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出版者:外语教学与研究出版社

作者:于春迟 编

出品人:

页数:536

译者:

出版时间:1986-12

价格:16.90元

装帧:平装

isbn号码:9787560001357

丛书系列:

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《中学英语语法》 本书是一本全面而深入的英语语法指南，专为中学阶段的学生设计，旨在帮助他们建立扎实的语法基础，提升英语表达的准确性和流利度。内容涵盖了中学英语学习所需的绝大部分语法知识点，并以清晰易懂的语言和丰富的实例进行讲解。 本书特色： 系统性强： 循序渐进地介绍了英语语法体系，从最基本的词类、句子结构，到复杂的时态、语态、虚拟语气、情态动词等，脉络清晰，逻辑严谨。每个章节都围绕一个核心语法点展开，确保学生能够系统地掌握。 讲解详尽： 对每一个语法概念都进行了深入细致的剖析，不仅解释了“是什么”，更强调了“为什么”和“怎么用”。书中提供了大量真实、贴近生活的例句，生动地展示了语法规则在实际语境中的应用，帮助学生理解和记忆。 练习丰富： 配套了大量不同类型的练习题，包括选择题、填空题、改错题、句子翻译等，题型多样，难度适中，能够有效巩固所学知识，检验学习效果。每道题目都经过精心设计，旨在帮助学生熟练运用语法规则，举一反三。 实用性高： 本书的编写充分考虑了中学英语教学的特点和学生的实际需求，内容紧密结合教材，同时拓展了许多在日常交流和写作中常用的语法点。学习本书，将显著提高学生在听、说、读、写各方面的能力。 易于理解： 语言风格力求简洁明了，避免使用过于晦涩难懂的专业术语。对于一些容易混淆或出错的语法点，书中会进行特别强调和辨析，帮助学生避免常见错误。 内容概要： 本书共分为以下几个主要部分： 第一部分：词类详解 名词： 可数名词与不可数名词，名词的数、格，以及名词的复数形式构成。 代词： 人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、关系代词、反身代词、不定代词等的功能和用法。 形容词： 形容词的等级变化、用法、以及常见的形容词词组。 副词： 副词的种类、位置、以及副词的比较级和最高级。 冠词： 定冠词“the”和不定冠词“a/an”的用法辨析，零冠词的情况。 数词： 基数词和序数词的读法和用法。 介词： 常见的介词及其搭配，以及介词在表示时间、地点、方向、原因等方面的具体用法。 连词： 并列连词和从属连词的功能，以及它们在连接句子和词组中的作用。 助动词： “be”, “do”, “have” 等助动词在构成时态、语态、疑问句、否定句中的应用。 第二部分：句子结构与基本要素 句子成分： 主语、谓语、宾语、表语、定语、状语等句子成分的识别和功能。 句子种类： 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的构成和特点。 基本句型： SVO, SVC, SVOO, SVOC 等五种基本句型的分析和理解。 句子扩展： 如何通过添加状语、定语等成分使句子更加丰富和具体。 第三部分：时态与语态 时态： 一般现在时： 表达经常性、习惯性动作和普遍真理。 现在进行时： 描述正在进行的动作。 一般过去时： 描述过去发生的动作或状态。 过去进行时： 描述过去某一时间点正在进行的动作。 现在完成时： 强调动作对现在的影响或发生在过去的未确定时间。 现在完成进行时： 强调动作从过去持续到现在并仍在继续。 过去完成时： 描述过去某一时间点之前已经完成的动作。 过去完成进行时： 描述过去某一时间点之前一直在进行并可能持续到该时间点的动作。 一般将来时： 表达将来的动作或状态，包括“will”, “be going to”等。 将来进行时： 描述将来某一时间点正在进行的动作。 将来完成时： 描述将来某一时间点之前已经完成的动作。 将来完成进行时： 描述将来某一时间点之前一直在进行并可能持续到该时间点的动作。 语态： 主动语态： 强调动作的发出者。 被动语态： 强调动作的承受者，以及被动语态的构成和使用场景。 第四部分：情态动词与虚拟语气 情态动词： “can”, “could”, “may”, “might”, “shall”, “should”, “will”, “would”, “must” 等情态动词的意义、用法和搭配。 虚拟语气： 条件句： 真实条件句、非真实条件句（与现在、过去、将来事实相反的假设）。 wish 后面的虚拟语气： 表达对现在、过去、将来的愿望。 “if only” 后面的虚拟语气 “as if/as though” 后面的虚拟语气 “It’s time/high time” 后面的虚拟语气 “suggest/recommend/demand” 等动词后的虚拟语气 第五部分：非谓语动词 动词不定式： “to do” 结构的功能和用法，包括作主语、宾语、表语、定语、状语等。 动名词： “doing” 结构的功能和用法，包括作主语、宾语、表语、定语等。 现在分词： “doing” 结构的功能和用法，包括作定语、表语、状语等。 过去分词： “done” 结构的功能和用法，包括作定语、表语、状语等。 非谓语动词在复合结构中的应用。 第六部分：其他重要语法点 名词性从句： 主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句的构成和引导词。 定语从句： 关系代词和关系副词在定语从句中的使用，限制性定语从句与非限制性定语从句的区别。 状语从句： 时间、地点、原因、结果、条件、让步、目的、方式、比较等状语从句的构成和引导词。 倒装句： 部分倒装和完全倒装的情况及其在强调、疑问等方面的作用。 强调句： “It is...that...” 和 “What...” 等强调句的构成和用法。 直接引语与间接引语： 报道句的转化规则，时态、人称、时间、地点词的变化。 句子成分的省略与替代。 本书旨在成为你学习英语语法最得力的助手，帮助你拨开迷雾，清晰地掌握英语的内在规律，为你的英语学习之路奠定坚实的基础，让你在未来的学习和交流中更加自信和从容。

