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高考作文备考指南（代序）
成功示例
1.高考优秀生――柳 超（河南）
〔平时习作〕走近音乐
［成功者自述］积累与感悟
［高考佳作］假如记忆可以移植
［成功探秘］突出重点 巧妙切人
2.高考优秀生――李 媛（江苏）
［平时习作］幸福的擀面
理解
〔成功者自述〕写好高中作文的体会
［高考佳作］生命的延伸
［成功探秘］从构思上突破
3.高考优秀生――张 洁（浙江）
［平时习作］麦穗 机遇
悬挂的青苹果
拒绝诱惑 直面人生
［成功者自述］写作偶得
［高考佳作］只要打开车盖
［成功探秘］虚构也能取胜
4.高考优秀生――叶 冰（安徽）
［平时习作］星光下
雁南飞
静夜思
［成功者自述］倾听自己的心跳
［高考佳作］倾听自己的心跳
［成功探秘］找好切人点
5.高考优秀生――陈 俊（安徽）
［平时习作］学溜冰
感受幸福
请伸出您的手
〔成功者自述〕横看成岭侧成峰
［高考佳作］假如记忆可以移植
［成功探秘］在灵活中把握尺度
6.高考优秀生――张文靖（内蒙古）
［平时习作］水
［成功者自述］作文与文章
［高考佳作］历史见证人
［成功探秘］腹有诗书气自华
文科“状元”张文靖
7.高考优秀生――孙金水（安徽）
［平时习作］平淡自然 寓情于景
［成功者自述］我的写作体会
［高考佳作］记忆移植引起的风波
［成功探秘］想像奇特 情节曲折
8.高考优秀生――吴 婧（南京）
［平时习作］“坡”的启示
外公
［成功者自述］我与作文
［高考佳作］伤心儿女
［成功探秘］将幻想与现实融合
9.高考优秀生――陆 冰（广西）
［平时习作］起点
说好秋天就回来
［成功者自述］一帆风雨三年程
［高考佳作］料得明年花更好
［成功探秘］成如容易却艰辛
10.高考优秀生――王伟华（吉林）
［平时习作］伙伴
马
万众当一心
［成功者自述］文章贵在出“新”
［高考佳作］迷失
［成功探秘］读好有字无字书 作得场内场外文
11.高考优秀生――袁一敏（四川）
〔平时习作〕今朝论风流
［成功者自述］语文学习的体会
［高考佳作］假如记忆可以移植
［成功探秘］勤于思考出佳作
12.高考优秀生――林 森（宁夏）
［平时习作］学会生存
续写《项链》
［成功者自述］高中作文写作训练的体会
［高考佳作］记忆移植，利也？弊也？
［成功探秘］要善于观察与思考
13.高考优秀生――盛 臻（安徽）
［平时习作］平凡之美
双重人生
［成功者自述］精诚所至 金石为开
［高考佳作］福兮？祸兮？
［成功探秘］掌握考试作文的特点
14.高考优秀生――鄢 璐（安徽）
［平时习作］缺的魅力
雪与海
童话女孩
［成功者自述］写作――人生最大的幸福
［高考佳作］一份沉甸甸的忏悔
［成功探秘］追求心灵的完美
15.高考优秀生――何 佳（安徽）
［平时习作］父亲的工具箱
从盖茨参加义务劳动谈起
［成功者自述］兴趣是成功的关键
［高考佳作］移植记忆 梦想成真
〔成功探秘〕以不变应万变
16.高考优秀生――陈 娟（湖北）
［平时习作］父 辈
美的断想
〔成功者自述〕贵在积累
［高考佳作］铭记民族的苦难与辉煌
［成功探秘］以抒情取胜
17.高考优秀生――陈越姗（安徽）
［平时习作］美的瞬间
走出雨季
世间百态一笑中
［成功者自述］我的一点作文体会
［高考佳作］拒绝移植
［成功探秘］新颖独特 思辨绩密
18.高考优秀生――吴 琼（安徽）
［平时习作］塞翁失马
［成功者自述］多读多写 笔下生花
［高考佳作］女儿回来了
［成功探秘］在构思上做文章
19.高考优秀生――刘 莉（安徽）
［平时习作］夏令营中的那一幕
〔成功者自述〕写作离不开日积月累
［高考佳作］梦圆1999
［成功探秘］注重剪辑的艺术
20.高考优秀生――罗 兰（上海）
［平时习作］我爱科学
心中的丰碑
［成功者自述］真情流露 有感而发
［高考佳作］“回声”的启示
［成功探秘］展示自己的“亮点”
成功范例
高考优秀作文及简评
爱满人间（陕西一考生）
假如记忆可以移植（安徽一考生）
战争的记忆（浙江一考生）
我的作家梦（河南一考生）
用笔呼唤世界的和平（云南一考生）
桃花源（辽宁一考生）
让历史永驻心间（山西一考生）
为三毛立传（湖北一考生）
人，知识与精神的统一体（江西一考生）
儿子的信（湖南一考生）
美的启示（福建一考生）
开考时刻（小作文，上海一考生）
“回声”的启示（上海一考生）
“回声”的启示（上海一考生）
高考满分作文示例
假如记忆可以移植
堂・吉诃德新传
踏着诗人的足迹
重现文明再创辉煌
假如记忆可以移植
假如记忆可以移植
假如记忆可以移植
我，不要别人的记忆
假如记忆可以移植
假如记忆可以移植
假如人的记忆可以移植
评分标准
北京市高考作文分等例析
江苏省高考作文分等例析
成功特例
一篇作文上北大――记被北京大学中文系破格录取
的陈佳勇
附：来自沈庄的报告（破格录取依据的作文）
“尖子”是如何冒出的？――访上海高考作文首位满
分获得者陈成
〔高考满分作文］回声”的启示
［平时习作］我看课外阅读
乐在课余
冬天的早晨
“与人为善”杂谈
饮食论
春江水暖“鸭”先知
高考优胜者的追溯性报道
编后记
