大学生健康教育教材

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出版者:东北大学出版社
作者:
出品人:
页数:342
译者:
出版时间:1995-09
价格:10.00
装帧:平装
isbn号码:9787810069014
丛书系列:
图书标签:
  • 大学生
  • 健康教育
  • 教材
  • 高校
  • 医学
  • 心理健康
  • 生理健康
  • 卫生
  • 预防
  • 指导
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具体描述

作者简介

目录信息

目 录
第一章 健康的概念及其决定因素
第一节 什么叫健康
第二节 健康――群体健康的决定因素
第二章 青年期卫生
第一节 青年期的生理特征及卫生
第二节 月经期卫生
第三节 遗精和梦遗
第三章 大学生心理卫生
第一节 大学生心理健康的标准
第二节 情绪与健康
第三节 心理挫折与自我超越
第四节 大学生中常见的心理疾病
第五节 大学生的自杀行为及其干预
第六节 大学生心理咨询概述
第四章 性的知识及性的卫生
第一节 男女的性器官及功能
第二节 男女性别特征的差异
第三节 性欲、性冲动和手淫
第四节 性道德及婚前性行为
第五节 性传播疾病的预防
第五章 学习卫生及起居卫生
第一节 用脑卫生
第二节 起居卫生
第三节 用眼卫生
第四节 怎样做好口腔保健
第六章 大学生的营养与饮食卫生
第一节 食物中的营养素及其功能
第二节 主要食品的营养价值与卫生
第三节 防止食品污染
第四节 养成良好的饮食卫生习惯
第七章 体育锻炼中的卫生知识
第一节 体育锻炼对身心的积极影响
第二节 体育锻炼项目的生理特点
第三节 体育锻炼中必须遵循的原则
第四节 运动损伤的预防
第五节 体育锻炼中的自我监督
第六节 几种常见的运动性疾病的处置
第八章 行为、环境与健康
第一节 行为与健康
第二节 环境与健康
第九章 大学生中常见传染病的防治原则
第一节 传染病的基本知识
第二节 流行性感冒
第三节 麻 疹
第四节 流行性腮腺炎
第五节 流行性脑脊髓膜炎
第六节 肺结核病
第七节 细菌性痢疾
第八节 病毒性肝炎
第九节 霍乱与副霍乱
第十节 伤 寒
第十一节 流行性乙型脑炎
第十二节 疟 疾
第十章 大学生中常见疾病的防治知识
第一节 常见内科疾病
第二节 常见外科疾病
第三节 皮肤科常见病
第四节 眼科常见病
第五节 耳鼻喉科常见病
第六节 口腔科常见病
第十一章 急救常识
第一节 人工呼吸法
第二节 心脏挤压法
第三节 昏 迷
第四节 电损伤(触电)
第五节 淹 溺
第六节 出血与止血
第七节 骨折与固定
第八节 毒虫、毒蛇螫咬伤
第九节 中 暑
第十节 急性中毒
第十二章 用药常识
第一节 药物的作用
第二节 合理用药
第三节 解热镇痛药
第四节 镇静催眠药
第五节 磺胺类及其他人工合成抗菌药
第六节 抗菌素
第七节 抗结核药
第八节 止咳祛痰药
第九节 消化系统药
第十节 抗过敏药
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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我是在一个偶然的机会接触到这本书的,当时正面临一些关于情绪管理的困惑,随便翻了几页,就被其中关于“情绪的能量转换”这一部分的论述吸引住了。作者的视角非常独特,他没有把负面情绪一概而论地视为洪水猛兽,而是深入剖析了每一种情绪背后的驱动力和潜在价值,引导读者去正视并合理疏导。书中对压力管理那一章的讲解,更是详尽得令人称赞。它不仅介绍了冥想和呼吸调节这些基础技巧,还深入探讨了“完美主义倾向”与“拖延症”之间的微妙联系,这种深层次的心理学洞察,对于我们这些追求卓越却又常常被自我设限的大学生来说,简直是一剂良药。此外,书中关于“健康的人际交往模式”的探讨也十分到位,它没有给出标准答案,而是提供了多种沟通模型供读者自我对照和选择,这体现了作者极大的尊重和开放态度。总体而言,这本书在精神层面的引导作用,远超了一本常规的健康读物所能达到的范畴,它更像是一本心灵成长的路线图。