评分☆☆☆☆☆

高中一年级还是二年级的时候，有那么一段时间，我的生活是以这本书为中心的。 当时是早上六点到六点四十五早读，然后会有一个小时的早饭时间。上午四节课，中间休息时间分别是十分钟，二十分钟，十分钟。 有一天买了这本书之后，我突发奇想，想把它看完，或者说，抄完。 于是开...

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

市面上的语法书琳琅满目，但真正能够做到“深入浅出”的却不多。《中学英语语法》给我最大的感受就是它的“循序渐进”和“由浅入深”。它并没有一开始就抛出复杂的概念，而是从最基本的单元——词性入手，详细介绍了名词、代词、动词、形容词、副词等各个词性的基本功能和变化。然后，再过渡到词组、短语的构成，以及如何将这些基本单元组合成完整的句子。在讲解到句子结构时，它会先介绍简单句的五种基本句型，再逐步引入并列句、复合句的构成，以及各种从句的用法。这种由简到繁、由易到难的逻辑顺序，让我在学习过程中感到非常清晰和有条理，不会因为一下子接触到太多复杂的概念而感到 overwhelmed。而且，书中每一章节的讲解都配有大量的例句和练习题，这些练习题的设计也非常巧妙，既能巩固所学的语法知识，又能帮助我们理解语法在实际语境中的应用。我尤其喜欢书中对一些“固定搭配”和“惯用语”的讲解，这些内容虽然不属于严格意义上的语法规则，但对于提高我们的语言表达能力却至关重要。通过这本书，我不仅掌握了英语的语法框架，更重要的是，我学会了如何灵活运用这些语法规则，让我的英语表达更加准确、地道。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，一本优秀的语法书，其价值不仅仅在于知识的传递，更在于它能够培养读者独立思考和分析问题的能力。《中学英语语法》恰恰做到了这一点。它在讲解每个语法点时，并非简单地给出结论，而是鼓励读者去探究原因，去体会规则背后的逻辑。书中常常会引用一些经典的文章片段或对话，通过分析这些真实语料中的语法现象，来引导我们理解规则的实际应用。例如，在讲解定语从句的用法时，书中可能会选取一段描写景色的文字，然后逐一分析句中的定语从句是如何修饰名词，使得描述更加具体生动。这种“问题导向”的学习方式，让我不再是被动接受知识，而是主动参与到学习过程中。我也会尝试着自己去模仿书中的例句，自己去造句，去检验自己对语法的理解是否到位。而且，这本书的语言风格非常平实易懂，没有使用过多的专业术语，即使是初学者也能轻松理解。它就像一位耐心细致的向导，在我们探索英语语法的过程中，时刻给予指引，让我们少走弯路。我特别喜欢书中提供的一些“易错辨析”栏目，它能够帮助我及时发现自己在理解上的偏差，并纠正过来。阅读这本书，我感觉自己不仅仅是在学习语法，更是在学习如何用英语思考，如何用英语来准确地表达自己的思想。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样一个曾经被英语语法“吓倒”过的人来说，《中学英语语法》这本书无疑是一盏指路的明灯。它的最大特点在于其“系统化”和“可视化”的讲解方式，让原本枯燥乏味的语法知识变得生动有趣。书中大量运用图表、表格、流程图等可视化工具，将复杂的语法概念分解成易于理解的部分。比如，在讲解时态时，它会用一条时间轴来清晰地展示不同时态所对应的时间点和动作状态，让我们一目了然。在讲解句子结构时，它会用不同的颜色和线条来标示出主语、谓语、宾语、定语、状语等成分，让我们能够更直观地理解句子成分之间的关系。这种“可视化”的讲解方式，极大地降低了学习难度，也提高了学习效率。此外，书中还提供了大量的练习题，这些练习题的设计非常人性化，既有选择题、填空题，也有翻译题、改错题，能够从多个角度巩固我们所学的知识。而且，书中还提供了一些“学习技巧”和“备考建议”，这些内容对于提高我们的应试能力也非常有帮助。读完这本书，我感觉自己不再害怕英语语法，而是能够以一种更加积极和自信的态度去面对它。

