具体描述
你见过这样的老师吗？
她偷偷藏起松鼠夫妇收集的橡子儿，却在快乐舞蹈时不小心漏了馅儿；
她喜欢挑各种动物的缺点，却很享受被动物们“教训”的过程；
她做了一顶粗糙的尖帽子，没想到经过一番旅行后，那顶帽子真的具有了魔法；
她不小心让淘气鬼跑进了嘴里，说出些奇奇怪怪的话来，让孩子们感觉好玩极了
……
总之，这个老师有点怪，不像印象中的老师那么严厉、那么正经；这个老师有点淘，比孩子还调皮、还贪玩，学生有的缺点她都有，学生没有的鬼点子她也有；这个老师有点傻，总是惹出新麻烦，却能急中生智，使问题迎刃而解。
哪个孩子不喜欢这样的老师呢？虽然她有很多缺点，但是因为真实，所以可爱。
关于怪老师和她的学生们的这些好玩故事，一定是孩子们很期待的！
作者简介
高楼方子（日），1955年生于日本函馆市，毕业于东京女子大学，活跃于儿童读物创作领域，代表作品有《恶作剧婆婆》、《小真的魔法》、《到奇妙的森林去》
目录信息
读后感
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用户评价
《怪怪园的怪老师（全六册）》，这个书名，如同一扇通往未知世界的大门，瞬间勾起了我内心深处对新奇事物的渴望。“怪老师”这个称谓，在我看来，绝非贬义，而是一种颠覆传统、充满个性的象征。我迫不及待地想要知道，这位“怪老师”究竟会如何以他独特的方式，去引领一群孩子，在那个充满奇幻色彩的“怪怪园”里，开启一场非同寻常的学习之旅。我脑海中勾勒出的“怪怪园”，可能是一个被世人遗忘的角落，却又蕴藏着无数的奇妙生物和神秘现象。这里的每一棵树，每一片叶，甚至每一滴露水，都可能承载着独特的知识和故事，而“怪老师”便是这一切的解读大师。他不会用僵化的教材去束缚孩子们，而是会创造出各种充满挑战和趣味的学习体验。我设想，孩子们可能会在“怪老师”的带领下，在“怪怪园”里寻找那些能够发出奇特声响的石头，从而学习声音的传播原理；或者，他们会尝试与那些形态各异的“怪怪园”居民进行交流，从而掌握沟通的艺术。更重要的是，我期待这位“怪老师”能够教会孩子们一种宝贵的特质——敢于与众不同，勇于坚持自我。在“怪怪园”的世界里，“怪”并非缺陷，而是独特的优势，这会让孩子们明白，真正的力量源于接纳和发挥自己的独特之处。六册的篇幅，更让我对故事的丰富性和思想深度充满了信心，我渴望在这套书中，看到“怪老师”如何一步步引导孩子们发现“怪”的魅力，以及在“怪怪园”这个充满惊喜的环境中，孩子们如何获得成长，如何成为更好的自己。这不仅是一套书，更是一次对教育方式的深刻思考，一次对孩子潜能的无限激发。
评分《怪怪园的怪老师（全六册）》这个书名，就像一颗投入平静湖面的石子，瞬间激起了我心中层层的好奇涟漪。我一直认为，教育并非是单向的知识传递，而是一种充满互动与碰撞的艺术。“怪老师”这个词，在我脑海中立刻浮现出一个不拘一格、思维跳跃的形象。他绝非是传统意义上西装革履、表情严肃的老师，而更可能是一位披着奇特外衣、内藏智慧星辰的思想引路人。我脑海中的“怪怪园”，也不再是枯燥的教室，而是一个充满生机与活力的奇幻空间。也许这里遍布着会唱歌的花朵，能够变色的树木，甚至是有着独特语言的昆虫。而“怪老师”的教学方式，也必然与众不同。