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目录信息
Part1名词和冠词
Unit1 不可数名词（gold，music，advice等）
Unit2 与a/an和some连用的可数名词
Unit3 a/an和the
Unit4 the（1）
Unit5 the（2）
Unit6 加the与不加the的复数及不可数名词（flowers/theflowers，
music/themusic）
Unit7 hospital/thehospital，schoo l/theschool
Unit8 加the与不加the的地理名词
Unit9 加the与不加the的街道名、建筑物名等
Unit10 单数还是复数？
Unit11 …’s和…of
Unit12 afriendofmine，myownhouse
onmyown/bymyself
Part 2 代词
Unit1 反身代词（myself/yourself等）
Unit2 all/allof，no/noneof，most/mostof等
Unit3 both/bothof，neither/neitherof，
either/eitherof
Unit4 some和any
Unit5 no/non e/any
no/any＋－one/－body/－thing/－where
Unit6 much，many，little，few，alot，plenty
Unit7 all，every，whole
Part 3 形容词和副词
Unit1以－ing或－ed结尾的形容词
Unit2作定语的形容词顺序及形容词作主语补足语
Unit3 形容词与副词（1）
Unit4 形容词与副词（2）
Unit5 so和such
Unit6 enough和too
Unit7 形容词＋to＋不定式
Unit8 形容词和副词的比较级（1）
Unit9 形容词和副词的比较级（2）
Unit10 形容词和副词的比较级（3）
Unit11 形容词和副词的最高级
Part4 动词时态
Unit1 现在进行时
Unit2 一般现在时
Unit3 现在进行时与一般现在时的区别
Unit4 现在进行时、一般现在时表示将来时概念
Unit5 goingto＋不定式
Unit6 will（1）
Unit7 will（2）
Unit8 will与goingto的区别
Unit9 将来进行时和将来完成时
Unit10 一般过去时
Unit11 过去进行时
Unit12 现在完成时（1）
Unit13 现在完成时（2）
Unit14 现在完成时（3）
Unit15 现在完成进行时
Unit16 现在完成进行时与现在完成时的区别
Unit17 含有howlong，for，since的现在完成时和
现在完成进行时
Unit18 （1）含有howlong的现在完成时和含有when的
一般过去时
（2）since与for
Unit19 现在完成时与一般过去时用法区别（1）
Unit20 现在完成时与一般过去时用法区别（2）
Unit21 过去完成时
Unit22 过去完成进行时
Unit23 have与havegot
Part5 被动语态
Unit1 被动语态（1）（bedone/havebeendone）
Unit2 被动语态（2）（现在时，过去时）
Unit3 被动语态（3）
Unit4 Itissaidthat…/Heissaidto…等和
besupposedto
Unit5 havesomethingdone
Part6 情态动词
Unit1 can，could和beableto
Unit2 could（do）和couldhave（done）
Unit3 must（have）和can’t（have）
Unit4 may（have）和might（have）
Unit5 may和might（用于将来时）
Unit6 can，could，may和would
Unit7 must和haveto
Unit8 must，mustn’t，needn’t和needn’thave（done）
Unit9 should（1）
Unit10 should（2）
Part7 虚拟语气
Unil1 if引导的从句（现在时态和将来时态）
Unit2 if－从句和wish后的宾语从句（现在时态）
Unit3 if－从句和wish后的宾语从句（过去时态）
Unit4 would
Unit5 incase
Part8 非谓语动词
Unit1 动词＋－ing形式
