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一 中考作文面面观及其应对之策
（一）把握考题特点，守住“半壁江山’
（二）避开写作“误区”，做到“胸有成竹’
（三）掌握写作要领，发挥最佳水平
二 中考作文范例点评和简析
记叙文
命题作文
笑声
珍惜
我和老师说心里话
母亲的爱
变了
半命题作文
这就是未来的我
不称职的爸爸
爷爷――我心中的“星’
我的一个秘密
我渴望有个后妈
我真看不惯这件事
我帮妈妈做“家务”
我想有个完美的家
兴趣，使我们成为好友
我爱湖
赏菊
供料作文
谁是汇款人
地震中的电管员
在生命的最后时刻
运动场上新风赞
议论文
命题作文
切莫忽视课外活动
起点之美
起 步
小议“真”
生活需要毅力和乐观
评“比上不足，比下有余”
供料作文
共产党好
我最爱唱的歌
让错别字无处藏身
论“盲目进口”
人生路上的脚印
这决不是小事
读《难和易》
怀疑与碰壁
实用文
书籍评介
向你推荐一本有特色的书
地方简介
白洋淀简介
看图作文
如此“戒烟”
解说词
《虎门销烟》解说词
发言稿
初中最后一次班会上的发言稿
改写
一个卖炭老人的遭遇
扩写
音乐天才的琴声
日记
日记一则
书信
给桃花源人的一封信
致辞
致辞
启事
“颂党”征文启事
物品说明
钢笔的自述
三 中考等级分类作文评析
1.熟悉“评分标准”，立足平时训练
2.明确优、良“界线”，写出“冒尖”文章
从来没有这样懊悔（一类卷）
从来没有这样内疚（二类卷）
真情（一类卷）
真情（二类卷）
给我教益的一件事（一类卷）
给我教益的一件事（二类卷）
3.掌握应试技法，力避“三类”文章
这堂课真生动（一类卷）
这堂课真有趣（二类卷）
这堂课真没劲（三类卷）
我学写作文的一件事（一类卷）
我学写作文的一件事（二类卷）
我学写作文的一件事（三类卷）
微笑（一类卷）
微笑（二类卷）
微笑（三类卷）
同桌（一类卷）
同桌（二类卷）
同桌（三类卷）
最令我感到难受的一件事（一类卷）
最令我感到难受的一件事（二类卷）
最令我感到难受的一件事（三类卷）
我们又见面了（一类卷）
――相遇在初中毕业四年之后
我们又见面了（二类卷）
――相遇在初中毕业四年之后
我们又见面了（三类卷）
――相遇在初中毕业四年之后
给母校老师的一封信（一类卷）
给母校老师的一封信（三类卷）
四 中考优秀作文选
记叙文
我的星期天
在温暖的集体里
为国旗添光彩
生 日
校园一事
我生活在集体的怀抱里
压岁钱
课 后
惜 别
重话母校
我成长中的一件事
在小说人物――车夫的影响下
五星红旗从我心中升起
――记一次升旗仪式
难忘的一课
忘不了表哥的“喜事”
一件应该忘记的事
我解决了一道难题
在我的周围
我终于盼到了
悔 改
成功的喜悦
我成长中的一件事
记我学作文中的一件事
母亲的爱
老师，您听我说
我和老师说心里话
今天，爸爸妈妈不在家
雷锋就在我们身边
忘不了她
在阳光下成长
春风一夜花千树
雪在融化
世界变得越来越可爱
我的新朋友
变 了
一套新衣
我为此而自豪
我生活在集体的怀抱里
自强的我
人间自有真情在
一个平凡的人
我了解了她
――记卖豆腐的女青年
山中之游
校门口的那条路
让华北明珠永放光彩
多好的年轻一代
多找了两元钱
将军投宿记
他俩终于和好了
小街上
在上车的瞬间
议论文
学与思
做一个勇于创新的青年
小议注意力
街头小景议
谈读与写
劝君莫打鸟
“开卷有益”之我见
“狗咬耗子”辩
“话”从何来
我真看不惯这件事
我真看不惯这件事
知识与金钱
好习惯使人终生受益
短暂与永恒
读《说谦虚》有感
学习必须善于动脑筋
记住这伤心的“笑话”
节约小议
为振兴中华自觉磨炼
积弊当除
实用文
改写《眼睛》诗
出访大庆日记
春节日记摘抄
我的家乡云南
水
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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评分
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用户评价