他可能不会让你背诵地理位置，而是让你亲手绘制一张“怪怪园”的立体地图，然后在其中标记出那些你认为最神奇的地方。他可能不会让你枯燥地学习历史，而是让你扮演历史人物，在“怪怪园”的特定场景中体验那个时代的生活。更重要的是，我期待这位“怪老师”能够教会孩子们一种珍贵的品质——独立思考和勇于质疑的精神。在这个信息爆炸的时代，分辨真伪、形成自己的见解尤为重要。“怪老师”或许会通过那些看似荒诞的教学活动，引导孩子们去探究事物背后的逻辑，去挑战那些约定俗成的观念。六册的篇幅，更让我对故事的丰富性和深度充满了信心。我仿佛已经看到，孩子们在“怪老师”的引领下，一步步揭开“怪怪园”的秘密，也在这个过程中，发现自己内心深处的力量。这不仅仅是一本书，更是一场关于教育、关于成长、关于发现的奇妙旅程。
评分我一直是个对奇特事物充满好奇的人，所以当我在书店偶然瞥见《怪怪园的怪老师（全六册）》这个名字时，我的兴趣就被牢牢抓住了。它不像市面上那些充斥着“少女心”、“霸道总裁”的图书那样，带着一种约定俗成的套路感。《怪怪园》这个词本身就充满了想象空间，让我不禁联想到一个充满各种不可思议生物和事件的秘密花园，而“怪老师”这个称呼更是将这种奇特感推向了极致。我想象着这位老师，他或许不拘泥于传统的教育方式，可能拥有一头五颜六色的头发，或者能和植物对话，甚至是用奇特的实验来教授知识。这种“怪”字，在我看来，绝非贬义，而是一种独特的魅力，一种突破常规、引人入胜的特质。我开始在脑海中描绘出一个生动的故事场景：一群孩子，在一个隐藏在都市角落、却又与众不同的“怪怪园”里，围绕着这位神秘的“怪老师”，展开一系列匪夷所思却又充满智慧的学习体验。他们可能在学习物理时，不是在教室里背诵公式，而是在操场上用巨大的弹弓发射物体，计算抛物线；可能在学习生物时，不是翻阅枯燥的图鉴，而是深入到怪怪园的深处，与那些形态各异、习性奇特的动植物进行零距离接触。这种教育方式，无疑颠覆了我过去对学校和老师的刻板印象，让我充满了期待。我渴望看到作者如何将“怪”这个概念融入到教育的方方面面，如何让孩子们在看似荒诞不经的过程中，收获知识、开阔眼界，更重要的是，激发他们内心深处对未知的好奇和探索的勇气。这本书，在我眼中，不仅仅是一本读物，更像是一扇通往无限可能的想象之门的钥匙，我迫不及待地想推开它，一探究竟。
评分初次见到《怪怪园的怪老师（全六册）》这个书名，我的第一反应就是：“这绝对不是一本普通的书！”“怪怪园”这个词，立刻在我心中勾勒出一个非同寻常的场景，一个被奇思妙想浸染的神秘空间。而“怪老师”的身份，更是让我对这位教育者的形象产生了无限的遐想。他一定不是那种循规蹈矩、照本宣科的老师，而是那种能够用最出人意料的方式，将知识的种子播撒在孩子们心田里的奇才。我想象中的“怪老师”，也许拥有一双能看穿事物本质的眼睛，他能够看到孩子们身上隐藏的潜力和天赋，并以最适合他们的方式去引导。他或许会带领孩子们深入到“怪怪园”的每一个角落，去观察那些形态各异、习性奇特的动植物，让他们在亲身实践中理解生命的多样性和复杂性。在学习数学时，他可能不会让他们死记硬背公式，而是让他们在“怪怪园”里搭建各种奇特的建筑，然后引导他们去发现其中的几何规律和比例关系。在学习语言时，他可能不会让他们背诵单词，而是鼓励他们用自己创造的奇特语言和“怪怪园”里的生物交流。