具体描述
内容简介
全书共二十七章，包括中学英语教学大
纲和高考考纲要求的全部知识内容，与新编
中学英语教材紧密配合，分章节剖析重点知
识、难点知识和考试热点知识，解析准确、
全面，举一反三、触类旁通；每节知识点后
均配置典型例题，共二千余题；典题均出自
历届高考题，上海高考题及全国各地近几年
高考摸拟试题精华，新颖全面，典型权威，
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高三高考复习必备，高一高二最佳同步
参考，中考良师益友，广大中学英语教师指
导各级各类考试指南；一书在手，可免游浩
淼题海之忧；熟读此书，可解中学英语应试
无限难题。
作者简介
目录信息
1.名词
1.1规则名词复数的构成
1.2不规则名词复数的构成
1.3复合名词复数的构成
1.4不可数名词
1.4.1常见的不可用a或an的名词
1.4.2常见的须用a或an的不可数名词
1.5单数和复数意义不同的名词
1.6物质名词复数的意义
1.7专有名词的复数
1.8复数形式单数意义的名词
1.9以S结尾的单数名词
1.10集合名词
1.11以S结尾的专有名词
1.12以S结尾的山脉、群岛、瀑布名词
1.13名词的所有格
1.13.1表示地点处所的所有格
1.13.2表示分别所有与共有的所有格
1.13.3双重所有格
1.13.4以S结尾的人名的所有格及读音
2.数词
2.1单数数词作定语
2.2复数数词作定语
2.3数词＋名词的合成词作定语
2.4数词＋名词的所属格作定语
2.5数词＋名词－ed形式作定语
2.6dozen的用法
2.7score的用法
2.8数词的编号
2.9序数词后中心词的省略
2.10年月日的表达
2.11时刻表达法
2.12关于thefirstthree和anotherthree的说法
2.13倍数的表达法
2.14分数的表达法
2.15世纪、年代、年龄的表达法
3.冠词
3.1a与an
3.2不定冠词的位置
3.3不定冠词的基本用法
3.4定冠词的基本用法
3.5零冠词的基本用法
4.代词
4.1人称代词
4.1.1人称代词的人称、性、数、格
4.1.2主格与宾格，形容词性与名词性的用法
4.1.3作主补的人称代词
4.1.4省略结构中的人称代词
4.1.5模糊指的人称代词
4.1.6know等动词后不用it
4.1.7人称代词的排列顺序
4.1.8名词性物主代词的若干用法
4.2反身代词
4.2.1反身代词的构成
4.2.2反身代词的用法
4.2.3反身代词前的介词
4.3相互代词
4.4指示代词this/these和that/those
4.5替代词that和those
4.6such与so
4.7疑问代词
4.8不定代词
4.8.1常见的不定代词
4.8.2both，all，neither和none的用法
4.8.3each，everyone或everybody的用法
4.8.4no one和none的区别
4.8.5no one，none和no thing在答语中的区别
4.8.6some和any的用法
4.8.7other，others，theother（s）和another的区别
4.8.8few，afew和little，alittle的用法
4.8.9many和much的用法
4.8.10enough的用法
4.8.11either的用法
4.8.12one和it的区别
5.形容词和副词
5.1以ly结尾的形容词
5.2有ly结尾或无ly结尾的副词
5.3good和well的区别
5.4与形容词连用的动词
5.5不作定语的形容词
5.6后置定语
5.7多形容词作定语的排列顺序
5.8形容词与as，so，too，how连用的特殊语序
5.9much too与too much的区别
5.10almost，nearly与mostly的区别
5.11too，either， so和neither的区别
5.12late，lately和recently的区别
5.13still，yet和already的区别
5.14有否定意义和半否定意义的副词
5.15ago和before的区别
5.16very和much的区别
5.17fairly和rather等词的区别
5.18alone和lonely的区别
5.19副词的位置
6.形容词和副词的比较句式
6.1同级比较句式
6.1.1关于thesame・as的比较
6.1.3关于修饰同级比较的副词
