具体描述
作者简介
作 者 介 绍
曾本宇。男，54岁，上
海市中学语文特级教师、
上海市中学高级职称评
审委员会语文学科评委、
上海市青年教师教育教
学研究学术委员会成员、
闵行区专业技术拔尖人
才、闵行区政协委员、闵
行区教育教学研究所所
长。在全国各种报刊上发
表教育论文、随笔二百余
篇，主编或参与编写出版
了十多部书
目录信息
记叙篇（上）
选材要削枝蔓，突出主干
例文：在朝鲜筑“长城
选好表现手法
例文：学炒菜
谈谈记叙文的线索
例文：牛肉馅饼
学会心理描写
例文：残筵
写文章要有真情
例文：竹林里，有座特别的坟
要学会提炼主题
例文：爱，深藏在心底
要写出小事的深意
例文：对面阳台
巧用悬念，引人入胜
例文：买壶
情以真为贵
例文：竞选
紧扣题意，突出中心
例文：班中趣事
要善于捕捉生活中的闪光点
例文：舞步
美文妙在选材
例文：珍品
认真体察生活
例文：我珍藏着
文似看山不喜平
例文：升旗仪式
也谈文贵有真情
例文：我当升旗手
写文章要注意照应
例文：冲出“方城”
抒情和议论要抓住时机
例文：爸爸妈妈总是对我说
记叙文的材料优化
记叙篇（中）
扣住时代的脉搏
例文：满意
文章贵有新意
例文在今天的日历上
写文章要讲究波澜起伏
例文：王老三换壶
看得仔细才能写得逼真
例文：凶狠的母鸡
追求人物形象的真实
例文：老家
怎样写得细致传神
例文：甜甜的草莓
点面结合，突出主题
例文：我的一天
多设层次，增生波澜
例文：找金金
对寻常材料进行巧妙构思
例文：圆内不是平行线
也谈巧妙构思
例文：爸爸怪事多
描写心理，推动情节
例文：送别
开头要直入，结尾要含蓄
例文：我和我的父母
细节描写的魅力
例文手
写出真情来
例文：母女情
立意要深
例文戒烟
绘美景 抒真情
例文古炮台抒情
布局要巧
例文：等待风声
一言一行显主题
例文：我的启蒙老师
投入身心 写出感情
记叙篇（下）
展现真实细腻的心灵
例文：妈妈的谚语
再谈构思要巧，立意要深
例文：我家最辛苦的是爸爸
人物“对话”的艺术
例文：亦亦表弟
波澜起伏，跌宕多姿
例文：这堂课真枯燥
使对话描写生动传神
例文：我和我的同桌
新颖的构思要富有创造性
例文：烛光里的妈妈
把语言表述得含蓄、清新、优美些
例文：童年、秀发与我
留心处处皆学问
例文：你啊，你
含蓄的魅力
例文：无声的教诲
谈谈对比手法
例文她
写作要有激情
例文：衣带渐宽终不悔
行动描写要合乎人物个性特征
例文：卖鸟和放鸟
记叙与抒情和谐统一
例文：邕江日夜流
找准抒情的突破口
例文：中国人
剪裁要巧妙
例文：B市的乞丐公司
写散文必须有真情
例文：人间自有真情在
选择准确表达自我心理的词语
例文：人间自有真情在
构思要善“巧”
例文：习惯
也谈记叙文的线索
例文：我的习惯――写日记
胸中有情，眼中有景
例文站在祖国的地图面前
大处着眼，小处落笔
例文：槐花飘香
展开联想的翅膀
例文光
谋篇布局要在“新、巧”上下工夫
例文：老人 小车 雨
立“主脑”的技巧
例文世界真奇妙
记叙文中的逻辑思维
议论篇（上）
搭着时代脉搏 针对现实说话
例文：“知足常乐”辨
让议论文有“骨”
例文：谈骨气
要善用修辞
例文：中国的脊梁
让议论文的语言生动形象些
例文：帆，挺起你的胸膛吧
怎样打开议论思路
例文：议“私人砖瓦，请勿拿用”
“悟”得深切，才有奇文
例文：从钱钟书“不借名”所想到的
处理好“读”与“感”的关系
例文：增几分民族自尊
贵在善于发掘
例文：从金刚石和石墨谈起
谈论文的构思
议论篇（中）
在思维的广阔和深刻性上多下工夫
例文：门的杂谈
例证要精选
例文：居安思危
议论文写作中的“求异思维”
