好孩子折纸手工

好孩子折纸手工 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:农村读物出版社
作者:坂田英昭(日)
出品人:
页数:88
译者:李森方
出版时间:1997-06
价格:3
装帧:平装
isbn号码:9787504806581
丛书系列:
图书标签:
  • 折纸
  • 手工
  • 儿童
  • 益智
  • 启蒙
  • 创意
  • 亲子
  • 纸艺
  • DIY
  • 好孩子
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具体描述

作者简介

目录信息

目录
花和叶子

郁金香
牵牛花
矢车菊(风车草)
睡莲
菖蒲花
桔梗花
蔷薇花
紫花地丁
樱花
蘑菇
蝴蝶
萤火虫

瓢虫
蜗牛
蚂蚱
蝌蚪
青蛙
螃蟹
海龟
金鱼①
金鱼②

旗鱼
鱼工鱼
鲽鱼
热带鱼
文鳐鱼
鲤鱼
河豚
鲸鱼①
鲸鱼②
鲨鱼
海狗
章鱼
海龟②
蝉②
墨斗鱼
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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如果让我用一个词来概括这本书的精髓,那一定是“耐读性”。这意味着它拥有超越一次性娱乐的价值,能够陪伴孩子度过多个成长阶段。我注意到,即便是同一个折纸模型,随着孩子年龄的增长和手指灵活度的提高,他们最终折出来的成品在精细度和美观度上也会呈现出显著的差异。例如,一个基础的折纸盒子,小学低年级可能只是粗略地完成了主体结构,到了高年级,孩子就能注意到边缘的吻合度、折痕的锐利度,甚至开始研究如何利用纸张的纹理来增强装饰效果。这种随着年龄增长而不断深化的理解和实践,正是这本书设计精妙之处——它为你提供了坚实的基石,但最终能盖起多高的塔楼,完全取决于你投入的时间和心力。它不是一本“速成秘籍”,而更像是一本需要反复翻阅、不断实践的工具书和灵感源泉,陪伴着小读者们一起“慢慢变好”。

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这本书的封面设计真是充满了童趣和温馨,那一抹亮丽的黄色立刻抓住了我的眼球,仿佛能闻到新纸张和一点点胶水混合在一起的,属于手工时光的味道。我印象特别深刻的是它在介绍基础折叠技巧那一章节的处理方式,作者没有采用那种干巴巴的、冷冰冰的图示说明,而是通过一些富有故事性的语言,将“山折”和“谷折”比喻成小山丘的起伏和河流的蜿蜒,这种拟人化的描述方式,对于初学者,尤其是年龄较小的孩子来说,简直是太友好了。我记得我女儿第一次尝试做一个简单的纸飞机时,总是把机翼弄得歪七扭八,后来我按照书里的描述,让她想象自己是在给纸张“导航”,结果那架飞机竟然飞得又直又远,她兴奋得不得了。而且,书里对于材料的选择和处理也有非常细致的建议,比如如何挑选不同纹理和厚度的纸张来应对不同的造型需求,这体现了作者在工艺上的专业深度,绝非市面上那些粗制滥造的折纸书可以比拟的。它不仅仅是一本教你折东西的书,更像是一本引导孩子进入精细动作世界和空间想象力的启蒙手册。

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这本书在设计细节上透露出一种匠人精神,尤其是在讲解一些需要精确对齐的复杂转折点时,作者使用的注释和放大图示,清晰得让人感到安心。我记得我过去买过一些进口的折纸书,图示模糊不清,箭头指示混乱,常常折到一半就不得不放弃。但这一本的版面设计非常人性化,每一个关键步骤都会用不同的阴影或高亮来突出需要折叠的边缘线,避免了新手在面对多层纸张时产生的混淆。更值得称赞的是,书中对“纸张的脾气”有着深入的探讨。它不仅仅告诉你用什么纸,还告诉你为什么用这种纸。比如,在折叠需要保持立体支撑性的结构时,作者会建议使用稍微硬挺一些的铜版纸,并解释其原理,这种对材料科学的融入,让整个手工过程变得更有逻辑性,而不是仅仅依赖于盲目的尝试和错误。这对于想要深入研究折纸艺术的爱好者来说,提供了宝贵的实操经验。

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这本书带给我的不仅仅是动手技能的提升,更是一种情感上的连接和陪伴的质感。我发现,当我和孩子一起翻阅这本书时,我们之间的交流变得更加具体和有形。当我们一起合作完成一个稍微复杂一点的作品,比如需要两个人配合捏紧某个关键节点的造型时,那种默契和协作的乐趣是任何电子游戏都无法替代的。书中设计的一些主题,比如“自然界的邻居”系列,让我有机会和孩子讨论树木的结构、昆虫的形态,让折纸从单纯的纸艺活动,延伸到自然科学的微观观察。而且,完成的作品不仅仅是放在书架上积灰,它们成为了我们家里真实的装饰品,甚至是小玩具。每当有亲戚来访,孩子都会自豪地拿出他的“作品集”,向大家展示书中学到的本领,这种由内而外散发出的自信心,是这本书给予我们家庭最珍贵的“附加值”,它成功地将冰冷的纸张,转化为了充满爱与回忆的媒介。

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我最欣赏这本书的一点是它的叙事节奏和层次感布局,完全不像很多手工书那样直接堆砌复杂模型,而是循序渐进地引导读者建立信心。它开篇那些小小的、几步就能完成的作品,比如小卡片或者简单的动物头像,其作用就像是给孩子的动手能力“热身”,让他们在短时间内获得成就感,这种即时反馈对于维持学习兴趣至关重要。我观察到,很多孩子在面对一个复杂的折纸结构时,很容易产生畏难情绪,但这本书巧妙地将难度曲线拉平了。在基础练习之后,它引入了“创意拓展”的部分,虽然步骤略微增多,但设计上加入了许多开放性的提问,比如“你觉得这个折好的小盒子,还能用来装什么?”或者“如果给这只小船加上一个帆,它会是什么样的颜色?”这种引导式的互动,极大地激发了我家宝贝的创造力和联想能力,让她不再只是被动地模仿步骤,而是开始主动思考如何“改进”和“个性化”作品,这才是真正的寓教于乐。

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