评分☆☆☆☆☆

一本真正的好书，能够让你在阅读的过程中产生“共鸣”，仿佛作者就在你身边，与你一起探讨英语的奥秘。《中学英语语法》就是这样一本让我产生强烈共鸣的书。它不像很多教科书那样死板，而是充满了人文关怀和学习的温度。书中的例句选择非常贴近我们的生活，比如关于学校生活、家庭朋友、兴趣爱好等方面的内容，这些都让我们在学习语法的同时，也能感受到英语的魅力。我记得在学习被动语态时，书中用了一个例子来描述“一项重要的决定是如何被做出的”，这个例子让我一下子就理解了被动语态在强调动作承受者时的重要性。而且，书中在讲解语法规则时，往往会追溯到词汇的起源和演变，这让我对英语的认识更加立体和深刻。例如，在讲解动词“go”的不同用法时，书中会提到它与“walk”、“run”等词的区别，以及在不同固定搭配中的含义，这让我觉得英语的学习不仅仅是记住规则，更是理解语言的生命力。这本书还非常注重培养我们的语感，它提供的很多练习题，都要求我们根据语境选择最恰当的词语或句型，这让我学会了在实际运用中感受语言的细微差别。读完这本书，我感觉自己不仅仅是掌握了语法知识，更重要的是，我开始真正爱上了英语这门语言。