6.1.4同级比较的省略与插入
6.2优越级的比较
6.2.1排除比较
6.2.2比较的双方须一致
6.2.3勿用双重比较
6.2.4优越比较词前的副词
6.2.5用to表示比较的句式
6.2.6不规则形容词和副词的误用
6.2.7much more和many more的区别
6.2.8关于the more.the more和no more and more的句式
6.2.9关于优越级省略比较词及比较对象
6.3形容词与副词的最高级
6.3.1of three与of two
6.3.2最高级前不用first
6.3.3a most和the most的比较
6.3.4比较句式中的替代词
6.3.5倍数比较的句式
7.动词的时态
7.1一般现在时的用法
7.2一般过去时的用法
7.3一般将来时的结构与用法
7.4过去将来时的用法
7.5进行时的用法
7.5.1现在进行时的用法
7.5.1.A进行时与be going to的区别
7.5.1.B现在进行时和一般现在时的区别
7.5.2过去进行时的用法
7.5.3现在完成进行时的用法
7.5.4过去完成进行时的用法
7.5.5现在和过去将来进行时的用法
7.6现在完成时的用法
7.6.I常用完成时的句式
7.6.2itis...since和itis..that的区别
7.6.3一般过去时和现在完成时的区别
7.6.4just now和just的区别
7.6.5have been to和have gone to的区别
7.7过去完成时的用法
7.8现在将来完成时和过去将来完成时的用法
7.9时态的呼应与一致
8.被动语态
8.1被动语态的句式和时态
8.2svoc句式的被动语态
8.3有形式宾语和宾语从句的被动语态
8.4多词词组的被动语态
8.5不用被动语态的动词
8.6it引导的被动句和主动句
8.7被动语态后的介词
9.情态动词
9.1can和could的用法
9.1.1can/could与be able to的区别
9.1.2表示猜测的can和could
9.1.3can/could have done的意义
9.1.4怎样回答can和could提出的请求和询问
9.2may和might的用法
9.2.1may和might表示请求
9.2.2表示猜测的may和might
9.2.3may/might have done的意义
9.2.4may/might as well的意义
9.3must的用法
9.3.1表示劝告、义务和命令
9.3.2表示猜测
9.4shall和will的用法
9.5should和would的用法
9.6need的用法
9.7dare的用法
10.虚拟语气
10.1if条件句和主句的虚拟
10.2wish的虚拟
10.3even if（though）的虚拟
10.4or，or else等词引导的虚拟
10.5but的虚拟句
10.6suggest，order等词宾语从句的虚拟
10.7表语和同位语从句的虚拟
10.8主语从句的虚拟
10.9should have done的虚拟
10.10it’s（high）time的虚拟
10.11would rather的虚拟
10.12asif（thou gh）的虚拟
10.13without的虚拟
10.14had hoped等词的虚拟
11.倒装
11.1there和here表示“存在”或“有”的全倒装句
11.2there goes和here comes的全倒装句
11.3now和then引导的全倒装句
11.4由out等副词引导的全倒装句
11.5介词短语引导的全倒装句
11.6so do s.的半倒装句
11.7so s.do的非倒装句
11.8neither/nordos.的半倒装句
11.9only引导的半倒装句
11.10not only...but also引导的半倒装句
11.11no sooner...than和hardly/scarcely/barely...when
11.12否定意义的副词引导的倒装句
11.13not until引导的半倒装句
11.14so...that引导的半倒装句
11.15as和though引导的倒装句
11.16方位名词引导的倒装句
12.非谓语动词
12.1非谓语动词作主语的区别
12.2非谓语动词作表语的区别
12.3非谓语动词作宾语的区别
12.4非谓语动词作宾语补足语的区别
12.5非谓语动词作定语的区别
12.6非谓语动词作状语的区别
