作者简介
孙志宜,1958年生于合肥,
1983年毕业于安徽阜阳师范学院
艺术系。现为安徽教育学院艺术系
副教授、中国美术家协会会员。
代表论著有《融时代意识,立
民族精神》、《中国油画仿袭现象略
谈》、《诗画语境中的徽派古民居》、
对素描教学的思考》、《师范类美
术教师继续教育的构建》等。
作品曾入选“第七届全国美术
作品展览”、“第八届全国美术作品
展览”、“第八届全国美展优秀作品
展”、“建党70周年全国美展”等多
次国内外的画展,并在“第八届全
国美展优秀作品展”和“中国人民
武装警察部队首届美展”中获奖;
部分作品被中国美术馆等单位收
藏。
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从**装帧设计到索引的编排**,这本书都散发出一种**对传统学术规范的微妙的“戏仿”**。纸张的质感、字体的选择,都在无声地呼应着书中探讨的主题。更值得一提的是,作者在**脚注的处理上极为巧妙**,那些看似次要的补充说明,往往包含了**更加尖锐的、非主流的观点**,仿佛是正文之外的“**潜文本**”。这使得阅读过程充满了**“发现”的乐趣**,你必须认真对待每一个被放置在页脚的文字片段。这本书的阅读体验是**全方位的、身体性的**,它不仅仅是信息的传递,更是一种**对既有阅读习惯的结构性挑战**。它成功地将后现代艺术的**那种自我指涉和对边界的不断试探**,通过**书籍本身的物质形态**也体现了出来,实属难得。
评分初读此书时,我最大的感受是**文字的密度与思想的跳跃性**。这本书的行文风格**极其高概念化**,许多句子都需要反复咀嚼才能领会其深层意涵,这对我来说既是挑战,也是一种享受。它不像某些普及读物那样试图将复杂的理论简化为易懂的口号,而是**坦然地展示了后现代思潮本身的复杂性和内在的矛盾性**。我特别留意了作者对**“宏大叙事”瓦解过程的细腻描摹**,他并没有将此视为单纯的衰落,反而将其解读为一种**解放的契机**。这种辩证的视角非常犀利,尤其是在批判某些僵化的艺术批评范式时,其文字力度是**毫不留情的,充满了批判性的张力**。如果你期待的是那种线性、线性的历史梳理,你可能会感到迷失,但如果你愿意沉浸在这种**非线性的、充满回响的文本空间**里,你会发现作者提供的**思维地图远比传统地图来得更精准地描绘了当代艺术的迷宫**。
评分这本书带给我最深刻的**情感共鸣**,是它对“**失落感**”的探讨。作者没有回避后现代语境下,艺术家和观众可能面临的那种**意义真空和身份碎片化**的焦虑。然而,令人欣慰的是,全书并未止步于消极的批判,而是努力地在“超越”的部分寻找出路。我特别喜欢作者描述的那种**“在废墟中重建意义”的姿态**,这体现了一种**强韧的、非英雄主义的创造力**。这种超越并非回到古典的确定性,而是**接纳了不确定性,并从中开出新的可能性**。文字的节奏感在这部分显得格外重要,时而**低沉内省**,时而又**迸发出对未来实验的期待**。读完之后,我感觉自己对当代艺术的“**困惑**”少了一些,取而代之的是一种**清醒的、拥抱暧昧的成熟视角**。
评分这本书的封面设计着实引人注目,那种**大胆的色彩碰撞和模糊的几何图形**,立刻就给我一种**扑面而来的冲击感**。我原本对艺术史类的书籍抱有比较传统的期待,无非是按照时间线梳理流派更迭,但翻开这本《失落与超越》,我发现自己完全被它**颠覆性的叙事结构**给吸引住了。作者似乎并不满足于仅仅是描述“发生了什么”,他更热衷于剖析“**为什么会这样**”,并且将这种探究深入到**文化、哲学乃至社会结构**的肌理之中。特别是关于**符号的解构与重构**那几个章节,简直像是打开了一扇通往新世界的大门。我特别欣赏作者那种**游走于严谨学术分析和** **近乎诗意的** **语言表达之间的平衡感**,读起来绝不是枯燥的教科书式说教,而更像是一场**智识上的冒险**,它迫使我重新审视那些曾经习以为常的艺术作品背后的**权力运作和意义生成机制**。那种感觉,就好像你原本在看一幅清晰的画作,突然有人告诉你,画框本身才是真正的艺术品,而你对画面的理解需要彻底重来一遍。
评分这本书的**知识广度和跨学科的视野**令我由衷地佩服。作者在论述中信手拈来地引述了从德里达到福柯,再到鲍德里亚的诸多思想资源,但**绝非简单的堆砌或炫技**。他成功地将这些晦涩的哲学概念,**巧妙地“嫁接”到了具体的艺术案例分析上**,使得理论不再是悬浮在空中的教条,而是**具有了实际的解析力**。比如,他对**拼贴艺术(Collage)与挪用(Appropriation)现象**的讨论,不仅仅停留在技法层面,而是深入挖掘了这些实践如何**挑战了原作的“灵光”和作者的主体性**。这本书的**结构本身就带有一种后现代的拼贴感**,章节之间的联系是**松散而又内在呼应的**,需要读者主动去建立联系。这种需要读者**主动参与建构意义**的阅读体验,是很多艺术史著作所不具备的。
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