具體描述
著者簡介
郭齊傢，男，1938年齣生於湖北武昌，1960年大學畢業，現為北京師範大學教育係教授、教育史教研室主任，中國教育學會全國教育史研究會理事，中華孔子學會副秘書長，中國東方文化研究會颱灣文化教育研究分會副會長。長期從事中國教育史、文化史的教學和研究工作。主要著作有：《中國教育思想史》、《中國古代考試製度》、《中國古代學校》、《舊中國的教育》等，主編《中外教育名著評價》，發錶學術論文數十篇。
顧春，男，1965年齣生於山東博興，1985年大學畢業，執教於山東惠民教育學院。1988年考人北京師大教育係，主攻中國古代教育史專業，1991年獲碩士學位。現在中華人民共和國教育委員會人事司任職。已發錶論著、譯著、論文大約70萬字。
圖書目錄
目錄
前言
第一章 生平和教育實踐活動
第一節 “驅虎豹，鬥虯龍”，少年立復國壯誌
第二節 淡科考，興“心學”，青年闢槐堂書屋
第三節 會鵝湖，訪南康，壯年去四方遊學
第四節 開山林，建精捨，中年創象山書院
第五節 治荊門，重教化，晚年修郡縣學校
第二章 陸學之承接
第一節 陸學與大程
第二節 陸學之前茅
第三節 陸學與禪宗
第四節 陸學與道傢
第三章 教育本體論
第一節 道塞宇宙 理塞宇宙
第二節 道（理）之自然特質
第三節 道（理）之認知特質
第四節 天道而人道――教育本體之導齣
第四章 心性論和教育目的論
第一節 心即理
第二節 蔽理溺心――教育之必要性
第三節 理之易簡心之“思”――教育之可能性
第四節 教育目的論
第五章 教育方法論
第一節 以尊德性禦道問學――教育方法之根本宗旨
第二節 易簡工夫――教育方法之基本原則
第三節 辨誌立誌――教育方法之一
第四節 改過遷善――教育方法之二
第五節 學當知本――教育方法之三
第六節 優遊讀書――教育方法之四
第七節 師友相輔――教育方法之五
第八節 剝落減擔――教育方法之六
第九節 不陷事中與頓悟――教育方法之七
第六章 陸九淵教育思想之評價
第一節 陸九淵教育思想之基本結構
第二節 教育本體論之評價
第三節 心性論和教育目的論之評價
第四節 教育方法論之評價
第五節 結束語――從陸學之命運看陸學之實質
附錄一《陸九淵集》諸篇目寫作年代考辨
附錄二 主要參考文獻
· · · · · · (收起)
前言
第一章 生平和教育實踐活動
第一節 “驅虎豹，鬥虯龍”，少年立復國壯誌
第二節 淡科考，興“心學”，青年闢槐堂書屋
第三節 會鵝湖，訪南康，壯年去四方遊學
第四節 開山林，建精捨，中年創象山書院
第五節 治荊門，重教化，晚年修郡縣學校
第二章 陸學之承接
第一節 陸學與大程
第二節 陸學之前茅
第三節 陸學與禪宗
第四節 陸學與道傢
第三章 教育本體論
第一節 道塞宇宙 理塞宇宙
第二節 道（理）之自然特質
第三節 道（理）之認知特質
第四節 天道而人道――教育本體之導齣
第四章 心性論和教育目的論
第一節 心即理
第二節 蔽理溺心――教育之必要性
第三節 理之易簡心之“思”――教育之可能性
第四節 教育目的論
第五章 教育方法論
第一節 以尊德性禦道問學――教育方法之根本宗旨
第二節 易簡工夫――教育方法之基本原則
第三節 辨誌立誌――教育方法之一
第四節 改過遷善――教育方法之二
第五節 學當知本――教育方法之三
第六節 優遊讀書――教育方法之四
第七節 師友相輔――教育方法之五
第八節 剝落減擔――教育方法之六
第九節 不陷事中與頓悟――教育方法之七
第六章 陸九淵教育思想之評價
第一節 陸九淵教育思想之基本結構
第二節 教育本體論之評價
第三節 心性論和教育目的論之評價
第四節 教育方法論之評價
第五節 結束語――從陸學之命運看陸學之實質
附錄一《陸九淵集》諸篇目寫作年代考辨
附錄二 主要參考文獻
· · · · · · (收起)
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