12.7非谓语动词的复合结构
12.8非谓语动词的时态和语态
12.9垂悬分词与独立分词
12.10分词与句子的误用
12.11保留不定式符号to
12.12疑问词＋不定式
12.13省略结构why和what/how about后的动词形式
12.14主动形式表示被动意义的不定式
12.15须保留介词的不定式
12.16易与不定式符号混淆的介词to
12.17常见的接光秃不定式的句式
12.18not及其他副词在非谓语动词中的位置
12.19可接分词的连词
13.反意疑问句
13.1构成反意疑问句的一般规律
13.2have to的反意疑问句
13.3used to的反意疑问句
13.4ought to的反意疑问句
13.5dare和need的反意疑问句
13.6must表示“必须”的反意疑问句
13.7must表示“猜测”的反意疑问句
13.8can/could和may/might表示猜测的反意疑问句
13.9陈述句中有否定或半否定意义词语的反意疑问句
13.10陈述句中有前缀或后缀否定词语的反意疑问句
13.11并列句的反意疑问句
13.12指示代词作主语的反意疑问句
13.13祈使句的反意疑问句
13.14let祈使句的反意疑问句
13.15there引导的反意疑问句
13.16no one，nobody等不定代词作主语的反意疑问句
13.17some thing和no thing的反意疑问句
13.18Iam的反意疑问句
13.19think，suppose，believe等词的反意疑问句
13.20省略结构的反意疑问句
13.21here和there引导的反意疑问句
13.22有主语从句的反意疑问句
13.23wish的反意疑问句
13.24有状语从句修饰的反意疑问句
14.省略结构与替代
14.1谓语动词的部分省略
14.2谓语动词的全省略
14.3省略主语及部分谓语
14.4省略结构Notatall的意义
14.5主句的省略
14.6谓语动词在状语从句中的省略
14.7主语及其部分谓语在状语从句中的省略
14.8谓语动词在宾语从句中的省略
14.9wh引导的宾语从句的省略
14.10比较状语从句中的省略
14.11what all sb.can/could后的省略
14.12I think so和I think not
14.13I think not和I don’t think so
14.14do在简略回答句中的用法
14.15do在方式和比较状语从句中的替代
15.否定
15.1否定的一致
15.2not和no的区别
15.3部分否定
15.4全部否定
15.5排除否定
15.6ca nnot/can never...too的意义
15.7否定疑问句
15.8if so和if not
15.9no more和no longer
15.10no more than和not more than
15.11notlongbefore的意义
15.12否定转移
15.13cannot help doing，cannot but do和cannot help but do
16.主语和谓语的一致性
16.1family，team等词谓语动词的数
16.2population谓语动词的数
16.3a lot of和the majority of谓语动词的数
16.4agroupof，acrowdof和people，police等名词谓语
动词的数
16.5sheep，deer和news等名词谓语动词的数
16.6works和means等名词谓语动词的数
16.7shoes，glasses，clothes等名词谓语动词的数
16.8each（every和no）＋Aandeach（every和no）＋B等词作
主语谓语动词的数
16.9kindof等词组谓语动词的数
16.10all，some，most，half，rest等代词谓语动词的数
16.11 and连接两个主语时谓语动词的数
16.12谓语动词须与第一个主语一致的短语
16.13谓语动词须与靠近的主语一致的词语
16.14such后谓语动词的数
16.15关系代词与谓语动词的数
16.16关于quantity，amount和number作主语谓语
动词的数
16.17one and a half，part of和the＋形容词或分词作主语时
谓语动词的数
16.18there＋动词＋名词时谓语动词的数
16.19状语前置引导倒装句的主谓一致
