高一物理析.练.考

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出版者:华东师范大学出版社
作者:
出品人:
页数:333
译者:
出版时间:1999-06
价格:12.00
装帧:平装
isbn号码:9787561720653
丛书系列:
图书标签:
  • 物理
  • 高一
  • 教材
  • 辅导
  • 练习
  • 考试
  • 教辅
  • 学习
  • 提升
  • 培优
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具体描述

作者简介

目录信息

目录
第一章 力
第一单元 力 受力分析
第二单元 共点力的合成与分解
第三单元 物体的平衡 力矩
本章复习
第二章 直线运动
第一单元 运动学基本概念
第二单元 匀变速直线运动
第三单元 自由落体 竖直上抛运动
第四单元 运动的合成与分解
本章复习
第三章 牛顿运动定律
第一单元 牛顿第一定律和牛顿第二定律
第二单元 牛顿第三定律和力学单位制
第三单元 牛顿运动定律的应用
本章复习
第四章 曲线运动
第一单元 平抛物体的运动
第二单元 圆周运动
第三单元 万有引力定律
本章复习
第五章 机械能
第一单元 功和功率
第二单元 动能定理
第三单元 势能 重力势能和弹性势能
第四单元 机械能守恒定律
本章复习
第六章 动量和动量守恒
第一单元 动量定理
第二单元 动量守恒定律
第三单元 动量守恒定律的应用
本章复习
第七章 机械振动与机械波
第一单元 简谐振动
第二单元 受迫振动与共振
第三单元 机械波
第四单元 波的干涉与衍射 声波
本章复习
第八章 分子运动论 热和功
第一单元 分子运动论
第二单元 物体的内能
本章复习
第九章 固体和液体的性质
第十章 气体的性质
第一单元 气体的状态参量和实验定律
第二单元 理想气体状态方程
本章复习
第一学期期中测试题(A卷)
第一学期期中测试题(B卷)
第一学期期末测试题(A卷)
第一学期期末测试题(B卷)
第二学期期中测试题(A卷)
第二学期期中测试题(B卷)
第二学期期末测试题(A卷)
第二学期期末测试题(B卷)
附录:
习题参考答案与提示
教材习题精析
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的装帧和纸张质量是相当耐用的。作为高中生,书本的使用频率很高,经常需要反复翻阅、圈画甚至在旁边做笔记。很多教辅书用不了多久边角就会磨损或者纸张发黄,但这本的纸张摸起来很有质感,墨水清晰,即使用荧光笔反复涂画也不会透墨。细节之处见真章,这种对学习工具本身的重视,也侧面反映了作者对教学质量的严谨态度。我个人习惯是把一些特别重要的公式和结论写在书页的空白处,这本书的页边距设计得比较宽裕,留给读者发挥的空间很大,不会让人觉得局促。而且,它侧重于“同步”高一教学进度,我发现在学校老师讲完一个单元后,这本书正好提供了深挖和巩固的资源,完美地衔接了课堂教学和课后自学,形成了一个闭环。

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这本书的封面设计得很有意思,那种深蓝色的背景配上跳动的白色光点,乍一看还以为是什么科幻小说。刚拿到手的时候,我其实对“析.练.考”这几个字有点疑惑,这不就是物理学习的常见套路嘛?但翻开内页才发现,它的编排逻辑非常清晰。首先是每个章节的“析”,不是那种干巴巴的公式堆砌,而是深入浅出地讲解了物理概念的起源和内在联系,很多地方作者都会用生活中的例子来做类比,比如讲解力学平衡时,他竟然扯到了小时候搭积木的经验,一下子就让我对那些抽象的力学概念有了更直观的理解。这种“讲透彻”的风格,很适合那些基础不太牢固,或者对物理“知其然不知其所以然”的同学。我特别喜欢它在每个知识点下面设置的“思维导图”小卡片,把零散的知识点串联起来,让人感觉整个物理体系都变得有条理了,而不是一堆孤立的定理。可以说,这本书在“理解”层面做得非常到位,读起来不枯燥,反而有点像听一位经验丰富的老师在旁边耐心梳理知识脉络。

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我是一个典型的“题海战术”受害者,做了无数的模拟题和练习册,但每次考试总是在一些关键的“陷阱题”上失分。这本《高一物理析.练.考》在“练”的部分给了我很大的惊喜。它的习题设置不是那种重复劳动,而是呈现出一种螺旋上升的难度梯度。开始的几道基础题,让你快速巩固刚学过的核心概念,做到举一反三;接着是中等难度的综合题,开始考察知识点的灵活运用和跨章节整合;最让我印象深刻的是最后的“挑战题”。这些题往往需要你跳出常规思维框架,进行多步推理甚至引入一些更深层的物理模型。最棒的是,它对每一个习题都给出了非常详尽的解答步骤,重点不是直接告诉你答案,而是会标注出“易错点分析”和“得分关键点”。我以前做错题只是对一下答案,现在会仔细研究作者是怎么避开那些常见的思维误区,这才是真正的提高。对于我这种需要通过大量练习来建立解题信心的学生来说,这种高质量的练习远胜于数量上的堆砌。

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我最欣赏这本书的一点是它所蕴含的物理精神,而不仅仅是应试技巧。在讲解一些经典物理实验时,作者没有把它当成一个简单的操作流程来介绍,而是花了不少笔墨去探讨实验设计背后的思想和局限性。比如,在介绍验证牛顿第二定律的实验时,它会探讨摩擦力的补偿、瞬时速度的测量方法等,这些才是真正体现物理学思维魅力的部分。这种“教人如何思考”而不是“直接给出结论”的教学方式,对我产生了深远的影响。它让我明白,物理不是一门需要死记硬背的学科,而是一套强大的逻辑工具箱。每当我感觉学习物理快要陷入机械化时,翻开这本书的某个“实验探究”小章节,总能重新点燃我对这门学科的好奇心,让我意识到,那些看似冰冷的定律背后,其实蕴含着对自然世界最深刻的理解与敬畏。

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坦白说,我过去对所有以“考”字结尾的教辅书都有天然的排斥心理,总觉得它们是应试教育的产物,能考高分但学不到真本事。然而,这本书的“考”的部分处理得相当老道和人性化。它不是简单地罗列近几年的真题,而是根据高一年级的知识体系,构建了一套非常贴近真实考试情境的模拟试卷。每一套试卷的排版和时间控制都经过了精心设计,让你在做的时候能真实地感受到考试的压力和节奏。更关键的是,每套试卷后面附带的“失分诊断报告”模板,这一点我强烈推荐。它要求你不仅仅写出做错的题号,还要分析自己是在“审题失误”、“计算错误”还是“模型构建错误”这三个维度上丢分。这种强迫自己进行深度反思的机制,比单纯的对答案有效得多。它让你清楚地看到自己的薄弱环节在哪里,而不是一味地埋头苦干。

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