具体描述
内 容 提 要
本书是90年代编写的最新新闻学基础教材。它博采众长，继承创新，对
新闻采访写作业务作了全方位的阐述和指导，并对新闻工作在理论和实践中
出现的新情况、新问题，提出了新见解，为新闻学科学生、新闻工作者和新闻
爱好者提供了全面的业务基础知识。本书问世后深受读者欢迎，被全国绝大
多数新闻院系及新闻进修、培训选作教材。1995年本书荣获国家教委全国普
通高校优秀教材奖。此次作者作了修订重版，增加了许多富有时代气息的新
内容。
作者简介
目录信息
目 录
再版前言
第一章 新闻采访概论
第一节 采访的特点
第二节 采访的形式
第二章 新闻报道的基本要求
第一节 坚持真实性
第二节 坚持思想性
第三节 坚持时间性
第四节 坚持用事实说话
第三章 发现与判别新闻
第一节 新闻敏感
第二节 新闻价值
第三节 新闻政策
第四章 记者的思维方式
第一节 记者应掌握一些特殊的思维方式
第二节 新闻报道中的逆向思维
第三节 新闻报道中的发散思维
第四节 新闻报道中的统摄思维
第五章 记者的修养
第一节 作风修养
第二节 知识修养
第三节 技能修养
第四节 职业道德修养
第六章 采访的第一阶段
第一节 明确报道思想
第二节 获取新闻线索
第三节 做好采访准备
第七章 采访的第二阶段
第一节 创造访问条件
第二节 掌握提问技能
第三节 主持调查座谈
第四节 强化视觉功能
第五节 重视听觉功能
第六节 强调当场笔录
第八章 采访的第三阶段
第一节 注意深入采访
第二节 仔细验证材料
第三节 迅速整理笔记
第四节 积累多余资料
第九章 新闻报道体裁
第一节 新闻报道体裁的演变
第二节 新闻报道体裁的类型
第三节 新闻报道体裁分类的依据
第十章 新闻主题与材料
第一节 新闻主题
第二节 新闻材料
第十一章 新闻语言
第一节 新闻语言的基本概念与特征
第二节 语言规范与时代气息
第三节 准确――新闻语言的核心
第四节 真切实在，增加新闻清晰度
第五节 形象生动有特色
第十二章 新闻结构
第一节 新闻标题
第二节 消息头
第三节 新闻导语
第四节 新闻躯干
第五节 新闻结尾
第六节 新闻背景
第七节 新闻结构
第十三章 各类新闻的采写
第一节 人物新闻
第二节 经济新闻
第三节 科技新闻
第四节 文艺新闻
第五节 军事新闻
第六节 体育新闻
第七节 社会新闻
第八节 会议新闻
第九节 教育新闻
第十四章 各类通讯的采写
第一节 人物通讯
第二节 事件通讯
第三节 工作通讯
第四节 风貌通讯
第五节 新闻小故事
第六节 人物专访
第七节 特写
第十五章 新闻体裁改革趋势
第一节 解释性报道
第二节 批评性报道
第三节 连续性报道
· · · · · · (收起)
再版前言
第一章 新闻采访概论
第一节 采访的特点
第二节 采访的形式
第二章 新闻报道的基本要求
第一节 坚持真实性
第二节 坚持思想性
第三节 坚持时间性
第四节 坚持用事实说话
第三章 发现与判别新闻
第一节 新闻敏感
第二节 新闻价值
第三节 新闻政策
第四章 记者的思维方式
第一节 记者应掌握一些特殊的思维方式
第二节 新闻报道中的逆向思维
第三节 新闻报道中的发散思维
第四节 新闻报道中的统摄思维
第五章 记者的修养
第一节 作风修养
第二节 知识修养
第三节 技能修养
第四节 职业道德修养
第六章 采访的第一阶段
第一节 明确报道思想
第二节 获取新闻线索
第三节 做好采访准备
第七章 采访的第二阶段
第一节 创造访问条件
第二节 掌握提问技能
第三节 主持调查座谈
第四节 强化视觉功能
第五节 重视听觉功能
第六节 强调当场笔录
第八章 采访的第三阶段
第一节 注意深入采访
第二节 仔细验证材料
第三节 迅速整理笔记
第四节 积累多余资料
第九章 新闻报道体裁
第一节 新闻报道体裁的演变
第二节 新闻报道体裁的类型
第三节 新闻报道体裁分类的依据
第十章 新闻主题与材料
第一节 新闻主题
第二节 新闻材料
第十一章 新闻语言
第一节 新闻语言的基本概念与特征
第二节 语言规范与时代气息
第三节 准确――新闻语言的核心
第四节 真切实在，增加新闻清晰度
第五节 形象生动有特色
第十二章 新闻结构
第一节 新闻标题
第二节 消息头
第三节 新闻导语
第四节 新闻躯干
第五节 新闻结尾
第六节 新闻背景
第七节 新闻结构
第十三章 各类新闻的采写
第一节 人物新闻
第二节 经济新闻
第三节 科技新闻
第四节 文艺新闻
第五节 军事新闻
第六节 体育新闻
第七节 社会新闻
第八节 会议新闻
第九节 教育新闻
第十四章 各类通讯的采写
第一节 人物通讯
第二节 事件通讯
第三节 工作通讯
第四节 风貌通讯
第五节 新闻小故事
第六节 人物专访
第七节 特写
第十五章 新闻体裁改革趋势
第一节 解释性报道
第二节 批评性报道
第三节 连续性报道
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
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太旧了，不常用的词汇太多。
评分大二
评分我爸传给我的书哈哈哈哈
评分太旧了，不常用的词汇太多。
评分瓦用过滴教材
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