例文：小议“知难而退”
气盛则言宜
例文：多此一举
巧用比喻论证
例文：“嗟来之食”果真不能食吗？
怎样写杂感
例文：关于“0”的杂感
论点要紧贴生活
例文：我的名人观
议论文中的“叙”
议论篇（下）
论说文要讲究条理性
例文分数 知识 能力
议论文也需要联想
例文：镜子
“反弹琵琶”的议论技巧
例文：就是要“班门弄斧”
让议论文增添形象的色彩
例文我心目中的企业家
避俗求新
例文：《岳阳楼记》读后感
贵在“读而能化”
例文：异曲同工，各尽其妙
怎样写影评
例文：台词一句见性格
巧用对比
例文：人生方程解
让议论角度新颖些
例文：怎样做“少年中国”的少年
大视野 大旨意
例文：路――细读《神州吟》
假设论证例谈
说 明 篇
带感情的说明更容易被接受
例文：左堤特产――老鸹枕头杏
条分缕析，说理清晰
例文：谈谈怎样“说话”
要以积极的态度介入生活
例文：城市垃圾新说
给说明文披上一件多彩的外衣
例文：垃圾和江水
谈谈说明文的仿写
例文：杜行五月草莓红
有序更要有情
例文：交通大学二分部
说明事物要讲顺序
例文：头发的保养
记叙和说明，文体要分清
例文：《猫》《猫》
理清说明条理
例文：《猫》
概说生物小论文写作的课题选择
例文：噪声和摇滚乐对小田鼠发育的影响
自述说明，生动活泼
例文：一条蛇的自述
知识和趣味的结合
例文：奇趣的昆虫世界
抓特征，说明白
说明的顺序
说明的语言
应 用 篇（上）
怎样写学习计划
例文：我的学习计划
演讲的魔力从哪里来
例文：历史为我们立传
写信要言简意丰
例文：致袁鹰
写信贵在有真情
例文：给爸爸的一封信
写信要注意用语得体
例文：给联合国秘书长的一封“鸡毛信”
生物小论文的写作方法
例文：苣卖菜可解尼古丁之毒
怎样写调查报告
例文：科学技术就是生产力
看图作文四要点
例文：简介“挖井图”
贵在“合式得体”
应 用 篇（下）
扩写成功的关键
例文：刻舟求剑（扩写）
怎样写供材作文
例文：永不凋谢的鲜花
再谈扩写作文
例文：雪地捕鸟
怎样续写结尾
例文：唯一的听众
再谈怎样续写
例文：凡卡（续写）
注意续文与原文的内在联系
例文：《皇帝的新装》续篇
日记体文章的重要一点
例文：没有特点的人
小话剧创作浅谈
例文：粒粒皆辛苦
凝炼・情感・意境
例文：我
“工夫在文外”
例文：他留下一串“咚咚咚”的脚步声
浅谈科幻题材的创作
例文：乔迁之喜
浅谈科幻小品文的创作
例文：飞飞节
谈谈文章的修改
例文：吉它梦
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
说实话，我一开始对这种“技法大全”类的书籍是抱有一定的怀疑态度的，总觉得它们难免会流于空泛的理论说教，或者堆砌一些过时陈旧的范文。然而，这本书完全颠覆了我的预期。它最让我惊喜的一点是，它对“审题立意”的探讨极其深刻。它没有简单地教你如何“扣题”，而是深入分析了不同类型题目背后的思维定势和潜在陷阱，比如如何识别那些看似开放实则有隐藏限制的命题，以及如何从一个看似平庸的中心思想中挖掘出具有独到见解的深度内核。书中的语言风格是那种非常严谨但又不失活泼的风格，作者似乎很了解中学生的思维方式，不会用过于晦涩的术语来搪塞读者。我特别喜欢它在议论文部分对“辩证思维”的讲解，它用非常清晰的图表和逻辑链条，指导我们如何构建一个既有立场又富有思辨性的论证结构，避免了写成“一团乱麻”的八股文。读完这部分，我感觉自己的思维框架一下子被打开了，不再是单纯地“赞同”或“反对”，而是开始思考“为什么”以及“在什么条件下”。