Unit2 不定式还是动名词？（1）
－like，wouldlike等
Unit3 不定式还是动名词？（2）
－begin，start，intend，continue，remember，try等
Unit4 不定式还是动名词（3）
―beafraid，need，help make等
Unit5 介词＋动名词
Unit6 动词＋介词＋动名词
形容词/名词＋介词＋动名词
Unit7 特定句型＋动名词
Unit8 be/getusedtosom ething（I’musedto……）
Unit9 动词＋不定式短语
Unit10 动词＋宾语＋不定式
Unit11 不定式表示目的
sothat…及so/such..that..的用法
Unit12 prefer与wouldrather
Unit13 hadbetterdosomething
It’stimesomeonedidsomething
Unit14 usedto＋不定式短语
Unit15 seesomeonedo与seesomeonedoing
Unit16 现在分词短语
Unit17 现在分词或过去分词短语作定语
Unit18 chance与opportunity
Part9 介词
Unit1 at/on/in表示时间
Unit2 for，during和while
Unit3 by和until，bythetime
Unit4 at/in/on表示位置（1）
Unit5 in/at/on表示位置（2）
Unit6 to，beento，into，bycar/inmycar
Unit7 ontime/intime
attheend/intheend
Unit8 名词＋介词（reasonfor，causeof）
Unit9 介词＋名词（bymistake，ontelevision）
Unit10 形容词＋介词（1）
Unit11 形容词＋介词（2）
Unit12 动词十介词（1）
Unit13 动词＋介词（2）
Unit14 动词＋介词（3）
Unit15 动词＋宾语＋介词（1）
Unit16 动词＋宾语＋介词（2）
Unit17 短语动词（breakdown getup等）
Part0 具有语法意义的词和短语
Unit1 still和yet
any more/ anylong er/nolonger/nomor e
Unit2 quite与rather
Unit3 although/though
evenif/eventhough
inspiteof/despite
Unit4 even
Unit5 as
Unit6 like和as
Unit7 asif/though
Part11 疑问句
Unit1 疑问句（1）
Unit2 疑问句（2）（Do youknowwhere……？
/Heaskedmewhere…）
Unit3 简单疑问句，简略回答中的助动词及So
/NeitheramI；Ithink/hopeso等
Unit4 附加疑问句（areyou？doesn’the？等）
Part12 间接引语
Unit1 间接引语（1）
Unit2 间接引语（2）
Part13 从句
Unit1 关系从句（1）由who/that/which引导的从句
Unit2 关系从句（2）用或不用who/that/which
引导的从句
Unit3 关系从句（3）由whose/whom /where引导
的从句
Unit4 关系从句（4）附加信息从句（1）
Unit5 关系从句（5）附加信息从句（2）
Unit6 由when和if引导的从句
Unit7 unless，aslongas和provided（that）或
providing（that）
Part14 语序
Unit1 语序（1）动词＋宾语
地点成分和时间成分
Unit2 语序（2）
副词及其所修饰的动词
练习答案
附录
1.不规则动词表
2.常用语法术语表
3.美国英语
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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评分
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用户评价