评分☆☆☆☆☆

我曾经尝试过许多号称能够“速成”、“轻松掌握”的英语学习资料，它们往往充斥着各种炫酷的技巧和“捷径”，但结果往往是昙花一现，真正遇到实际的语言应用场景时，还是会捉襟见肘。直到我接触到《中学英语语法》，我才意识到，打好坚实的语法基础才是最重要的。这本书的优点在于它的“系统性”和“全面性”。它不像一些碎片化的学习资源，仅仅讲解某个特定的语法点，而是按照一个科学的逻辑顺序，从词汇、短语到句子、篇章，层层递进地展开。从最基础的名词、代词、动词、形容词、副词的辨析，到时态、语态、情态动词的深入讲解，再到从句、非谓语动词等复杂结构的梳理，书中几乎涵盖了中学阶段所有重要的语法知识点。而且，每个知识点都配有大量的练习题，这些练习题的难度循序渐进，能够有效地巩固我们所学的内容。更值得称道的是，这本书在讲解语法概念时，非常注重词汇的内在逻辑和搭配关系。例如，在讲解介词的用法时，它不仅仅列举了常见的介词搭配，还深入分析了不同介词所蕴含的细微语义差别，以及它们在不同语境下的最佳选择。这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，让我对英语的理解更加深刻，也能够更自信地进行语言表达。这本书就像一位严谨的建筑师，为我搭建起了坚固的英语学习大厦，让我不再畏惧那些看似复杂的语法规则，而是能够从容应对。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，学习英语最让人头疼的莫过于那些看似相似却又用法不同的语法点，《中学英语语法》这本书在这方面做得非常出色。它善于抓住那些容易混淆的知识点，并进行系统性的辨析和总结。比如，在讲解“现在完成时”和“过去完成时”时，书中并没有简单地给出时间状语的区别，而是通过对比大量的例句，以及分析它们在表达事件发生的时间和状态上的差异，让我们能够深刻理解它们之间的联系与区别。书中对于“定语从句”和“状语从句”的区分，也处理得非常到位，它不仅介绍了这两种从句的基本结构，更强调了它们在句子中所起到的不同作用，以及如何通过信号词来识别它们。此外，书中还特别关注了那些在学习过程中容易被忽略的细节，例如，动词词组的搭配、名词的单复数变化、形容词和副词的比较级和最高级等，这些细节的处理，都体现了作者的严谨和用心。这本书就像一位经验丰富的“纠错师”，它能够及时发现我们在学习过程中可能出现的错误，并给出最恰当的指导，让我们能够避免走弯路，更加高效地掌握英语语法。

评分☆☆☆☆☆

一本好的语法书，不仅仅是冰冷规则的堆砌，更应该像一位循循善诱的老师，带领我们拨开迷雾，领略英语的精妙之处。《中学英语语法》这本书，在我初次翻阅时，并没有给我留下“瞬间惊艳”的印象，它没有华丽的封面，也没有故弄玄虚的序言，但随着阅读的深入，我渐渐发现它沉甸甸的实在。它不似某些泛泛而谈的教材，只是简单罗列“主谓宾”的结构，而是从最基本的句子构成入手，细致入微地剖析了英语的骨架。从简单的陈述句、疑问句、否定句，到复杂的并列句、复合句，书中都提供了详尽的解释和大量的例句。更重要的是，这些例句并非孤立存在，而是巧妙地串联起上下文，让我们能更直观地理解语法规则在实际语境中的应用。例如，在讲解虚拟语气时，它并没有仅仅给出“if + had + P.P.”这样的公式，而是通过一系列引人入胜的场景，比如“如果我当初选择另一条路会怎样？”，或者“如果他能早点告诉我真相，事情就不会这样了”，来帮助我们体会虚拟语气所传达的“未然”或“与实相反”的情感。这种“寓教于乐”的方式，让枯燥的语法规则变得生动有趣，也大大降低了学习的门槛。我尤其喜欢书中对那些容易混淆的语法点进行的对比分析，比如“一般过去时”与“现在完成时”的区别，或者“不定式”与“动名词”的用法差异。书中通过清晰的图表和精辟的语言，将这些细微之处一一展现，避免了我们走入误区。读完一个章节，我总能感觉自己对英语的理解又上了一个台阶，那种豁然开朗的感觉，是任何其他书籍都难以比拟的。这本书就像一位经验丰富的老中医，虽然外观朴实无华，但药到病除，直击要害，让我在英语学习的道路上少走了许多弯路。

评分☆☆☆☆☆

许多语法书往往只关注规则本身，而忽略了语言的“灵魂”——语境。《中学英语语法》这本书在这方面做得非常到位。它在讲解每一个语法点时，都非常注重其在实际语境中的运用。书中提供的例句，不仅数量多，而且种类丰富，涵盖了各种不同的语境，例如，书面语、口语、正式场合、非正式场合等等。这让我能够更好地理解语法规则是如何在不同的语境中发挥作用的。我尤其欣赏书中对于“语体风格”的讲解，它分析了不同语体下语法使用的细微差别，以及如何根据不同的语境选择最恰当的语言表达方式。例如，在正式场合，我们应该使用更严谨的句子结构和更正式的词汇，而在非正式场合，则可以更加随意和口语化。这种对语境的重视，让我的英语学习不再是死记硬背规则，而是更加注重语言的灵活性和适应性。这本书就像一位经验丰富的“语言魔术师”，它教会我如何运用语法这个工具，在不同的场合施展出精准而得体的语言魔法。

