不愿向父母诉说的烦恼①:学校的烦恼

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出版者:广西人民出版社
作者:(日)上出弘之
出品人:
页数:155
译者:唐承红/朱洁
出版时间:2001-09
价格:13.50
装帧:平装
isbn号码:9787219042717
丛书系列:
图书标签:
  • 青春期
  • 烦恼
  • 家庭关系
  • 学校生活
  • 心理健康
  • 成长
  • 亲子关系
  • 情绪管理
  • 学习压力
  • 人际关系
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具体描述

“你是否有烦恼或心事?”

“如果有,你向别人谈过吗?”

针对以上问题我们曾对小学六年级以上的学生进行过问卷调查。其中认为有烦恼或心事的男生、女生超过半数,并且半数以上没有向别人谈及。即使想说,也无法向父母、老师开口,大多数情况是向同学诉说。但这样是否能够得到恰当的回答呢?即使向父母诉说,秀多问题也很难得到满意的答案。

本丛书以答疑的形式,解答了青少年那些无法向父

作者简介

目录信息

调班让我不快乐
在班上受排斥
班上尽是“小圈子”
怎样和同学打成一片?
我想谈些更有意思的话题
因为我的原因,比赛输了
撒谎请假是不是坏事?
去探望同学,应该注意些什么?
怎样看待身体残疾的同学?
被别人诬陷偷东西
看见同学偷东西,该怎么办?
讨厌T子的命令语气
还想重新做好朋友
也想和其他同学玩
泄露了同学的秘密
再也无法信任可以倾诉烦恼的好朋友了
同学被欺负
我被欺负,他们却熟视无睹
有人说我傲慢
我去保健室,大家用奇怪的眼光看我
拒绝上学的同学不愿意见我
怎样帮助经常请假逃学的B子?
我没有自己的意见
到了新的学校,提不起劲
我想上普通学校
妈妈说不要和小K玩
不批评女孩子的老师
讨厌现在的外号
老师认为我这个归国子女神气乎乎
老师,不要拿我和哥哥相比
自己男儿郎当还老爱纠正学生的老师
老师爱说教
得到老师喜爱,被同学说“滑头”
老师好像不喜欢我
作业太多,真头疼
总爱弄错应用题
怎样做笔记?
想更下点功夫做好笔记
总想着打游戏机,看电视
什么是“五音不全”?怎样才能纠正它?
非常讨厌写读后感
学不好,真难过
怎样集中注意力?
虽然努力,成绩却上不来
记性差
跑得太慢,所以讨厌运动会
讨厌美工课
指导 为什么要学习
指导 针对不擅长学习的孩子
过分在乎学习成绩
不想上补习班,可父母不同意
上私立学校就一定要上补习班吗?
对升中学没有把握,学习无法安心
补习班老师和学校老师讲的不一样
怎样选择报考学校?
没有读书的时间
六年级学生要学习多长时间?
只有学习才能决定人的价值吗?
老师上课不够亲切
课堂上不敢举手
考试时如何才能不紧张?
不懂得考前学习方法
完全厌恶学习了
在学校解不出大便
不喜欢吃校食堂配餐
讨厌引体向上
我想知道怎样学会骑自行车
我想当一名卫生委员
父母老吵着让我上私立中学
为什么日本有教科书?
英语早点学好吗?
为什么要进行升学考试?心理负担沉重
可以取消学校排名次吗?
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书给我带来的最大冲击,是它对待“解决”的态度。市面上很多同类书籍,结局总是圆满收场,主角要么成功反击,要么获得了某个权威人士的指点迷津。但《不愿向父母诉说的烦恼①》显然没有走这条老路。它在处理那些核心矛盾时,选择了一种更接近现实的“和解”而非“胜利”。烦恼并没有被彻底根除,它只是被接纳了,被主角纳入了自己生命体验的一部分。最后一章那种略带开放式的结尾,与其说是一个悬念,不如说是一种郑重的邀请——邀请读者继续带着这份不确定性向前走。这让我感到无比的释怀,因为生活本身就是这样,我们不可能一蹴而就地解决所有问题。这本书的价值在于,它教会了我如何带着这些沉甸甸的“烦恼”继续生活,如何将那些羞于启齿的痛楚,转化为下一次鼓起勇气的动力。它不是提供答案的,它是提供“面对”的勇气的。

