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《全國初中生100分作文精品屋:優秀作文大點評:9年級(初3)》是一套彆開生麵的作文輔導書，在林林總總、多如牛毛的作文類圖書中，它顯得格外與眾不同。這種不同主要錶現在它的形式創新上。

它的創意來源於網站的論壇。網絡是個自由交流的平颱，具有平易、真實的特點。尤其是學生們的發言、跟貼討論，會給我們帶來新奇之感。顯然，這就不僅僅是個作文輔導的問題瞭，它還在培養讀者思考問題的能力，鑒賞能力，以及參與意識等。這種形式創新的意義幾乎都大於它的內容。

形式的創新，擴大瞭它本身的內涵。很簡單，就是說它的營養元素多。比如說，對作文的分析、鑒賞等都帶上瞭理性批評的味道。它無疑會提升學生的認識能力、鑒賞能力、思辨能力，並且開闊學生的視野，豐富他們的想象力。毫不誇張地說，它是把素質的培養和實用性的操作閤二為一瞭。這種創新在同類的作文書中還是少見的。

我們所見到的作文圖書，大多是老師輔導，或者名傢指點，雖然顯得很有品位很有格調，但和學生的實際還是有一定距離的。這種距離大概就是那種居高臨下的姿態以及這種姿態所帶來的生硬之感。很多的作文書，應該說是大人的思路和想法，它們考慮的是如何把作文寫好，寫好作文所需要的方法和步驟，等等。它不知道學生的睏難在哪裏，需要什麼幫助。這種生硬的姿態缺乏針對性，不能和學生平等交流，不能夠貼心。

而這套《優秀作文大點評》打破瞭那種單一輔導作文的套路，增加瞭很多創意性的內容。它將網絡與書籍實體相結閤，將作文搬上論壇，藉助論壇自由活潑的特質來探討作文。這裏的作者和讀者是來自全國各地的學生，具有廣泛的代錶性。編輯將網上作文論壇的內容整理，匯總，再加以升華而成瞭一個綫下的“論壇”。這些內容可以說是從學生中來，然後又迴到學生中去，所以它必然會受到學生讀者的喜愛。

目 錄
獲奬篇
喬遷之喜
世上何止媽媽好
傢宴
南京 一條正在騰飛的巨龍
情係彝鄉
風雨五年同學心
夕陽下
花港觀雨
傢鄉的春雪
寫人篇
苦難的太陽
西服革履，關東煙
忘不瞭她
九九歸一
你你你
浪漫的我
大個的歡樂與苦惱
真我
山東侉子
足球隊長外傳
黑孩子
記事篇
愛
星星依然閃爍
――一個四歲男孩的故事
我是我老爸的女兒
想念您啊！親愛的母校
威風鑼鼓敲齣瞭中華民族的威風
中國人民的朋友――埃德加・斯諾
總書記走進農民的土坯屋
東屯和西鎮
我和幼兒園
讓世界充滿愛
葉聖陶老爺爺二三事
五十一位紅娘
離開父母旅行去
小閣樓的窗
寫景抒情篇
黃河頌
錢江觀潮
虹
綠
用“心”聽――颱灣四季
我喜愛傢鄉的小河
故鄉，那一片綠
哦，九麯溪
大興安嶺上的夢
藍波之旅
――日內瓦雷曼湖遊記
有一個美麗的地方
那河・那樹・那路
狀物・詠物篇
梅頌
野菊花
曇花賦
春草賦
奇趣的昆蟲世界
地球的禮物
說明篇
蝙蝠的自我介紹
不會飛的水棲鳥
―企鵝的自述
交通工具古今談
PICC的苦樂變奏麯
生命的發動機
《九寨觀瀑》圖
議論・讀後感篇
漫談雷鋒精神
不要求全責備
贊歌獻給水獺
小溪與泥塘
故鄉的雲
―讀《華僑傳奇》有感
我最愛讀果戈理的《狂人日記》
資本主義社會的哈哈鏡
――讀《競選州長》
我讀《飛鳥集》
快樂的飛虻
――從《牛虻》中的小詩談起
書信・日記篇
給農牧漁業部長的一封信
嚮老師進一言
給安妮
海疆，有這樣一個小島
“老梅”一一我的老師
我有一個秘密
想象篇
雨雪風霜任調遣
金星探礦記
地球就診記
二○○○年我的一天
我憧憬著
如果我是風
考試篇
我的健忘癥
真情
這堂課真沒勁
神奇的夜晚
記一堂生動的化學課
傢庭給我的煩惱
她遺落瞭什麼
在陽光下成長
經驗篇
我的“三多”
附：聞名世界的人造林海
生活是真正偉大的老師
附：愛的呼喚
作者的心應該與讀者相通
附：淚花，晶瑩的淚花
《嚴師・慈父》的構思過程
附：嚴師・慈父
改革撞擊的思想火花
附：我心中的“威尼斯”――古鎮三河
《鞦》後記
附：鞦
編後記
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