具体描述
本辞典共选142篇初高中学生的作文。对每篇作文的讲析，可供中学生读者作为学习写作的借鉴，也可供中学语文教师和学生家长指导作文时参考。
作者简介
段力佩，教育家。江苏金坛人。１９４１年加入中国共产党。曾任上海孤儿教养院教育主任、上海储能中学校长。建国后，历任上海市育才中学校长、中国教育学会常务理事、上海市教育学会副会长。是第六届全国政协委员。对教材、教法、课程设置、考试方法、思想政治工作、学校管理体制等进行了整体改革。提出培养学生“自治自理，体卫结合”以及以学生为主体，抓信共性，发展个性，努力开发学生创造能力等教育主张。有《段力佩教育文集》，主编《育才教改经验汇编》。
目录信息
序言
作家寄语
为了珍惜祖先的伟大创造――为
《中学作文讲析辞典》作
万事开头难
凡例
作文讲析篇目
正文
附录：练笔作文参考命题
索引：写作基础知识和技巧运用
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
作为一名曾经的中学作文爱好者，现在也在学习写作的道路上不断探索，《中学作文讲析辞典》为我提供了源源不断的灵感和方法。我特别喜欢它在解析一些经典段落时，会细致地分析其中的词语选择、句式变化以及语气的运用，是如何共同营造出一种独特的艺术氛围。比如，它会深入分析某个词语为什么在这里用得如此恰当，或者某一句排比如何增强了文章的气势，再或者作者通过怎样的语气转变来表达情感的跌宕起伏。这种精细化的分析，让我不仅学到了“是什么”，更学会了“为什么”。而且，这本书的视野非常开阔，它会引用古今中外的许多优秀作品作为例证，并从中提炼出适合中学阶段学习的写作技巧。我发现，很多在课本上接触到的文学名篇，通过这本书的讲析，我能够更深入地理解其精髓，从而将其中的写作方法融会贯通，运用到自己的写作中。它还鼓励我们进行“模仿与创新”，在学习借鉴优秀作品的基础上，尝试加入自己的思考和创意，形成独特的风格。这种循序渐进的引导，让我感到写作不再是枯燥的任务，而是一种充满乐趣的创造过程。
评分我一直认为，写作不仅仅是文字的堆砌，更是思想的表达和情感的传递。《中学作文讲析辞典》在这方面做得非常出色。它不仅仅是教授写作的技巧，更是引导我们如何去思考，如何去感受。我记得其中有一篇关于“挫折”的议论文，作者并没有刻意去描绘宏大叙事，而是从自己生活中的一次失败经历出发，通过对内心情感的细腻描摹，以及对失败原因的深刻反思，最终升华到对人生意义的探讨。这本书对这篇作文的分析，让我印象深刻。它详细阐述了作者是如何将个人经历与普遍性的人生哲理相结合，是如何通过真挚的情感打动读者，以及是如何在看似平淡的叙述中蕴含着深刻的道理。这种对“情”与“理”的结合的分析，让我看到了作文的真正魅力所在。这本书还特别强调了“生活是写作的源泉”这一理念，鼓励学生多观察生活，多体验生活，从中汲取写作的素材和灵感。我个人非常认同这种观点，并且在使用了这本书之后，我发现自己对生活有了更敏锐的洞察力，能够发现生活中那些被忽略的美好和深意。它让我明白，好的作文，往往源于对生活的真切感受和深刻体悟。
评分作为一名对文学和写作一直抱有浓厚兴趣的读者，我总是在寻找那些能够真正启发我的写作灵感的书籍。《中学作文讲析辞典》这本书给我带来了很大的惊喜。我特别喜欢它对文章的“讲析”是全方位的，它不仅会分析文章的结构和语言，更会深入到文章的思想内核，解析作者是如何将自己的情感和思考融入到文字之中。例如，在分析一篇关于“成长”的记叙文时，它会详细说明作者是如何通过对生活细节的捕捉，以及对内心感受的细腻刻画，来展现一个少年从懵懂走向成熟的过程。这本书还特别强调了“个性化表达”，鼓励我们在学习借鉴优秀作品的同时，也要融入自己的独特思考和情感，形成自己的写作风格。它提供了一些“拓展练习”，引导我们从不同的角度去解读同一个话题，或者尝试用不同的文体去表达相似的思想。这种开放式的学习方式，让我感到写作不再是单调的模仿，而是一种充满创造性的艺术活动。它让我明白了，真正的写作，是用心去感受，用笔去表达，并将自己的思想和情感传递给读者。
