高中化学-2007全复习海淀名题全析全解-(按新考纲新教材新课标编写) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:中国少年儿童出版社

作者:尚万春

出品人:

页数:352

译者:

出版时间:2003-5-1

价格:25.80

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787500748892

丛书系列:

图书标签:

• 高中化学
• 化学复习
• 高考复习
• 海淀区
• 名题
• 2007年
• 全解
• 全析
• 新课标
• 新教材

深入探索高中化学的奥秘：面向未来的学习指南 书名： 高中化学核心概念精讲与思维导图解析（2024版） 目标读者： 全国高中化学学习者、备考高考及各类化学竞赛的学生、对基础化学有深入学习需求的自学者。 内容简介： 一、 为什么要选择这本教材？ 在当前快速变化的教育环境中，仅仅依靠传统的知识点罗列已无法满足学生对深度理解和高效应试的需求。《高中化学核心概念精讲与思维导图解析（2024版）》 旨在打破传统教学的窠臼，提供一个系统化、结构化、且极具前瞻性的高中化学学习框架。我们深知，化学不仅是元素和反应的堆砌，更是逻辑思维和微观世界的建构。本书摒弃了陈旧的、与当前高考趋势不符的冗余内容，将全部篇幅聚焦于核心概念的深度剖析、关键能力的培养以及解题思维的系统构建上。 本书严格对标最新一轮高中化学课程标准（新课标）的要求，并融入了近五年全国各地高质量试卷中反映出的新趋势和新考点方向，确保学习内容的前沿性和实用性。 二、 结构与特色：重塑化学知识体系 本书共分为六大模块，每一模块都以递进的方式构建起完整的知识网络： 模块一：物质的结构与周期性——探究元素世界的内在联系 原子结构精讲： 深入探讨量子力学基础概念（如轨道、电子排布的简明理解），而非停留在 Bohr 模型。重点解析泡利不相容原理、洪特规则在实际元素周期表构建中的应用。 电子排布与空间构型： 采用“VSEPR模型精细化应用”与“杂化轨道理论的直观图像解析”相结合的方式，清晰区分 $sp^3, sp^2, sp$ 杂化的几何意义，并拓展至更复杂的过渡金属配合物的空间构型初步探讨（为竞赛打基础）。 化学键的本质与极性： 不仅计算电负性差，更侧重于化学键的能量、键长变化规律，并引入“键矩”概念，解释分子间作用力差异的根源。 元素性质递变规律： 以“有效核电荷”为核心驱动力，系统阐释主族和副族元素金属性、非金属性、离子化能、电子亲和能的区域性变化，突出对反常现象的深度解读。 模块二：化学热力学与反应速率——量化化学变化的驱动力与快慢 热化学： 详细解析焓变、熵变与吉布斯自由能（$Delta G = Delta H - TDelta S$）的数学关系及物理意义。重点讲解如何利用盖斯定律进行复杂反应热的计算与设计，强调“状态函数”的特点。 反应速率： 速率方程的推导逻辑（着重于对一级反应的理解），碰撞理论的微观解释，以及活化能的概念。着重分析催化剂的微观作用机制，区别于单纯的“降低活化能”的表述。 化学平衡： 勒夏特列原理的应用不仅停留在定性判断，更引入平衡常数（$K$）的计算与应用，以及温度、压力、浓度变化对平衡常数数值的影响机制的精确分析。 模块三：溶液中的离子平衡——酸碱盐体系的动态平衡管理 强弱电解质的本质： 区分“强电离”与“弱电离”，用电离平衡常数 ($K_a, K_b$) 的大小直观体现酸碱性强弱。 酸碱质子理论（Brønsted-Lowry）： 强调共轭酸碱对的识别，系统梳理同一种物质在不同条件下的酸碱性（如 $NH_4Cl$ 的水解）。 缓冲溶液的原理与计算： 引入 Henderson-Hasselbalch 方程（简化版）的应用场景，解析缓冲体系对 pH 变化的抵抗能力。 溶解平衡与沉淀转化： 重点讲解溶度积 ($K_{sp}$) 的应用，尤其是利用 $K_{sp}$ 的差异进行选择性沉淀与除杂的原理。 模块四：有机化学基础——从结构到反应的逻辑链条 有机化合物的结构与命名： 严格遵循 IUPAC 命名法，并通过三维结构模型图示，帮助学生建立空间想象力。 同分异构体的系统生成： 提供一套完整的、避免遗漏的生成和判断同分异构体的策略（结构异构、立体异构的初步区分）。 重要官能团的反应特性： 采用“反应机理的简化模型”来串联同类官能团（如醇、酚、醚的反应相似性），突出取代反应、加成反应、消除反应、氧化还原反应的本质区别。 有机反应的合成路线设计（基础）： 引导学生从目标分子反推原料，训练逆向思维。 模块五：化学实验探究与误差分析——从操作到数据的转化 精选典型实验操作： 聚焦于气体制备与分离提纯（如干燥剂的选择原则、分馏与萃取的适用条件），强调实验成功的“度量衡”。 数据处理与误差评估： 详细解析滴定实验中“先酸后碱，先碱后酸”对结果的影响；如何利用图线法（如速率实验曲线）处理数据并得出结论，提升科学素养。 危险化学品的安全管理： 强调实验室安全准则的科学依据。 三、 思维导图：知识的结构化呈现 本书最大的特色在于融入了全书核心知识点的“结构化思维导图”。这些导图不是简单的知识点罗列，而是： 1. 逻辑关系网： 用箭头和节点清晰展示概念之间的因果、并列、递进关系。例如，将“影响平衡的因素”与“平衡常数”的计算紧密链接。 2. 跨模块整合： 在有机模块中，通过思维导图展示官能团反应与有机合成路线设计的关联性。 3. 解题思路导航： 在涉及复杂计算（如电化学、平衡移动）时，导图直接指向适用的公式和判断流程。 通过可视化学习，学生可以迅速把握知识的全局，避免陷入孤立知识点的记忆泥潭。 四、 学习方法论：如何高效掌握化学 本书在章节末尾设置了“深度思考与迁移训练”环节： 概念辨析陷阱： 针对高考中常设置的相似概念混淆题（如“反应速率与反应限度的区别”），进行精确辨析。 模型建构训练： 鼓励学生用粒子、能量、空间等模型来解释宏观现象，培养化学的核心素养。 本书旨在成为一座坚实的桥梁，连接基础知识的牢固掌握与高阶思维能力的培养，帮助每一位学习者构建起一个清晰、深刻且易于检索的高中化学知识体系。它不仅仅是一本复习资料，更是提升化学思维品质的实用指南。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