这本关于现代社会心理学的著作，无疑是一次对人类心智运作的深刻探索。作者以极其细腻的笔触，剖析了在信息爆炸时代，个体如何构建自我认知、处理外界刺激，以及在复杂社会关系中寻求平衡。书中对“认知失调”的分析尤其令人印象深刻，它不仅仅停留在理论层面，而是通过大量鲜活的案例——从职场中的决策困境到家庭中的沟通障碍——展示了这一现象的普遍性和破坏力。我特别欣赏作者在构建理论框架时所展现出的跨学科视野，他巧妙地融合了神经科学的前沿发现与社会学的人群行为模式研究，使得论证过程既有坚实的科学基础，又不失人文关怀的温度。阅读过程中，我时常感到自己的某些固有观念受到了挑战，迫使我停下来反思那些自己从未深究过的心理定势。例如，书中关于“确认偏误”的章节，详细阐述了社交媒体算法是如何无形中固化我们的世界观，这种洞察力对于任何希望保持批判性思维的现代人都至关重要。它不仅仅是一本学术书籍，更像是一本自我成长的指南，教我们如何更清醒地认识自己和我们所处的环境。
评分我对一部关于文艺复兴时期佛罗伦萨艺术赞助体系的艺术史专著印象尤为深刻。这本书的独特之处在于，它拒绝将艺术创作视为孤立的灵感爆发，而是将其置于美第奇家族、教会以及新兴商人阶层复杂的社会权力结构中进行审视。作者的叙事技巧非常高超，他能够将一幅宏大壁画的创作过程，与当时银行家的商业合同、教皇的政治密谋巧妙地编织在一起，使得读者清晰地看到艺术品如何作为一种政治宣言、财富展示和精神慰藉的多重载体而诞生。书中的插图选择极具匠心，不仅仅展示了作品本身，还配有当时的建筑图纸和家族徽章的细节放大图，极大地丰富了阅读的体验。我特别喜欢其中关于“人文主义”思潮如何渗透到肖像画细节中的分析，比如人物眼神中的自信和对古典哲学的引用，这些微小的笔触共同塑造了一个时代的精神面貌。这本书的语言风格典雅而不失生动，将深奥的艺术史研究转化为一场引人入胜的文化考古之旅，让人流连忘返。
评分我近期拜读了一部关于当代企业管理中“敏捷开发”（Agile Methodology）理论演变及其在不同行业应用的分析报告。这份材料的切入点非常新颖，它没有停留在敏捷方法论的表面流程讲解，而是深入剖析了其背后的哲学基础——即对传统瀑布式管理中“过度规划”和“僵化层级”的反思。报告用大量的篇幅对比了软件开发、医疗器械研发乃至传统制造业在引入敏捷原则时所遭遇的文化阻力与成功案例，分析得极为透彻。尤其精彩的是，书中对于“Scrum Master”这一角色的功能演化进行了细致的追踪，揭示了该角色如何从一个纯粹的流程协调者，逐渐演变为团队赋能和组织变革的关键驱动力。作者对“快速失败，快速学习”的文化土壤的构建有着独到的见解，他强调这不仅仅是工具的使用，更是一种心态的转变。整篇报告论证清晰，逻辑严密，对于任何希望在快速变化的市场环境中保持组织韧性和创新能力的高层管理者来说，都是一份极具实操指导意义的深度参考资料。
评分最近翻阅的一本探讨古代航海技术与早期全球贸易路线的著作，其内容简直是一场宏大的地理冒险。这本书的重点不在于描述船只的构造，而是聚焦于“人”如何在不确定的海洋环境中运用智慧生存并建立连接。作者详尽地描绘了不同文明在星象观测、洋流把握以及航海仪器上的创新与传承，比如波利尼西亚人的“浪涌地图”和阿拉伯人在季风利用上的精湛技艺，这些内容读起来远比教科书上的描述生动得多。它成功地将历史、地理和工程学熔于一炉，展示了人类在面对自然限制时所展现出的非凡创造力。书中最吸引我的是关于早期香料贸易路线的重建，作者根据现存的贸易记录、船骸发掘报告以及古代港口的考古发现，精确地推演出了一条条连接欧亚大陆的“生命线”。这种将零散的历史碎片拼凑成完整贸易图景的过程，极大地满足了读者对“未知世界”的好奇心，让人清晰地感受到人类文明早期相互依存的紧密性。
评分我最近接触到的一本关于全球气候变化与可持续发展策略的报告，其深度和广度令人叹为观止。这份资料并非简单罗列科学数据或危言耸听的预测，而是构建了一个多维度的分析模型，探讨了技术创新、国际政治博弈以及经济利益分配如何在气候行动中相互制约与促进。它最成功的地方在于，它没有将问题简化为“好人”与“坏人”的道德判断，而是坦诚地揭示了转型过程中各个利益集团的复杂动机和权衡。书中对“碳定价机制”在不同经济体中的实施效果进行了详尽的案例研究，从欧盟的ETS到亚洲新兴市场的探索，其数据翔实，分析严谨，读起来完全没有枯燥感，反而像是在参与一场高水平的国际政策辩论。更难能可贵的是，它对“气候正义”的探讨，特别是针对最易受气候灾害影响的发展中国家所提出的适应性策略，展现了极强的同理心和前瞻性。读完后，我对推动绿色转型的复杂性有了更现实、更成熟的理解，不再抱有不切实际的速成幻想，而是认识到这是一场需要耐心、智慧和全球协作的长期战役。
评分枯燥
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