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这本书的排版和视觉呈现,给我的第一印象是极简而高效。大面积的留白处理,使得阅读的视觉疲劳感大大降低,这对于需要长时间面对屏幕和书本的我们来说,是一个非常人性化的设计考量。尤其是那些关键概念的总结部分,通常会用加粗、不同字号或者色块进行突出显示,这种清晰的层级结构,让知识点的提取工作变得异常轻松。我个人对其中关于营养学基础的那几章印象深刻,作者没有陷入复杂的生化反应细节,而是聚焦于宏量营养素在不同生活情境下的实际应用,比如如何根据熬夜情况调整早餐搭配,或者如何在外就餐时做出更健康的零选择。书中还穿插了一些医学专家的小短文,这些“权威声音”的加入,无疑增强了教材的专业性和可信度,使得我们能够更加放心地采纳书中的建议。总而言之,这本书在形式和内容上都达到了高度的统一,它以一种现代、清晰的方式,将复杂的健康知识体系化、碎片化、生活化了,非常适合碎片化时间的学习习惯。

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这本书的装帧设计,说实话,挺朴实无华的,封面那种淡雅的蓝色调,初看之下,确实有种大学课本特有的“严谨感”。翻开目录,内容排布得井井有条,章节之间的逻辑衔接非常顺畅,像是精心规划过的一条学习路径。我特别关注了其中关于心理调适那一块的章节,文字表述很到位,没有那种空泛的说教感,而是真正着眼于我们当下大学生活中会遇到的具体困扰,比如考试焦虑、人际关系冲突等等,作者似乎很懂得我们这个群体的真实需求。比如,在阐述如何进行时间管理时,它不是简单地罗列“番茄工作法”或者“艾森豪威尔矩阵”,而是结合了几个典型的学生场景进行案例分析,这让我觉得,这本书不仅仅是知识的搬运工,更像是一个经验丰富的学长在耳边细细叮嘱。而且,书中穿插了一些小测试和小思考题,这些互动环节设计得非常巧妙,能让人在阅读过程中保持高度的参与感,而不是成为一个被动的接收者。整体来看,作为一本工具书,它在知识的深度和应用性之间找到了一个很好的平衡点,对于想要系统性提升自我认知和生活技能的读者来说,无疑是一本值得信赖的向导。

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这本书的行文风格,简直是一股清流,完全颠覆了我对传统教材的刻板印象。它不像那种教科书一样,充满了晦涩难懂的专业术语,而是采用了大量贴近生活的语言,读起来非常轻松流畅,即便是对于那些对健康知识不甚了解的新生来说,也能毫无压力地吸收。我尤其欣赏作者在叙述慢性病预防部分时的那种细腻和人文关怀。它没有用吓唬人的数据来制造焦虑,反而侧重于引导我们建立积极健康的生活习惯,比如如何识别不良饮食模式的早期信号,以及如何将体育锻炼融入到繁忙的课业安排中去。那些小贴士和“知识角”的设计,简直是神来之笔,它们用非常精炼的语言总结了关键信息,方便随时查阅和回顾。说实话,很多时候我只是随便翻阅一下,就能从中汲取到一些立即可用的生活智慧。这种寓教于乐、润物细无声的教育方式,比起填鸭式的灌输要高效得多,它真的做到了让“健康”这个概念变得具体、可触摸、可实践,而不是一个遥远而抽象的口号。

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说实在话,我是一个比较注重实用性的读者,一本教材如果不能指导我解决实际问题,那它的价值就会大打折扣。这本书在这方面做得非常出色,它几乎是将理论知识与我们大学生活的“实操指南”紧密结合了起来。比如,它专门辟出一个部分来讨论校园性健康教育,内容的处理极其审慎且客观,既普及了必要的生理知识,又强调了知情同意和责任意识的培养,这种负责任的态度非常值得称赞。再比如,在讨论急救常识时,书里提供的步骤描述简洁明了,甚至配有清晰的流程图,读完后我感觉自己真的掌握了一些关键时刻可能救命的技能。这本书的价值链很长,它不仅仅是在校内提供指导,更是在为我们步入社会后的独立生活打下坚实的基础。它教会我们的不是“应该做什么”,而是“如何判断和选择”,这种赋能性的教育,是任何单纯的应试教育都无法比拟的。因此,我认为这本书的投资回报率非常高,它购买的是对未来健康生活的保障。

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