《流动儿童的社会适应:研究与实务》的内容分为上、下两编，其中上编为理论研究篇，下编为行动篇。具体内容如下：上编：流动儿童社会适应的理论研究 （1）流动儿童的心理适应 主要探讨流动儿童在城乡分割的体制性背景下可能出现的心理适应障碍，同时，根据Bronfenbrenner的生态系统理论对流动儿童所生活的四个生态子系统进行系统的分析，以期“理解”和“解释”流动儿童的心理适应障碍，也为流动儿童心理适应状况的改善提供科学合理的建议。 （2）流动儿童的学习适应 主要探讨流动儿童家庭教育资源不足、家庭教育的缺失和缺陷、流动儿童的频繁转学，城市学校与流动儿童户籍地学校所存在教学内容、方法和学制难以衔接等问题对流动儿童的学习适应所构成的挑战。 （3）流动儿童的文化适应 在借鉴J Berry所提出的文化适应模式这个概念框架的基础上,探讨流动儿童对城市文化和价值的理解（深层文化适应），关注流动儿童在深层文化适应的过程中遭遇了怎样的压力，产生了怎样的文化适应冲突，流动儿童是否采用了边缘化(Marginalization)、隔离(Separation)、同化(Assimilation)和整合(Integration)等不同的策略来应对这些压力等问题。 下编：流动儿童社会适应的行动 （1）基于全校的行动研究：具体内容包括行动研究的缘起，需求评估，干预过程介绍，结果评估。 （2）个案报告：主要选取4个有代表性的个案，对干预过程进行翔实、深入而细致的报告。
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