评分我是一名对文学创作抱有浓厚兴趣的大学在读生，虽然已经离开了中学阶段，但仍然会时不时地翻阅一些中学时期的优秀作文辅导书籍，来梳理和巩固自己的写作基础。《中学作文讲析辞典》无疑是其中的佼佼者。我特别欣赏它在“讲析”上的深度和广度。它不满足于简单的“怎么写”，而是深入到“为什么这么写”的层面，探究写作背后的逻辑和美学。例如，在分析一篇关于“故乡”的散文时，它会从作者如何通过对细节的捕捉，比如雨后泥土的芬芳、孩童的笑脸，来唤起读者的共鸣，以及作者是如何运用抒情与叙事相结合的手法，将个人情感与乡土情怀融为一体，最终达到情景交融、意境深远的艺术效果。这种层层剥茧的分析，让我对文学创作有了更深一层的理解。书中对语言的锤炼也做了细致的讲解，分析了作者如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章的语言更加生动形象、富有表现力。此外，它还对文章的结构安排做了深入的剖析，比如如何运用倒叙、插叙等手法来增加文章的趣味性和层次感，如何设置巧思的开头和结尾来给读者留下深刻印象。这本书就像一位经验丰富的写作导师，能够引导我们不断挖掘自己内在的写作潜力。
评分作为一名长期在教学一线的中学语文教师，我一直在寻找一本能够真正帮助学生理解和掌握写作技巧的辅助教材。《中学作文讲析辞典》的出现，无疑为我们教师的教学工作提供了极大的便利。这本书的最大亮点在于其“讲析”的系统性和专业性。它不仅仅提供了大量的范文，更重要的是对这些范文的写作思路、结构安排、语言运用、思想内涵等方面进行了深入的剖析。例如，在讲解议论文的论证方法时，它会详细介绍并列式、递进式、对比式等多种论证结构，并结合范文进行具体说明，让学生能够清晰地理解每种方法的特点和适用场景。同时，书中还对一些常见的作文误区进行了纠正，并提供了相应的改进建议，这对于帮助学生避免“写而不练”、“练而不精”的现象非常有帮助。我注意到，书中对一些抽象话题的解读也做得非常到位，能够帮助学生找到切入点，将其具体化、形象化。例如，在分析“沟通”这一话题时，它会引导学生从生活中的点滴小事入手，通过具体的案例来阐述沟通的重要性，而不是泛泛而谈。此外，这本书还对学生的审题立题能力进行了培养，提供了多种审题方法和立意角度，这对于帮助学生写出有深度、有新意的文章至关重要。
评分作为一个对写作充满热情的初中生，我一直觉得《中学作文讲析辞典》是我写作路上的良师益友。这本书的内容详实，讲解清晰，而且非常注重实用性。我特别喜欢它对不同文体特点的分析，比如在讲记叙文时，它会详细说明如何运用“细节描写”来让人物生动鲜活，如何运用“心理描写”来展现人物内心的复杂情感，以及如何运用“环境描写”来烘托气氛。在讲议论文时，它会重点讲解如何构思“总分总”的结构，如何运用“道理论证”、“事实论证”和“比喻论证”来增强文章的说服力。更让我惊喜的是，书中还提供了大量的“写作指导语”，这些指导语非常具体，能够直接帮助我们解决写作中的实际问题，比如“怎样才能让开头更吸引人？”、“如何让结尾更有力量？”等等。我发现，自从使用了这本书之后，我的作文在结构上更加清晰，语言上也更加生动，而且思想上也更加深刻了。它让我明白了，写作并不是一件遥不可及的事情，只要掌握了正确的方法，每个人都能写出优秀的作文。
评分我一直觉得，写作的本质是一种沟通，是作者与读者之间思想和情感的交流。《中学作文讲析辞典》在这一点上做得尤为出色。它在对文章进行分析时，不仅仅关注文章本身的技巧，更侧重于分析作者是如何通过文字来与读者建立连接，如何引起读者的共鸣。例如，在分析一篇关于“理解”的议论文时，它会详细讲解作者是如何通过设置一些 relatable 的场景，让读者能够感同身受，然后通过层层递进的论证，引导读者深入思考“理解”这一概念的复杂性和重要性。书中还强调了“读者意识”，提醒我们在写作时要时刻思考读者会如何理解我们的文字，如何才能更有效地传达自己的想法。这一点对我来说是很大的启发，因为我之前常常会沉浸在自己的想法里，而忽略了读者的感受。这本书就像一面镜子，能够帮助我审视自己的写作，发现不足之处，并加以改进。它还提供了一些“读者反馈”的分析，通过模拟读者的提问和评价，来引导我们思考文章的优点和缺点。这种双向互动的学习方式，让写作的提升变得更加主动和有效。