评分这本厚厚的书拿到手里，沉甸甸的感觉就让人对它充满了期待。书的封面设计得非常朴素大方，没有那些花里胡哨的图案，黑白分明，倒是透着一股子务实的学问气。我记得我当时翻开第一页，映入眼帘的是一个非常详尽的目录，几乎涵盖了所有你能想到的作文类型，从记叙文到议论文，从说明文到应用文，每一个模块下面又细分了无数个小标题，比如如何选取材料、如何设置悬念、如何进行逻辑推导等等。这让我感觉，这不仅仅是一本教你写作文的书，更像是一本作文的“施工图纸”，把写作的每一步都拆解得清清楚楚。我尤其欣赏它在“材料组织”那一章的阐述，它并没有简单地说“多读书”，而是具体分析了如何将课本知识、生活观察和时事热点有机结合起来，用生动的例子展示了平淡的材料如何通过巧妙的构思变得引人入胜。这本书的讲解方式非常注重实操性，每一点技巧后面都会附带至少两三个范例，这些范例的质量都很高，看得出来是经过精心挑选的，能够直观地展现出所讲技法的实际效果。
评分这本书的排版和设计，简直是为我这种“阅读疲劳患者”量身定做的。它的大部分篇幅采用了双栏对开的布局，左边是核心理论阐述和技巧讲解，右边则专门辟出了一块“写作诊所”或者“误区辨析”的小版块。这种布局极大地增强了阅读的节奏感和互动性。举个例子，当讲解到“情感表达要克制”这一技巧时，右侧的小版块立刻展示了几个过度煽情、矫揉造作的句子，并给出了如何“化浓为淡”的修改示范。这种“即时反馈”的学习模式，比单纯看一长串理论要有效得多。此外，书中还穿插了一些“写作小贴士”的方框，这些小贴士往往是一些非常实用的工具性建议，比如如何快速积累素材的“碎片化记录法”，或者如何在高压考试环境下快速确定文章结构的“三步速成法”。这些技巧的实用性，让我觉得这本书真的可以作为我日常写作的“工具箱”，随时翻阅，随时取用，而不是一本读完就束之高阁的参考书。
评分我花了相当长的时间才把这本书细细读完，因为它确实信息密度非常大，需要反复咀嚼。与市面上其他强调华丽辞藻和复杂句式的书籍不同，这本书的核心思想似乎更偏向于“回归本真”和“清晰表达”。它花了大量篇幅去强调“准确用词”的重要性，甚至细致到同一个意思，不同词语在语感和侧重点上的微妙差异。我记得它举了一个关于“凝视”、“注视”和“瞟”的例子，清晰地说明了动词选择对画面感塑造的关键作用。这种对语言颗粒度的关注，对于我们这些总想着用“高级词汇”来撑场面的中学生来说，无疑是一剂清醒剂。它教我们的是如何用最精准的语言描绘出最深刻的内涵，而不是堆砌辞藻。而且，在关于“结构布局”的部分，它引入了非常现代的写作理念，比如“开篇即高潮”的叙事技巧，以及如何利用现代媒体的碎片化阅读习惯来设计文章的节奏点，这使得这本书的内容完全不会让人觉得老旧过时，反而充满了与时俱进的活力。
评分真正让我觉得物超所值的是，这本书并没有将自己局限在“应试作文”的框架内。虽然它无疑能极大地提高我们在考试中的得分能力，但它更高层面的价值在于培养一种健康的、负责任的写作态度。在探讨“说明文”和“应用文”时，它强调了信息准确性和受众导向的重要性，这在很大程度上提升了我们的“文本意识”。比如，在写一篇关于校园活动策划书时，它会指导你如何从读者的角度出发，清晰地界定目标、预算和预期效果，这已经超越了单纯的语文学习，更像是对一种基础沟通能力的训练。这本书的语言风格在讲解这些应用文体时变得尤为冷静和客观，像一位经验丰富的工作导师在传授经验，而不是一位高高在上的老师在说教。它不仅教会了我如何写出“好文章”，更重要的是，它让我明白了写作的本质目的——有效、有温度地传递信息和思想。这本书更像是一本思维训练手册，而非简单的技巧速查集。
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