绘出的，却又异常深刻的意境。我记得其中一首描写山水景色的诗，作者用“青山隐隐绿水长，白云悠悠绕山岗”来描绘，那种宁静悠远的山水画卷，仿佛就在眼前展开，让人心旷神怡。这让我开始反思，或许我们成年人，反而失去了那份孩童般的纯真视角。而“小学诗”部分，则更像是一份贴心的“文化伴侣”。这些诗歌，语言朴实，内容贴近儿童的生活，却又不失诗歌的美感和教育意义。我非常喜欢其中一首关于“惜时”的诗，它用生动的比喻，告诉孩子们时间的可贵，鼓励他们抓住每一分每一秒，努力学习，将来才能有所作为。这种将人生哲理融入诗歌的写法，非常巧妙，也容易被孩子们接受。而“千家诗”，则是中国古典诗歌的一次集中展示，它让我看到了不同朝代、不同风格的诗人，如何用诗歌来表达他们的喜怒哀乐，如何用文字来传承他们的思想和智慧。这本书的价值，在于它提供了一个多层次、多维度的阅读体验，让我们可以在欣赏美的同时，也在潜移默化中汲取文化的养分。
评分收到《神童诗·小学诗·千家诗》这本书，我脑海中浮现的第一个词是“经典”。我一直相信，经典的文字，拥有穿越时空的力量，能够触动人心最柔软的角落。《神童诗》部分，让我看到了少年儿童身上蕴藏的惊人创造力。他们用纯真的眼睛观察世界，用灵动的笔触描绘生活，写出的诗歌，虽然稚嫩，却充满了生命力。我特别喜欢其中一首描绘季节更替的诗，小作者用“春风拂面桃花笑，夏雨绵绵荷叶开，秋叶金黄随风舞，冬雪皑皑覆尘埃”这样简洁而形象的语言，勾勒出了四季的不同韵味，让我感受到了大自然的神奇与美好。这让我明白，诗歌并非遥不可及，它就藏在我们的日常生活之中，只需要我们用心去发现。而“小学诗”部分，则更像是一本为孩子量身打造的“心灵读本”。这些诗歌，内容贴近孩子的生活，语言活泼有趣，寓教于乐。我记得其中一首关于“友谊”的诗，它用真挚的情感，描绘了朋友之间的互助与关爱，让我感受到了温暖和力量。这样的诗歌，不仅能丰富孩子的语言，更能培养他们良好的品德和情操。而“千家诗”，作为中国古典诗歌的集大成者，更是对我意义非凡。这些诗歌，每一首都蕴含着深厚的文化底蕴和丰富的人生哲理，是我学习和借鉴的宝贵财富。这本书就像一位循循善诱的老师，带领我一步步走进诗歌的世界，感受中华文化的独特魅力。
评分读完《神童诗·小学诗·千家诗》，我感觉自己像是在一次精心策划的文化之旅中，游览了不同时期、不同风格的诗歌瑰宝。这本书的结构设计非常巧妙，从“神童诗”的灵动，到“小学诗”的启蒙，再到“千家诗”的厚重，形成了一条完美的阅读曲线。我尤其欣赏“神童诗”部分。那些年少成名的诗人，他们的作品，没有丝毫的斧凿痕迹，却能直抵人心。我读到一首描写月光的诗，作者用“银盘高挂夜空明，清辉洒落如水银”来形容，这种将月光比作流淌的水银的想象，既新奇又贴切，让我不禁为小作者的才华而赞叹。这让我开始思考，所谓的“天赋”，或许就是一种对世界天然的敏感和纯粹的热爱。而“小学诗”部分，则更加接地气，更贴近我们对孩子早期教育的理解。这些诗歌，语言朴实，意境优美，内容丰富，涵盖了生活、学习、品德等多个方面。我非常喜欢其中一首关于“感恩”的诗，它用生动的语言，教导孩子们懂得珍惜父母的爱，感恩身边的一切，这种润物细无声的教育方式，比任何说教都更加有效。而“千家诗”，则是中国古典诗歌的宝库，它收录了众多不同时代、不同风格的经典作品，内容之丰富，意境之深远，令人叹为观止。这本书的价值，不仅仅在于其内容的丰富性，更在于它提供了一个完整的阅读体系，让我们可以系统地学习和欣赏古诗词，感受中华文化的博大精深。
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