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
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用户评价
这本书的语言风格，恕我直言，是非常耐人寻味的。它没有采用那种高高在上、教条式的说教口吻，反而充满了亲切感和适度的幽默感。作者似乎非常懂得处于备考焦虑中的学生的心理状态，时不时会穿插一些对写作误区的“善意调侃”，使得原本枯燥的学习过程变得轻松愉快。例如，在批判那些滥用排比句的现象时，作者用了一个比喻，说有些人的排比句就像“没有节奏感的鼓点，只会让人心烦意乱”，这种形象的描述一下子就让那个错误点深入脑海，很难忘记。此外，书中对“文气”的探讨，也是我读过的所有相关书籍中最到位的一个。它没有给出“文气”的固定标准，而是通过分析历代大家在不同心境下的文字变化，来阐释“文气”是一种内在生命力的流淌。这种对“感觉”的捕捉和传达，往往是技术层面难以企及的。阅读它，就像进行了一次心灵的对话，它不仅提升了我的写作能力，更让我对“表达”这件事本身产生了更深层次的敬畏与热爱。
评分这本书的阅读体验简直是一场对传统应试教育思维的颠覆。我原以为这是一本教授应试套路的“秘笈”，但实际上，它更像是一部关于如何培养独立思考能力的“哲学读本”。它花费了大量篇幅去探讨“审题的底层逻辑”，而不是仅仅给出“审题要点”。书中提出了一个很有趣的观点：真正的优秀作文，其内核是对社会现象或人性困境的深刻洞察，而高分只是这种洞察的自然外化。例如，在讨论议论文的论点构建时，作者并没有直接给出什么“万能论点”，而是引导读者去探究“为什么别人看到了A，而你能看到B”，这种探究过程本身就是一次思维的洗礼。它鼓励读者去质疑已有的观点，去寻找那些被大众忽略的灰色地带。这种由内而外的构建方式，让我彻底放下了对“标准答案”的执念。读完之后，我发现自己不再是搜肠刮root去寻找那些陈旧的论据，而是开始主动去观察生活中的细节，并将这些细节内化为自己独特的思考起点。这种从“模仿”到“创造”的转变，是这本书带给我最宝贵的财富。
评分我是一个对写作技巧非常挑剔的人，市面上那些所谓的“高分秘籍”我基本都涉猎过，但大多都流于表面，充斥着空泛的口号。然而，这本书给我的感觉完全不同，它更像是一位经验丰富的老教授在耳边细语，娓娓道来那些真正能提升文字质感的“内幕”。让我印象最深刻的是关于“意象的提炼与运用”那一章节，作者没有用晦涩难懂的术语去解释，而是通过大量的文学典故和现代生活场景的对比，清晰地展示了如何将抽象的情感具象化。比如，书中分析某个优秀作文中“月光”的意象时，它不仅指出了这个意象的美感，更深入剖析了作者通过选择“寒冷的月光”与“温暖的炉火”并置，所营造出的内心挣扎与最终和解的复杂心境。这种层层剥开的分析方式，极大地拓展了我对“遣词造句”的理解。它教给我的不是如何堆砌华丽的辞藻，而是如何让每一个词语都带着明确的目的性去为主题服务，真正做到“字斟句酌”，而不是“滥竽充数”。读完这一部分，我感觉自己的笔触一下子变得更加精准和有力了。
评分这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种沉稳中带着一丝典雅的气质，拿在手里就感觉分量十足，不像有些教辅书籍，花里胡哨，一看就知道是那种速成的工具书。内页的纸张选择也相当考究，摸上去很细腻，长时间阅读眼睛也不会感到特别疲劳。我特别喜欢它封面上那种留白的处理，简约而不失力量感，让人对里面内容的深度抱有很高的期待。翻开目录时，我首先被那种清晰的逻辑结构所吸引，作者显然是下了大功夫去梳理和构建知识体系的，不是简单地罗列范文，而是尝试建立一套完整的思维导图。比如，其中关于论证结构的处理，它没有停留在“总分总”这种基础层面，而是深入探讨了如何运用递进式、对比式等复杂论证，并且配有大量不同文体的实例解析，这点对我来说非常实用。它似乎更注重培养一种“内功”，让你在面对任何命题时，都能迅速找到属于自己的切入点，而不是依赖于模板。整体感觉，这是一本可以反复研读、常读常新的佳作，从排版到内容布局，都透露出一种对阅读者的尊重。
评分从实用性的角度来看，这本书的配套练习和自我检测体系设计得非常巧妙。很多教辅材料的练习部分往往是孤立的，做完一套就完了，缺乏反馈和修正的闭环。而这本书不同，它引入了一种“多维反馈机制”。比如，在每一个技巧章节结束后，都会有一个“微观训练营”，要求读者针对性地练习某一个技巧（比如排比句的节奏感控制），然后它提供了一个详细的自查清单，而不是直接给出范文解析。这个清单非常具体，不是“是否流畅”，而是“主语与谓语的距离是否适中”、“排比项的词性是否保持一致”等等，非常精细化。更赞的是，它还提供了一个“结构自检矩阵”，让你在写完一篇草稿后，能像建筑师检查图纸一样，对照矩阵检查自己的论证的承重能力和布局的合理性。这种“授人以渔”的训练方法，使得学习过程不再是被动的接受知识，而是主动地构建和打磨自己的作品。我感觉这套方法论可以无缝迁移到其他文体的写作中，非常具有通用性和可操作性。
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