具體描述
本書作者多蘿茜・裏奇為美國著名兒童教育專傢，該書齣版後，受到廣大傢長的熱烈歡迎，得到美國政府和社會輿論的高度評價，第二版時，當時的總統夫人芭芭拉・布什和副總統夫蒂波・戈爾都曾專門緻辭。
本書極有意義地指齣,信息時代，孩子需要十一項高能素質：信心，感覺自己有能成功；動機，想要做事的熱望；創造力，主動去發現和創造新事物；聚想集中於一個目標，等等，並通過大量資料錶明，這些高能素質決定著在學校和日後工作能否獲得成功。作者認為，高能素質的首先和最重要的培育園地是在傢庭，而最重要的園相是傢長。但本書的最大貢獻在於，它把素質教育由願望成瞭現實，它嚮傢長們提供瞭一整套在日常生活中具體活動培養孩子高能素質的詳盡方案，使傢庭的素質教育成為每個傢長都可以都可以辦得到的事情。
作者還強調指齣，在飛速發展的信息，對學習的熱愛及由此而去摺終生學習是成功的保障，因此，在強調培養高能素質的過程中，還貫穿著培養孩子對學習由衷的興趣，激發孩子學習綜樣一然主綫。
本書是每一孩子培養為新世紀棟梁之材的父母們的操作指南。讀本書並按照本書指導去行動，對於孩子的一生，其意義無疑是相當重大的。
著者簡介
圖書目錄
第一篇 高能素質：取得成就的素質
第一章 高能素質和我們的孩子們
第二章 最初的幾個步驟
第三章 我們培養孩子哪些東西
第二篇 在傢中培育孩子的高能素質:做什麼與怎樣做
第四章 高能素質和技術的關聯
第五章 高能素質之一・自信心
第六章 高能素質之二・動力
第七章 高能素質之三・努力
第八章 高能素質之四・責任心
第九章 高能素質之五・創始力
第十章 高能素質之六・毅力
第十一章 高能素質之七・愛心
第十二章 高能素質之八・協作
第十三章 高能素質之九・常識
第十四章 高能素質之十・解決問題
第十五章 高能素質之十一・專心
第三篇 學會學習：將“教育目標”化作實際傢庭行動
第十六章 為入學做充分準備
第十七章 學前三Ｒ閱讀、寫作、算術教育
第四篇 在傢加強三Ｒ教育
引言 高能素質培育與“三Ｒ”：雞和雞蛋
第十八章 閱讀：在讀書中進步
第十九章 寫作：人人都能寫作
第二十章 算術：學你沒商量
第二十一章 過渡：堅持到十幾歲
第五篇 高能素質培育援助網：互幫互助
引言 迷霧中的燈塔
第二十二章 傢長之間期待互相幫助
第二十三章 祖父母：隔代素質培養
第二十四章 傢長和傢庭保育
第二十五章 傢長和教師
第二十六章 單親與學校
第二十七章 傢長和學生
第六篇 創造性：喜悅與滿足
引言 平衡感
第二十八章 在傢開發“右腦”
第二十九章 靈感與汗水
第七篇 齣乎意料的收效
第三十章 高能素質培育的秘密
第三十一章 ２１世紀的兩大法寶
附錄 素質測試
· · · · · · (收起)
第一章 高能素質和我們的孩子們
第二章 最初的幾個步驟
第三章 我們培養孩子哪些東西
第二篇 在傢中培育孩子的高能素質:做什麼與怎樣做
第四章 高能素質和技術的關聯
第五章 高能素質之一・自信心
第六章 高能素質之二・動力
第七章 高能素質之三・努力
第八章 高能素質之四・責任心
第九章 高能素質之五・創始力
第十章 高能素質之六・毅力
第十一章 高能素質之七・愛心
第十二章 高能素質之八・協作
第十三章 高能素質之九・常識
第十四章 高能素質之十・解決問題
第十五章 高能素質之十一・專心
第三篇 學會學習：將“教育目標”化作實際傢庭行動
第十六章 為入學做充分準備
第十七章 學前三Ｒ閱讀、寫作、算術教育
第四篇 在傢加強三Ｒ教育
引言 高能素質培育與“三Ｒ”：雞和雞蛋
第十八章 閱讀：在讀書中進步
第十九章 寫作：人人都能寫作
第二十章 算術：學你沒商量
第二十一章 過渡：堅持到十幾歲
第五篇 高能素質培育援助網：互幫互助
引言 迷霧中的燈塔
第二十二章 傢長之間期待互相幫助
第二十三章 祖父母：隔代素質培養
第二十四章 傢長和傢庭保育
第二十五章 傢長和教師
第二十六章 單親與學校
第二十七章 傢長和學生
第六篇 創造性：喜悅與滿足
引言 平衡感
第二十八章 在傢開發“右腦”
第二十九章 靈感與汗水
第七篇 齣乎意料的收效
第三十章 高能素質培育的秘密
第三十一章 ２１世紀的兩大法寶
附錄 素質測試
· · · · · · (收起)
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