中学生物错解辨析辞典

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出版者:上海辞书出版社
作者:严重威
出品人:
页数:587
译者:
出版时间:1998-05
价格:18.80
装帧:平装
isbn号码:9787532604463
丛书系列:
图书标签:
  • 生物
  • 中学
  • 错解
  • 辨析
  • 辞典
  • 学习
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  • 知识点
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具体描述

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目录信息

目录
初中植物学
第一章 植物体的基本结构
第二章 种子
第三章 根
第四章 叶
第五章 茎
第六章 花和果实
第七章 绿色开花植物的分类
第八章 植物的类群
第九章 植物群落
初中动物学
第一章 原生动物门
第二章 腔肠动物门
第三章 扁形动物门
第四章 线形动物门
第五章 环节动物门
第六章 软体动物门
第七章 节肢动物门
第八章 棘皮动物门
第九章 脊索动物门
低等脊索动物――文昌鱼
鱼纲
两栖纲
爬行纲
鸟纲
哺乳纲
初中生理卫生
第一章 人体概述
第二章 皮肤
第三章 运动系统
第四章 循环系统
第五章 呼吸系统
第六章 消化系统
第七章 新陈代谢
第八章 泌尿系统
第九章 内分泌系统
第十章 神经系统
第十一章 生殖和发育
第十二章 传染病
高中生物学
绪论
第一章 细胞
第二章 生物的新陈代谢
绿色植物的新陈代谢
高等动物的新陈代谢
新陈代谢的基本类型
第三章 生物的生殖和发育
第四章 生命活动的调节
第五章 遗传和变异
第六章 生命的起源和生物的进化
第七章 生物与环境
学生实验
第一章 初中植物学实验
第二章 初中动物学实验
第三章 初中生理卫生实验
第四章 高中生物学实验
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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拿到这本书,首先映入眼帘的就是它那极其细致的目录编排,这不禁让我对内里的内容充满了期待。这本书的语言风格非常平实,没有使用过多晦涩难懂的专业术语,即便是一些比较前沿的知识点,作者也能用非常生动的比喻和生活化的例子来解释清楚。我记得有一次我在复习遗传学部分时,对于分离定律和自由组合定律总是记混,这本书里用了一个关于“分装糖果”的巧妙比喻,一下子就把抽象的遗传学概念具体化了。此外,书中还穿插了一些历史背景介绍,这使得生物学知识的学习不再是孤立的公式和定义,而是充满了人文色彩和探索精神。我觉得这本书最成功的地方在于它成功地平衡了知识的深度和易读性,让处于不同学习阶段的学生都能从中获益。对于初学者来说,它是一本极佳的入门指南;对于进阶者,它也是一本值得反复研读的参考书。

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不得不说,这本书的排版设计简直是教科书级别的典范。它大量运用了图文结合的方式,而且那些示意图的设计非常精妙,完全服务于概念的阐释,而不是起到装饰作用。我发现,很多时候,一个精心绘制的图表比冗长的文字描述更具说服力。特别是涉及到微观结构和分子机制的部分,那些三维的立体图解,让我对原本模糊不清的细胞器功能有了立体的认知。而且,这本书对“似是而非”的表述的辨析,做得极其细致入微。它会先呈现一个常见的错误观点,然后用严谨的科学证据逐一驳斥,最后给出正确的理解框架。这种“先破后立”的论证手法,对于强化记忆和形成批判性思维非常有帮助。与其说它是一本辞典,不如说它是一本精心策划的“思维训练手册”。

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我个人觉得这本书在细节处理上体现出了极高的专业素养。很多生物学概念的命名和分类,随着学科的发展会有微小的变动,这本书似乎都及时地进行了更新和校对,保证了知识的时效性。在我翻阅的过程中,我注意到它在处理一些有争议性的学术观点时,会非常审慎地提出不同的研究学派的看法,而不是武断地下结论,这体现了科学研究的包容性和开放性。对于我们学生来说,学会接受知识的不确定性,也是学习生物学的一部分。另外,这本书的检索系统做得很好,查找特定术语非常方便快捷,这大大提高了学习效率,尤其是在临近考试需要快速回顾易错点时,它的价值就体现出来了。总而言之,这是一本质量上乘、内容扎实,真正从学生角度出发编写的优秀参考读物。

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这本书的封面设计得非常朴素,几乎没什么花哨的元素,黑白为主的排版给人一种严肃的学术感。当我翻开第一页时,就被它清晰的逻辑结构所吸引。作者在讲解每一个生物学概念时,都非常注重引用的权威性和准确性,这对于我们这些在学习过程中经常被各种似是而非的说法困扰的学生来说,无疑是一剂良药。它不是那种把所有知识点堆砌在一起的工具书,而是更侧重于梳理那些我们容易混淆、理解偏差的知识点。特别是对于细胞呼吸和光合作用的那些复杂过程,书里提供的辨析角度非常独特,让那些曾经让我头疼不已的知识点豁然开朗。我尤其欣赏作者在每个章节末尾设置的“常见误区自测”环节,这不仅是对前面内容的巩固,更是一种引导性的学习方式,迫使我们去主动思考,而不是被动接受。整体来看,它更像一位经验丰富的老师在旁边耐心为你答疑解惑,而不是冷冰冰的教科书。

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这本书的装帧质量非常让人放心,纸张厚实,印刷清晰,即便是长时间翻阅也不会觉得眼睛疲劳。但真正让我惊喜的是它的内容组织方式。它采取了一种“问题导向”的编撰思路,每一个条目都似乎是直接针对学生在学习中遇到的某个具体“痛点”而设。例如,关于生态系统中的能量流动和物质循环,很多教材只是简单罗列了食物链和食物网,而这本书却深入剖析了“为什么热量传递总是单向的”和“为什么物质循环可以重复利用”背后的深层生态学原理。这种层层递进的解析,极大地提升了我对生物学整体框架的认知。它不仅仅是纠正错误,更是在重建我们对知识体系的完整理解。我感觉作者对教学环节中的难点把握得非常精准,仿佛能感受到作者在编写时反复斟酌,力求将每一个知识点的来龙去脉都交代得清清楚楚。

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