评分☆☆☆☆☆

在我学习英语的历程中，曾几何时，语法如同高不可攀的山峰，令我望而却步。《中学英语语法》这本书，则如同那铺就的石阶，一步一步引我攀登。它并非简单地将语法知识罗列，而是以一种“问题解决”的模式，引导我们去思考和探索。当我在阅读中遇到疑问时，书中总会以一种耐心细致的方式给出解答，并且常常会提供一些“背景知识”或“相关知识”，让我们能够从更广阔的视角去理解语法规则。例如，在讲解非谓语动词的用法时，书中会追溯到动词的本质，然后解释非谓语动词是如何在句子中扮演不同成分的角色，这让我对非谓语动词的理解更加透彻。书中还常常引用一些著名作家或学者的作品片段，通过分析这些大师级的语料，让我们能够领略到语法在创造优美语言中所扮演的关键角色。这种“启发式”的学习方式，不仅培养了我独立思考的能力，更重要的是，它让我对英语学习充满了好奇和热情。这本书就像一位充满智慧的“引路人”，它不仅教会我如何学习语法，更重要的是，它点燃了我对英语学习的持久兴趣。

评分☆☆☆☆☆

语言的学习，最终是为了交流和表达，《中学英语语法》这本书在培养我们的语言应用能力方面，给我留下了深刻的印象。它不仅仅是传授语法规则，更重要的是，它教会我们如何将这些规则运用到实际的语言表达中。书中提供的例句，往往都非常贴近生活，而且具有很强的实用性，我们可以在日常交流中直接套用。例如，在讲解如何使用情态动词表达推测时，书中提供了“He might be tired.”、“He must be tired.”、“He could be tired.”等多种表达方式，并详细解释了它们之间在推测的确定性上的差异，这让我能够根据不同的语境选择最恰当的表达方式。此外，书中还提供了大量的写作练习和口语练习，这些练习的设计都非常巧妙，能够有效地将我们所学的语法知识转化为实际的语言能力。我特别喜欢书中关于“语篇分析”的部分，它通过分析一些经典的英文文章，让我们了解如何将不同的句子和段落有机地组织起来，形成一篇条理清晰、逻辑严密的文章。阅读这本书，我感觉自己不仅仅是在学习英语语法，更重要的是，我学会了如何用英语进行有效的沟通和表达。

评分☆☆☆☆☆

重拾中学语法的最佳读本。

评分☆☆☆☆☆

编的是很认真，但是政治色彩太浓了。

评分☆☆☆☆☆

很好，很好！高二与高三暑假期间，很认真的学习了一些章节，对高三的学习起了很大作用。而自己看的那本书，所有权归于韩寿松。他也是很便宜就得到的，和其他一些同学，从到学校卖书的小贩手中买的。小贩卖得便宜，并不是因为盗版，那时还没盗版这种生意，而是次品书、瑕疵书，书的装订有问题，多了一两打纸。今天，又拿到了二手书。翻了一遍，内容确实很好，现在手上的是1986年第2版，竟然是10年之后的第32次印刷。

评分☆☆☆☆☆

伴随了初中 高中 大学

评分☆☆☆☆☆

很好，很好！高二与高三暑假期间，很认真的学习了一些章节，对高三的学习起了很大作用。而自己看的那本书，所有权归于韩寿松。他也是很便宜就得到的，和其他一些同学，从到学校卖书的小贩手中买的。小贩卖得便宜，并不是因为盗版，那时还没盗版这种生意，而是次品书、瑕疵书，书的装订有问题，多了一两打纸。今天，又拿到了二手书。翻了一遍，内容确实很好，现在手上的是1986年第2版，竟然是10年之后的第32次印刷。