具体描述
想学水墨画的小朋友，只要按照这本书里的图解和作画步骤，有耐心地，坚持不懈地练习，一定会画得好的。当一幅幅来自你笔下的、栩栩如生的水墨画，呈现在你面前时，那种高兴、那种乐趣，也许是别人所无法享受得到的。
作者简介
作者简介
叶冠华，1944年8月生，浙江
余姚人。师承著名国画家张守成和
美术教育家黄达聪，从事国画创作
和美术教育数十年。经其辛勤指导
的学生，有不少获得国际、全国及
上海市的儿童书画大赛的金银质奖
及优秀作品奖。也有不少已成为著
名的画家。
现任上海市虹口区少年宫高级
美术指导教师。中国少年儿童造型
艺术学会会员，中华艺术大学兼职
讲师等职。
本书就是她为上海电视台“少
儿国画讲座”开课的内容，经加工
精选而编著的。
目录信息
读后感
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用户评价
这本书的装帧设计和整体的视觉呈现，也完全符合它所承载的文化气质。现在的儿童书籍，为了吸引眼球，常常使用荧光色和过度饱和的色彩，但《儿童学画中国画》却选择了雅致的米黄色纸张作为主色调，搭配清晰的黑色文字和精美的插图。这种低饱和度的视觉体验，反而让孩子更容易专注于画面本身的内容，而不是被花哨的封面分散注意力。我尤其喜欢它在每一章的开头或结尾设置的“小故事”环节。比如，在讲“山水画的构图”时，它会穿插一个关于古代画家游历名山，体悟自然的小故事，这使得原本枯燥的构图法则变得生动起来，充满了人文气息。孩子在学习绘画技法的同时，也接触到了中国传统文人的生活哲学。这不仅仅是一本技法书，更像是一扇通往中国传统文化世界的窗户。它成功地架起了“技能学习”与“审美熏陶”之间的桥梁，这一点，很多同类书籍是做不到的。
评分这本《儿童学画中国画》的书，简直是为我家那位小家伙量身定做的“魔法书”！我原本还担心孩子会对传统水墨画感到枯燥，毕竟现在市面上的绘画书大多色彩斑斓，充满了各种卡通形象。但这本书，从打开第一页起，就展现出一种宁静而古朴的魅力。它没有一下子就堆砌复杂的技法，而是从最基础的“点”和“线”开始教起，比如如何握笔，如何调墨的浓淡，这些看似简单的步骤，却被讲解得极其清晰到位。我观察到，孩子在学习画竹叶的时候，一开始还不太适应那种一气呵成的感觉，但书里配的那种对照图，特别直观，把“干皴”、“湿笔”的区别用放大镜的方式展示了出来，让我这个门外汉都能看懂。最让我惊喜的是，它没有强求孩子去模仿某一种固定的风格，而是鼓励他们在学习基本功的同时，加入自己的想象力。比如，学完画松树的基本笔法后，它会引导孩子思考“松树在风里会是什么样子”，这种启发式的教学，比起生硬的“照着画”，效果好得太多了。我感觉，这不仅仅是一本绘画教程，更像是一位温和的国画启蒙老师，正在不动声色地培养孩子对东方美学的感知力和耐心。
评分说实话，我买过不少儿童艺术类的书籍，很多都是那种“速成”的套路，讲究快速出效果，色彩堆砌，但看完之后总觉得底子不牢。而这本《儿童学画中国画》给我的感觉是“慢工出细活”的典范。它的编排逻辑非常严谨，不像有些书那样东拉西扯，今天教个花卉，明天又跳到山水。这本书似乎是按照中国画的“四君子”体系来构建的，从易到难，循序渐进。我特别欣赏它对“意境”的探讨，虽然是给儿童看的，但它并没有回避中国画“写意”的核心精神。比如，在讲“梅花”时，书里特地花了好几页篇幅讲解“疏密有致”和“留白”的重要性，这些在西方绘画体系里可能不太强调的概念，却被用非常生活化的语言解释了出来，比如把“留白”比作“呼吸的空间”。我的孩子以前画画总是把画面塞得满满当当的，自从看了这部分内容后，他开始学着在画纸上“做减法”，画面一下子就“透气”了。这种对传统文化精髓的提炼和转译，真的是非常高明，让孩子在动手中，潜移默化地吸收了传统艺术的营养。
评分作为家长，我最看重的是工具书的实用性和指导性。很多号称是“教程”的书，拿到手才发现，里面的步骤图模糊不清，使用的工具描述也含糊其辞，买回来基本就只能当图册看。但《儿童学画中国画》在这方面做得非常到位，可以说是“手把手”的教学典范。它对毛笔的种类、墨汁的调制、甚至宣纸的特性都做了详细的介绍，并且配有高清晰度的实操照片，让你一眼就能分辨出“狼毫”和“羊毫”在吸墨上的区别。更值得称赞的是，它对“用墨”的讲解简直是教科书级别的细致。它用图表清晰地展示了“焦、浓、重、淡、清”五种墨色的渐变效果，并且每一个色阶都配上了实际的绘画案例——比如，哪种墨色适合画远山的雾气，哪种适合表现近树的苍劲。我发现，孩子不再是随便蘸墨就画，而是开始有意识地根据想要表达的层次和氛围去选择墨的浓淡，绘画的层次感立刻就提升了一个档次。这种对细节的极致把控，让家长辅导起来也信心倍增，感觉自己也跟着上了一堂专业课。
评分我原本担心，国画的题材可能过于局限，孩子们很快会感到厌倦，毕竟他们更喜欢画汽车、恐龙这类现代元素。然而，《儿童学画中国画》的选材广度，出乎我的意料。它不仅涵盖了基础的花鸟虫鱼，还非常大胆地引入了儿童视角下的“童趣山水”。比如，它教孩子如何用写意的笔法画出“顽皮的猴子爬竹子”，以及如何用简单的几笔勾勒出“夏日池塘里荷叶的动态”。更重要的是，它在教授这些题材时，强调的是“捕捉瞬间的生命力”，而非刻板的写实。这极大地激发了孩子参与创作的热情，因为他们发现，原来那些看似高深的国画，也可以用来描绘他们身边有趣的生活场景。这种将传统笔墨技巧与现代儿童生活经验巧妙结合的方式，是这本书最成功的地方之一。它让孩子明白，艺术是活的，是可以和时代对话的，而不是博物馆里供着的古董。这让孩子的学习过程充满了探索的乐趣和成就感。
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