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从文学手法上讲,这本书的视角切换非常流畅自然,它不仅仅停留在主角第一人称的内心独白,还时不时地跳出来,用一种近乎冷峻的旁观者视角来审视整个事件链条。这种双重视角的设计,极大地增强了作品的厚度和立体感。比如,在描述一次全班聚餐的场景时,主角内心的煎熬与餐桌上那些虚伪的欢笑形成了强烈的反差,文字的张力被拉到了极致。更妙的是,作者对“时间感”的把握,让人感到无比的真实。对于一个深陷烦恼的青少年来说,一个下午可能比一年还要漫长,而这本书成功地捕捉到了这种“时间膨胀”的心理效应。那些在走廊上徘徊等待回复的几分钟,在书中被描绘得如同度日如年。这不仅仅是一本关于“学校烦恼”的书,它更像是一部关于“等待”的艺术品。它让我重新认识到,我们常常忽略的那些“空白时间”,恰恰是塑造我们性格的关键熔炉。

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这本书的独特之处在于,它完全避开了传统青春文学中那种夸张的、脸谱化的“坏蛋”角色设定。这里的冲突是如此的日常,却又如此的真实可怖。比如,那个看似热心肠的班干部,她无意中透露的一句八卦,足以在学校里掀起一场无声的风暴;又比如,那个总是表现出对主角充满期待的老师,他的每一次鼓励,都可能成为将主角推向深渊的额外压力。我非常欣赏作者对“无恶意伤害”这种复杂人际现象的挖掘。我们总以为只有恶意的中伤才需要提防,但这本书告诉我,很多时候,最让人受伤的是那些出于“好意”却完全不体察你处境的言语。这种微妙的层次感,让这本书的阅读体验上升到了哲学思辨的高度。我甚至开始反思,自己过去是不是也曾是那个“无意中伤人者”。它没有提供简单的“如何应对”指南,而是提供了一种更深层次的理解框架:在这个世界里,每个人都是带着伤口行走的战士,而理解,比任何行动都来得重要和困难。

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这本书的叙事节奏处理得极其老道,它不是那种平铺直叙的流水账,更像是一部精密的悬疑片,只不过这个“谜团”就是主角内心的真实写照。作者非常擅长使用环境描写来烘托人物的心理状态,比如描写图书馆里堆积如山的参考书,它们不仅仅是学习工具,更是压在主人公头顶的无形巨石;又比如操场上那些自顾自玩闹的人群,那种“局外人”的疏离感,我读的时候几乎能感受到空气中的寒意。最让我拍案叫绝的是,作者对“沉默”的描绘。很多时候,我们最大的烦恼并不是因为发生了什么惊天动地的大事,而是因为那些未曾说出口的话语在心里发酵、变质。书中主角与朋友之间那段因为误会而陷入的冷战,处理得极为细腻,没有戏剧化的冲突,只有一次次错过的解释机会,那种眼看着关系慢慢疏远,却无能为力的心痛,简直是教科书级别的展现。我合上书的那一刻,脑海中浮现的不是书中的情节,而是我自己的那些“未竟之事”,它像一面镜子,让我不得不正视自己那些因为懦弱而搁置的情绪。

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这本书的封面设计真是太抓人了,那种带着点忧郁又有点青春期特有的迷茫感,一下子就击中了我的心。我记得我当初拿起它的时候,正处在一个非常微妙的阶段,学校里的那些小团体、微妙的人际关系,还有老师不经意的批评,都像藤蔓一样缠绕着我,让我喘不过气。这本书的标题虽然直白地指向了“烦恼”,但它最吸引我的地方在于那种“不愿向父母诉说”的孤独感。我们这一代孩子,似乎总觉得父母的世界离我们太远,他们无法理解我们面对的压力,无论是学业上的竞争,还是社交圈里的暗流涌动。翻开第一页,作者的文笔就像一股清流,毫不矫饰地描绘了一个个鲜活的场景,那些放学后独自走在路上,耳机里放着最大音量的音乐,只为了屏蔽掉脑海里挥之不去的焦虑,那种刻骨铭心的体验,作者居然能捕捉得如此精准。我记得其中有一章专门写了关于“完美主义”的陷阱,我当时正因为一次考试的小失误而自我否定到几近崩溃,这本书仿佛成了我的心理导师,它没有给我生硬的教条,而是通过角色的挣扎,让我明白,允许自己不完美,其实才是真正的成长。读完后,我感觉肩膀上好像卸下了一些看不见的重担,那种被理解的感觉,比任何安慰都来得实在。

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小时候还蛮喜欢这套书的

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