这种教育方式，在我看来，充满了智慧和艺术性。它打破了传统教育的樊篱，将学习变成了一场充满惊喜和乐趣的冒险。更重要的是，我期待这位“怪老师”能够教会孩子们一种重要的品质：拥抱差异，欣赏独特。在“怪怪园”里，所有的“怪”都是被接纳和珍视的，这种理念，对于塑造孩子们健全的人格至关重要。六册的篇幅，更让我相信，这绝对是一个内容饱满、情节跌宕起伏的精彩故事，让我无比期待，想要跟随“怪老师”的脚步，一同走进那个充满无限可能的“怪怪园”。
评分《怪怪园的怪老师（全六册）》，这个书名本身就带着一种难以言喻的魔力，深深吸引着我。我一直相信，最深刻的学习往往发生在最意想不到的地方，而“怪老师”这个设定，恰恰为这种学习方式提供了无限的可能性。他不是那种按部就班、循规蹈矩的老师，而更像是一位拥有独特视角和奇特方法的教育魔法师。我脑海中浮现的“怪怪园”，绝对不是我们熟悉的校园，它可能是一个充满未知的、被奇思妙想笼罩的神秘领域。也许这里的植物会随着情绪变色，也许这里的动物会用奇特的语言交流，而“怪老师”就是这一切的引导者和解密者。他不会让孩子们死记硬背那些冰冷的知识点，而是会创造出充满互动和趣味的学习情境。我猜测，在“怪老师”的教学下，孩子们可能是在“怪怪园”的特殊环境下，通过观察和体验，去学习科学的原理；他们可能是在与“怪怪园”里各种奇特生物的互动中，去领悟生命的奥秘。更让我着迷的是，我希望这位“怪老师”能够传递给孩子们一种最重要的品质——敢于打破常规，勇于探索未知。在“怪怪园”里，所有的“怪”都是被鼓励和珍视的，这会让孩子们明白，真正的价值往往隐藏在不被大众所理解的事物之中。六册的篇幅，更是让我对故事的完整性和深度充满了期待，我迫不及待地想跟随“怪老师”的脚步，去探寻“怪怪园”的秘密，也去见证孩子们在“怪”的引领下，如何一步步成长，如何绽放出属于自己的独特光芒。这不仅仅是一套书，更是一次对传统教育的颠覆，一次对孩子想象力的极致赞美。
评分《怪怪园的怪老师（全六册）》，这个书名如同一道神秘的符咒，瞬间将我的注意力牢牢吸引。我总是对那些不按常理出牌的事物情有独钟，而“怪怪园”和“怪老师”的组合，无疑满足了我对奇特与不凡的无限想象。“怪老师”这个称谓，在我眼中，绝不是负面的标签，反而是一种独特的魅力宣言，它预示着一位与众不同的教育者，一位能够以非同寻常的方式点燃孩子们求知欲的导师。我开始在脑海中勾勒出一幅画面：一个被遗忘在角落，却又充满生命力的“怪怪园”，园子里的一切都带着几分奇妙的色彩，也许这里的花朵会变幻形态，树木会低语，甚至空气中都弥漫着未知的气息。而“怪老师”，则像是这个世界的守护者和引导者，他不会用枯燥的理论去束缚孩子们，反而会用最生动、最有趣的方式，将知识融入到“怪怪园”的每一个角落。我猜想，在“怪老师”的课堂上，孩子们可能不是埋头于书本，而是与奇特的动植物互动，观察它们的习性，从而学习到生物学的奥秘；他们可能不是在实验室里进行枯燥的实验，而是在“怪怪园”里利用各种意想不到的材料，去探索物理世界的规律。更重要的是，我期待这位“怪老师”能够教会孩子们如何去欣赏“怪”，如何去拥抱差异，以及如何在不确定性中找到乐趣。在“怪怪园”里，所有的“怪”都是被鼓励和珍视的，这对于塑造孩子们的自信心和独立思考能力至关重要。六册的篇幅，更让我对故事的深度和广度充满了期待，我相信这是一个能够带领读者经历一场心灵洗礼的精彩旅程。