评分这本书真的太棒了，我作为一个高中生，在写作方面一直比较头疼，尤其是面对一些比较抽象或者需要深入分析的题目时，常常觉得无从下手。初次翻开《中学作文讲析辞典》，我并没有抱太大的期望，只是抱着试试看的心态。但很快，我就被它严谨的结构和清晰的讲解深深吸引住了。它不像市面上许多作文辅导书那样，只是简单地罗列一些范文，然后简单评论几句。这本书更侧重于“讲析”，它会从文章的立意、选材、结构、语言等多个维度，深入剖析一篇优秀作文是如何炼成的。例如，在分析一篇关于“坚持”的议论文时，它不仅会指出作者在事例选取上的独特性，还会详细阐述作者是如何通过层层递进的论证，将“坚持”这一主题的深刻内涵一步步揭示出来，并在结尾处升华主题，给读者留下深刻的印象。更让我惊喜的是，它还提供了许多不同类型的作文题目，并且对每一种题目的解题思路都做了详细的说明，这让我不再害怕那些看似复杂的命题，而是能够找到切入点，构建自己的思考框架。书中的一些分析，真的是点石成金，让我恍然大悟，原来好的作文是可以这样写的！我特别喜欢它在分析一些经典名篇时，会追溯到作者的写作背景和创作意图，这样能够帮助我们更全面地理解文章的思想精髓，而不是仅仅停留在字面意思的解读上。而且，这本书的语言风格也非常接地气，既有学术的严谨性，又不失亲切感，读起来丝毫不会觉得枯燥乏味。
评分作为一名长期关注中学教育的家长，我一直在为孩子寻找一本能够真正帮助他提升作文水平的参考书。《中学作文讲析辞典》可以说是给了我一个大大的惊喜。它的编排非常人性化，内容涵盖了初高中阶段可能遇到的绝大多数作文类型，无论是记叙文、议论文，还是应用文，都能在其中找到详实的讲解和有益的指导。我注意到书中对不同文体的写作技巧都有非常细致的拆解，比如在讲记叙文时，它会详细分析如何运用多种描写手法来塑造人物形象，如何设置悬念来吸引读者，以及如何运用伏笔来呼应情节。对于议论文，则重点讲解了如何确立中心论点，如何搜集和组织论据，以及如何运用多种论证方法来增强说服力。最让我印象深刻的是，这本书并非简单地给出一个“标准答案”，而是鼓励读者独立思考，在理解基本方法的基础上，形成自己的写作风格。它提供了一些“变式练习”，引导学生尝试从不同的角度去解读同一个话题，或者用不同的文体去表达相似的思想。这种开放式的讲解方式，对于培养孩子的创新思维和发散性思维非常有帮助。而且，书中的例子都选自优秀的文学作品或学生佳作，既有示范性，又不会显得遥不可及，让孩子觉得学习作文是可以实现的，并且充满乐趣。我看到孩子用了这本书之后，写作文时思路更清晰了，表达也更加流畅，这让我感到非常欣慰。
评分我是一名对写作充满热情的高中生，一直在寻找能够帮助我提升写作水平的优秀读物。《中学作文讲析辞典》这本书简直是为我量身定做的！我最欣赏它的地方在于，它不仅仅是提供范文，更重要的是对范文的“讲析”。它会像一个经验丰富的老师一样，耐心地剖析每一篇范文的亮点，从立意、选材、结构、语言到思想，都进行了深入浅出的讲解。例如，在分析一篇关于“时间”的议论文时，它会详细说明作者是如何通过引用名人名言、历史事件以及生活中的感悟，来多角度地阐述时间的价值，以及作者是如何通过层层递进的论证，将“珍惜时间”这一主题表达得淋漓尽致。更重要的是，这本书还提供了许多“写作技巧提示”，这些提示非常实用，能够帮助我们掌握一些写作中的“秘籍”，比如如何运用比喻让抽象的概念具体化，如何运用排比增强文章的气势，如何运用设问句来吸引读者的注意力等等。这本书让我明白，优秀的作文是可以学习和模仿的，而且通过不断地练习和总结，自己的写作水平也一定能得到显著的提升。
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