17.状语从句
17.1时间状语从句
17.1.1避免时间连词误用
17.1.2引导时间从句的特殊词语
17.1.3引导时间从句的特殊句式
17.1.4时间连词十分词的用法
17.1.5after和before后不用过去分词
17.2地点状语从句与定语从句的混淆
17.3方式状语从句
17.4原因状语从句
17.4.1其他表示原因的方法
17.5结果状语从句
17.6目的状语从句
17.7条件状语从句
17.8让步状语从句
17.8.1倒装让步状语从句
17.8.2no matter＋wh和wh十ever的让步
状语从句
17.8.3whether...or引导的让步状语从句
18.定语从句
18.1关系代词和关系副词的指代与在定语从句中的作用
18.2关系代词与关系副词的误用
18.3定语从句与其他句式的误用
18.4关系代词的数
18.5介词＋关系代词
18.6some of them与some of whom/which
18.7whose与of which
18.8that的特殊用法
18.9非限定性定语从句
18.10as的用法
19.名词性从句
19.1主语从句
19.2表语从句
19.3宾语从句
19.4同位语从句
20.强调句
20.1itis（was）…that（who）的强调结构
20.2do的强调
21.并列句
21.1常见的并列句
21.2祈使句＋and并列句
22.句子的结构
22.1句子结构的完整性
22.2句子结构的平行与对等
22.3句子逻辑的一致性
22.4句子的简练
23.介词
23.1时间介词
23.2方式介词
23.3地点介词
23.4除外介词
23.5原因介词
23.6方向介词
23.7目的介词
23.8价值等量交换介词
23.9关系介词
23.10让步介词
23.11伴随介词
23.12评注性介词和连接性介词
23.13相近意义的介词比较
23.13.1时间介词at，on和in的比较
23.13.2时间介词in和during的比较
23.13.3时间介词for，sirce和after的区别
23.13.4时间介词till until，to和by的区别
23.13.5be tween和among的区别
23.13.6in front of，before和in the front of的区别
23.13.7attheend，bytheend和in the end的区别
23.13.8inthreedays’time，inthreedays和afterthree
days的区别
23.13.9as和like的区别
23.13.10three years ago和three years before的区别
23.13.11since和from的区别
23.14介词固定搭配词组
23.14.1以at开首的短语词组
23.14.2以in开首的短语词组
23.14.3以for开首的短语介词
23.14.4以as开首的短语介词
23.14.5以with开首的短语介词
23.14.6以on开首的短语介词
23.14.7以under开首的短语介词
23.14.8以by开首的短语介词
23.14.9以out of开首的短语介词
23.14.10以to开首的短语介词
23.14.11以介词of结尾的短语
23.14.12以介词about结尾的短语
23.14.13以介词to结尾的短语
23.14.14以介词for结尾的短语
23.14.15以介词with结尾的短语
23.14.16以介词from结尾的短语
23.14.17以介词in结尾的短语
23.14.18以介词at结尾的短语
24.感叹句
25.it的用法
26.日常交际用语
26.1日常问候语
26.2感谢语
26.3道歉语
26.4请求与允诺语
26.5打电话用语
26.6购物用语
26.7问路用语
26.8祝贺或祝愿用语
26.9赞扬用语
26.10评价用语
26.11介绍用语
26.12询问用语
27.综合典题与解题参考