评分《怪怪园的怪老师（全六册）》，这个书名，就像一个充满魔力的咒语，瞬间将我的目光牢牢锁定。我始终认为，教育的真谛在于启迪，而“怪老师”这个角色，恰恰是最有能力启迪孩子们想象力和创造力的人。他绝对不是那种只会在课堂上照本宣科的老师，而更像是一位能够用他独特的“怪”来打破常规、拓展思维边界的引路人。我脑海中的“怪怪园”，不是一个规规矩矩的校园，而是一个充满生命力、隐藏着无数秘密的奇幻世界。也许这里的植物拥有奇特的能力，也许这里的动物会用人们无法理解的方式交流，而“怪老师”便是这一切的探索者和传授者。他不会让孩子们被动地接受知识，而是会设计出各种充满互动和趣味的学习情境。我仿佛看到了，孩子们在“怪老师”的带领下，在“怪怪园”里寻找那些会发光的苔藓，从而学习生物发光原理；或者，他们会参与到“怪怪园”里各种奇特的“实验”中，从错误和尝试中学习科学的严谨。更重要的是，我期待这位“怪老师”能够教会孩子们一种重要的品质——勇于质疑，敢于挑战权威。在“怪怪园”的世界里，“怪”是一种常态，而“怪老师”则鼓励孩子们去思考“为什么”，去探寻事物背后的真相。六册的篇幅，让我对故事的深度和广度充满了期待，我迫不及待地想跟随“怪老师”的脚步，去感受“怪怪园”的独特魅力，也去见证孩子们在“怪”的引领下，如何一步步成长，如何发掘自己隐藏的天赋。这不仅是一套书，更是一次对教育理念的创新探索，一次对孩子成长道路的全新解读。
评分《怪怪园的怪老师（全六册）》这五个字，在我心中激荡起的是一种强烈的探索欲和对未知的好奇。我总觉得，教育的精髓在于唤醒，而“怪老师”这个角色，恰恰是唤醒者最鲜明的标签。他不是循规蹈矩的知识搬运工，而是用他独特的“怪”来打破思维的壁垒，用他非凡的想象力来拓展孩子们的认知边界。我所设想的“怪怪园”，绝非是寻常的校园，它可能是一个隐藏在都市暗处的秘密基地，一个充满奇幻色彩的生态系统。这里的每一棵树、每一株草，甚至每一只小虫，都可能拥有自己的独特故事和奇特习性，而这一切，都与“怪老师”的教学理念息息相关。他可能会用孩子们能够理解的、甚至是最出乎意料的方式来传授知识。比如，让孩子们通过观察“怪怪园”里植物生长的不同模式，来学习概率论；或者让孩子们用自己收集到的奇特材料，去搭建一个能够抵御“怪怪园”特殊风雨的庇护所，从而学习结构力学。我更看重的是，“怪老师”所传达的一种价值观：拥抱不完美，欣赏独特性。在“怪怪园”里，所有的“怪”都被赋予了特殊的意义，孩子们在这个环境中，会学会接纳自己和别人的不同，从而培养出独立、自信的人格。六册的篇幅，更是让我对故事的厚度和延展性充满了信心，我期待在这六本书中，能够看到“怪老师”如何一步步引导孩子们发现“怪”的魅力，以及在“怪怪园”这个独特的学习环境中，孩子们是如何蜕变的。这不仅仅是一套书，更是一次对传统教育模式的挑战，一次对孩子想象力与创造力的极致释放。