这本书最让我感到惊喜的是它对“结构布局的灵活性”的探讨。以往的指导书总是将结构视为一套不可撼动的钢筋骨架，要求所有文章都必须服从固定的模式。但在这本书里，结构被描绘成了一种可以根据内容“生长”出来的形态。它提供了一套多维度的框架选择，比如“螺旋上升式”、“视觉聚焦式”乃至于“碎片重组式”的叙事结构，并详细分析了每一种结构适合表达的主题和情绪张力。特别是关于议论文的“正反论证”部分，它没有停留在简单的对立，而是深入探讨了如何通过“侧面烘托”或“类比迁移”来巧妙地完成观点的确立，让论证过程充满张力和层次感。我特别尝试了书中建议的“场景锚定法”来组织我的记叙文开头，效果出乎意料地好，一下子就将读者带入了那个特定的时空氛围中，为后续情感的铺垫打下了坚实的基础。这本书真正做到了授人以渔，它给了我们工具，却不限制我们建造的形状。
评分拿到这本《中考应试作文技法》时，我原本抱着一种“希望能有点新东西”的心态。毕竟市面上的作文书汗牛充栋，大多都是套路和模板的堆砌。然而，翻开第一页，映入眼帘的并不是那种枯燥的“总分总”结构分析，而是几篇令人眼前一亮的优秀范文，作者用非常鲜活的语言和独到的观察角度，把那些我们习以为常的生活场景写出了新的意境。尤其是一个关于“等待”的主题，它没有落入矫情或空泛的抒情陷阱，而是通过捕捉光影、声音和微小动作的细节，将人物内心深处的挣扎与期盼刻画得入木三分。这本书的厉害之处，在于它不直接告诉你“该怎么写”，而是通过拆解这些高分作文的“骨架”和“血肉”，引导读者去思考：一篇好作文的灵魂到底在哪里？它似乎在无形中告诉我，好的写作不是技巧的堆砌，而是真情实感的精准表达，以及对生活的细致入微的体察。这种潜移默化的影响，比生硬的口诀更具持久的效力。我对其中关于“如何在有限的篇幅内构建复杂情绪层次”的章节印象深刻，那部分讲解得非常透彻，没有使用过多的晦涩术语，即便是初学者也能领会到那种“意在言外”的妙处。
评分作为一个文科学习上略感吃力的学生，我最怕的就是那些动辄要求你引用大量名人名言和古诗词的“作文秘籍”。我总觉得那样写出来的东西像是一个行走的“引用大全”，缺乏自我表达的痕迹。然而，这本《中考应试作文技法》却反其道而行之，它在“语言锤炼”的部分，花了大量的篇幅来教导如何将这些“外来元素”自然地融入自己的文字体系中，而不是生硬地“粘贴”进去。书中有一个章节专门讨论了“口语化表达的魅力”，探讨了如何在正式的应试作文中恰当地使用一些地道的、带有生活气息的短语，让文章读起来更像是和阅卷老师进行一次真诚的对话，而不是一份冰冷的答卷。这种对“真实性”的推崇，极大地缓解了我对写作的畏难情绪。它让我意识到，中考作文考的不是你认识多少个古人，而是你能不能把自己的所思所感，用最得体、最富感染力的方式表达出来。这种对个体声音的尊重，在应试文学中是非常难得的。
评分这本书的排版和设计风格，简直是给常年被教辅材料轰炸的眼睛带来了一股清流。它没有那种廉价的纸张和刺眼的黑白印刷，拿在手里颇有质感，装帧也显得沉稳大气。但更让我感到惊喜的，是它在“审题立意”部分的讲解方式。很多作文书只是简单地罗列了“正面、反面、辩证”三种立意方向，然后草草收场。而这本《技法》则用了一系列近年来真实的中考真题作为案例，深入剖析了那些看似普通的题目背后隐藏的“陷阱”和“亮点”。例如，对于一个关于“科技与人情”的作文题，书中清晰地展示了如何避开老生常谈的“科技是双刃剑”，转而聚焦于“小人物在使用科技过程中的情感投射”。它强调的不是观点有多么深刻，而是切入点是否足够新颖和个人化。我尤其喜欢它提出的“情绪地图”概念，教我们如何预设读者在阅读作文时的情感波动轨迹，确保文章的起承转合都能紧紧抓住阅卷者的注意力，这一点在实战中绝对是加分的利器，比起那些强调“开头要像钻石一样闪耀”的空洞建议，实用性强太多了。
评分关于“文采的培养”，许多书籍会给你一本厚厚的“华丽辞藻词汇表”，让你去背诵和套用。但《中考应试作文技法》的观点则非常务实和独特。它认为真正的文采来源于“观察的深度”而非“词汇的难度”。书中通过对比两段描写同一景物的文字——一段是堆砌了大量四字成语的平庸之作，另一段则是使用了精准动词和独特比喻的生动描写——清晰地展示了这一核心思想。它没有教我们如何使用生僻词，而是教我们如何用最常见的词汇，组合出最精准、最富画面感的表达。比如，对于动词的选择，它列举了上百个“走路”的替代词，并分析了它们所蕴含的不同心理状态，这比单纯背诵“优美词汇集”要有效率高出百倍。这本书真正抓住了中考阅卷的痛点：阅卷者想看到的是一个有独立思考能力、有鲜明个人印记的少年形象，而不是一个被标准化模板训练出来的“作文机器”。它对“真诚表达”的反复强调，是这本书最宝贵的精神财富。
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