具体描述
作者简介
目录信息
上 册
第一讲 速算与巧算
第二讲 数数与计算（一）
第三讲 数数与计算（二）
第四讲 认识简单数列
第五讲 自然数列趣题
第六讲 找规律（一）
第七讲 找规律（二）
第八讲 找规律（三）
第九讲 填图与拆数
第十讲 考虑所有可能情况（一）
第十一讲 考虑所有可能情况（二）
第十二讲 仔细审题
第十三讲 猜猜凑凑
第十四讲 列表尝试法
第十五讲 画图凑数法
下 册
第一讲 机智与顿悟
第二讲 数数与计数
第三讲 速算与巧算
第四讲 数与形相映
第五讲 一笔画问题
第六讲 七座桥问题
第七讲 数字游戏问题（一）
第八讲 数字游戏问题（二）
第九讲 整数的分拆
第十讲 枚举法
第十一讲 找规律法
第十二讲 逆序推理法
第十三讲 画图显示法
第十四讲 等量代换法
第十五讲 等式加减法
附 录
第一讲 重量的认识
第二讲 长度的认识
第三讲 时间的认识（上）
第四讲 时间的认识（下）
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
从教师或者说是辅导者的角度来看，这本书的配套设计堪称典范。每一课后的“思考与探索”环节，都不是为了增加难度而设计的，而是精心设计的开放性问题，旨在打破标准答案的束缚。我发现这些题目往往能引发孩子之间热烈的讨论，他们会互相解释自己的思路，即使思路有偏差，也能在讨论中相互纠正和完善。此外，书中的小贴士或者“小知识点”的版块，用非常简洁明了的语言总结了易错点或核心概念，这对我日常批改作业和进行针对性辅导提供了极大的便利。可以说，它既是孩子的学习伙伴，也是老师的得力助手，真正实现了教材的工具性与启发性的统一。
评分这本书的语言风格，我感觉非常贴近孩子的心灵，它不端着架子，不使用那些故作高深的术语。读起来感觉就像是一位和蔼可亲的长辈在身边耐心讲解，语气平和而充满鼓励。即便是面对那些需要多次尝试才能掌握的知识点，书中的文字也总是传递出一种“没关系，再试一次”的积极信号，极大地保护了孩子初学数学时的自信心。我记得有一次孩子因为算错一道题而沮丧，我拿起这本书，指着某个鼓励的小语段给他看，他立刻就重新振作起来了。这种情感上的支撑，远比单纯的知识传授来得重要，它让学习数学变成了一件充满乐趣和安全感的事情，而不是一场提心吊胆的考试准备。
评分我对这套教材的编排逻辑印象非常深刻。它不是一下子把所有难点堆在一起，而是像搭积木一样，一步一个脚印地构建知识体系。从最基础的数数和简单的加减法开始，循序渐进地引入比较大小的概念，再到稍微复杂一点的两位数运算，过渡得非常自然。我发现，孩子在学习新知识时，很少表现出抵触情绪，更多的是一种“原来是这样啊”的豁然开朗。这得益于编者对二年级学生认知特点的深刻理解，他们懂得如何“润物细无声”地植入概念。特别是对于那些对数字敏感度稍弱的孩子，这本书提供了大量的视觉辅助和情境设置，让抽象的数学语言变得具体可感，这一点真的非常难能可贵。
评分这套书的插图真是太吸引人了！色彩鲜明，线条活泼，每一个小动物、每一片云彩都好像在对我微笑。我记得有一次翻到关于几何图形的那一页，本来抽象的圆形和方形一下子变得生动起来，就像是魔术一样。书里的小故事也特别有趣，它们不是那种干巴巴的数学题，而是把数字藏在了冒险和探险里。我最喜欢看小兔子如何用加法分饼干给它的朋友们，每次读完，我都忍不住想拿起笔，自己也画一画，算一算。感觉数学不再是枯燥的公式，而是一场充满想象力的游戏。而且，这本书的纸张质量也很好，拿在手里沉甸甸的，翻页的时候那种触感很舒服，不会有廉价印刷品那种刺鼻的气味，让人愿意长时间捧着它去探索。
评分这本书在培养孩子的数学思维方面，做得比我预想的要深入得多。它不仅仅是教孩子“怎么算”，更重要的是教孩子“为什么要这么算”。比如在解决一些应用题时，它引导孩子去分析问题中的关键信息，而不是直接套用公式。我观察到孩子开始尝试用不同的方法去解决同一个问题，比如先用画图法，再尝试心算，最后才落笔书写。这种多角度思考的训练，极大地激发了他们对数学的内在驱动力。我个人特别欣赏其中关于“解决实际问题”的部分，那些场景都和孩子的生活息息相关，让他们明白数学在日常生活中是多么实用和强大，而不是只存在于试卷上。
评分不知道有多少我这个年纪的小盆友小时候被这玩意坑过~刚刚查了这学校在海淀黄庄呢
评分那些在三十几度高温蒸烤的自学时光，高小到初中
评分不知道有多少我这个年纪的小盆友小时候被这玩意坑过~刚刚查了这学校在海淀黄庄呢
评分那些在三十几度高温蒸烤的自学时光，高小到初中
评分读得我泪流满面。三年级的课本我还在苦哈哈一点一点看起。真的不是我没脑子数学差，而是见识少读书少，学习的都是老师上课时的东西，一旦超纲就什么都不懂了。
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