评分《怪怪园的怪老师（全六册）》，这个书名在我脑海里激起了层层涟漪，仿佛看到了一个在寻常生活中悄然埋藏的奇幻世界。我一直认为，教育的真谛不在于灌输，而在于点燃，在于唤醒。而“怪老师”这个定位，恰恰给了我一种强烈的信号，暗示着这位老师必定是一位能够打破常规、以独特方式启发学生思维的教育者。我想象中的“怪怪园”，绝对不是我们传统意义上的学校，它可能更像是一个充满生命力的生态系统，一个让孩子们自由探索、尽情发挥创造力的游乐场。园子里的一切，从植物到动物，甚至是空气中弥漫的某种特殊气息，都可能与这位“怪老师”的教育理念息息相关。他或许会用最意想不到的教学方法，比如让孩子们用彩色的泥土来学习地质构造，或者通过观察雨滴落在不同材质上的轨迹来理解物理定律。更重要的是，我期待“怪老师”能够教会孩子们一种看待世界的方式——一种不被条条框框所束缚，敢于质疑、勇于尝试的思维模式。在现代社会，我们常常过于强调标准化和统一性，反而可能扼杀了孩子们的个性和创造力。《怪怪园的怪老师》在我看来，就像是一股清流，它传递出的信息是，即使是“怪”，也能拥有其独特的价值和魅力。我猜测，故事中的孩子们，在接触这位“怪老师”之后，一定会在性格、思维方式上发生深刻的改变，他们会变得更加自信、更加独立，也更加热爱学习。这六册的篇幅，更让我对故事的深度和广度充满了期待，相信作者能够构建一个丰富而引人入胜的“怪怪园”世界，让读者在轻松愉快的阅读中，收获关于教育、关于成长、关于发现的深刻体悟。
评分《怪怪园的怪老师（全六册）》这个书名，如同一颗投入我阅读世界的好奇种子，迅速发芽、生长。我总是对那些不落俗套、充满想象力的事物抱有极大的热情，“怪老师”这个称谓，在我看来，就是对传统教育模式的一种鲜活的挑战和颠覆。他不是那种只会传授书本知识的老师，而是一位能够以他独特的“怪”来点燃孩子们对世界的好奇心，激发他们内心深处创造力的导师。我脑海中描绘的“怪怪园”，绝非是一个普通的学习场所，它更像是一个被魔法笼罩的神秘领域，一个充满生机与活力的生态系统。这里的每一株植物，每一个生灵，都可能拥有着与众不同的习性，而“怪老师”就是这一切的引导者和解读人。他不会用枯燥乏味的方式来教学，而是会创造出各种充满惊喜和趣味的学习体验。我仿佛已经看到了，孩子们在“怪老师”的引领下，在“怪怪园”的特殊环境中，通过观察那些会唱歌的花朵，学习声音的传播；或者，他们会参与到“怪怪园”里各种奇特的“创造性活动”中，从而理解艺术与科学的结合。更让我期待的是，这位“怪老师”能够教会孩子们一种重要的品质——接纳差异，拥抱不完美。在“怪怪园”的世界里，“怪”是一种常态，而“怪老师”则鼓励孩子们去发现和欣赏每一个“怪”背后的独特价值。六册的篇幅，更让我对故事的丰富性和思想内涵充满了信心，我渴望在这套书中，能够看到“怪老师”如何一步步引领孩子们走进“怪怪园”的奇妙世界，也见证孩子们如何在“怪”的熏陶下，逐渐成长为一个独立、自信、充满创造力的人。这不仅仅是一套书，更是一次对传统教育的深刻反思，一次对孩子潜能的无限释放。
评分画风太可爱了，里面有很多小动物。购于当当。
评分看来个人风格这回事还真是存在 第一套完全引不起共鸣的童书
评分看来个人风格这回事还真是存在 第一套完全引不起共鸣的童书
评分画风太可爱了，里面有很多小动物。购于当当。
评分看来个人风格这回事还真是存在 第一套完全引不起共鸣的童书
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