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书在听力材料的选择和设计上，展现了极高的专业水准，这在许多市面上同类复习资料中是比较少见的。它提供的听力文本内容不仅仅是语速的模拟，更是对不同口音和语境的细致捕捉。我注意到，它收录了一些具有英国口音、澳大利亚口音的对话材料，这对于习惯了标准美音练习的学生来说，是一个非常及时的“预警”和强化训练。更重要的是，它对听力题型的覆盖面非常广，涵盖了信息匹配、主旨概括、细节捕捉等多种题型，并且在材料的选取上，明显贴近了近年来高考改革的方向，比如增加了对学术讲座片段的考察，这对于提升学生的泛听能力和适应未来更高层次的语言环境都极为有益。我曾尝试在通勤路上使用配套的音频资源进行精听训练，发现即便是播放速度稍快的内容，通过前期对文本的预习和对考点分布的把握，也能做到较高准确率的听懂，这极大地增强了我对自身听力水平提升的信心。
评分完形填空和阅读理解的篇章选择，充分体现了它的“应试”导向与时代脉搏的结合。阅读材料的题材非常多元化，从传统的科技发展、文化对比，到新兴的环保议题、社会心理学小知识，拓宽了我们对世界的认知广度。我特别关注了它的阅读理解设题思路，发现它对细节题的设置非常精妙，很多时候，答案并非是原文的直接复述，而是需要考生进行一定的同义改写或逻辑推理才能得出，这无疑是对考生深度阅读能力的终极考验。此外，在完形填空中，它对词汇的考察已经不再局限于孤立的词义记忆，而是深入到了词语在特定语境下的搭配和语感判断，迫使我们必须在语境中理解词汇的细微差别。每一次攻克一篇复杂的阅读长文后，我都能清晰地感受到自己对英语思维逻辑的梳理和驾驭能力的增强，这是一种从“看懂句子”到“理解作者意图”的质的飞跃。
评分作文部分的指导，可以说是这本书的“点睛之笔”，它没有采用那种陈旧的、万能模板的堆砌，而是提供了一套更具弹性和适用性的“高分模块化写作策略”。它将不同主题的作文要求进行了分类，并针对每类主题（如议论文、说明文、应用文）提炼出核心的论点展开方式和句式结构“武器库”。例如，在议论文中，它提供了多种开篇破题和结尾升华的范例，这些范例既有地道的表达，又确保了语句结构的长短结合和句式的多样性，有效地避免了“千文一面”的尴尬。更贴心的是，它附带了一份非常详尽的“高分词汇和句型升级手册”，将原本平实的表达替换成了更具学术性和感染力的表达方式，并且清晰地标注了适用场景。这使得我在练习写作时，不再是盲目地追求复杂的长难句，而是能更有针对性地在恰当的位置使用“升级”后的表达，确保了语言的准确性、丰富性和得分率，这对于作文这一拉分项来说，价值不可估量。
评分我深入研究了这本书的习题编排逻辑，不得不说，它的梯度设置简直是教科书级别的典范。从基础的词汇辨析和句型模仿开始，难度层层递进，逐渐过渡到那些专考查深层理解和语篇分析能力的综合大题。最让我称赞的是，它并没有满足于简单地罗列历年真题的变体，而是针对性地设置了大量的“易错点专项突破”模块。例如，在虚拟语气和非谓语动词的处理上，它不仅给出了正确的例句，更是在错误选项的设置上，精准地模拟了考生在考场上最常犯的几种思维陷阱，这比单纯看解析要有效得多。每次做完一组测试，我都会特意去翻阅后面的解析部分。它的解析不是那种干巴巴的“因为……所以……”的逻辑推导，而是融入了大量的解题思路和应试技巧的探讨，比如如何通过上下文的逻辑关系快速排除干扰项，或者在时间紧迫时如何“抓主干”快速定位句意。这种“授人以渔”的教学方式，远比单纯的“授人以鱼”（只给出答案）来得更有价值，真正帮助学习者构建起一个面对复杂考题时的应对策略系统。
评分这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面采用了沉稳的深蓝色调，搭配了富有设计感的几何图形，营造出一种既专业又不失活力的氛围。内页的纸张质量也相当不错，触感细腻，即便是长时间阅读也不会感到过于刺眼，这对于需要长时间伏案苦读的学生来说，无疑是一个贴心的细节。排版布局上，编者显然是花了不少心思，重点知识点和例题的区分度很高，使用了不同的字体粗细和颜色进行标记，使得信息层级清晰明了。尤其是那些容易混淆的语法点，都被提炼成了简洁的图表或思维导图形式，极大地降低了理解的难度。我个人非常欣赏它在章节过渡部分的设计，不是生硬地堆砌知识点，而是通过一些简短的、与实际考试场景紧密相关的“小贴士”来引导读者进入下一个学习模块，这种循序渐进的引导方式，让学习过程不再枯燥乏味，更像是在进行一场精心策划的知识探索之旅。即便是对于基础稍微薄弱的同学，也能通过这种结构化的引导，找到学习的切入点，避免了面对厚厚一本复习资料时的那种无从下手的恐慌感。整体来看，从视觉到触觉的体验，都体现了出版方对高中英语学习者需求的深刻理解与尊重。
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