翻阅这本书的过程中，我最大的感受是它在“解析”上下了真功夫。市面上很多参考书，题目后面就给个答案，最多加一两句解释，让人看了还是云里雾里。但这本书不同，它对每一道“海淀名题”的剖析，简直就像是请了一位金牌化学老师在你身边进行一对一的辅导。它不仅告诉你“为什么选这个”，更深入地挖掘了“出这道题的命题人到底想考察你哪个知识点”，甚至会把相关的易错点、陷阱都提前标注出来。我记得有一道关于电化学的难题，我纠结了很久都想不通，但看了这本书的解析后，豁然开朗，原来是之前对盐桥作用的理解有偏差。这种深层次的透视，远超出了简单解答的范畴，它是在教你如何像一个高分考生一样去思考问题，这才是真正有价值的东西。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是一眼就抓住了我的注意力，那种深邃的蓝色调配上醒目的书名，一下子就让人觉得内容一定非常扎实。我记得我当时在书店里翻开它的时候，首先注意到的是目录的编排，简直是教科书级别的严谨。它不是那种简单地罗列知识点，而是非常有逻辑地将高中化学的所有核心模块串联起来，从最基础的原子结构到复杂的有机化学反应，过渡得非常自然流畅。特别是它对实验探究部分的介绍，图文并茂，每一个实验步骤都描述得细致入微，仿佛带着你亲自站在实验台前操作一样。我当时就想，对于一个正在努力啃化学的普通高中生来说，这本书的结构清晰度简直是救命稻草。它不像某些教辅资料那样堆砌题目，而是更注重对知识体系的构建，这对于我这种一开始就对化学感到吃力的同学来说，太友好了，让我能快速建立起整体概念，而不是陷入无数细节的泥潭里。

评分☆☆☆☆☆

这本书的“全解”部分，简直是为我这种追求完美的学生量身定做的。它不仅仅提供了解题的思路，更像是一个知识点的“查漏补缺”工具箱。如果我某一小节的内容掌握得不够牢固，我可以直接跳到对应章节的“难点透视”模块去看看。那里的内容往往会把几个容易混淆的概念放在一起进行对比分析，条理清晰到让你感觉化学的逻辑之美简直是无与伦比。我曾试着用这本书的思路去整理我自己的错题本，结果发现它本身就相当于一本结构完美的、由专家精心整理的“高级错题本”。它教会我的不是死记硬背，而是一种高效、系统化的学习方法，这对于我未来学习大学里的化学课程，都将是宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧质量也值得称赞，要知道这种复习大全，翻阅率极高，如果纸张不好，看不了几次就散架了，那体验感会非常糟糕。幸运的是，这本书的纸张厚实，印刷清晰锐利，即使用荧光笔做了大量标记，它也不会洇墨。更贴心的是，它的版式设计非常人性化。它没有把所有内容都挤在一起，而是留出了足够的空白区域，让你在复习的时候可以随时做笔记或者记录自己的疑问。尤其是在那些复杂的化学方程式和结构式旁边，留白的设计显得尤为重要。这体现了编者对读者学习习惯的尊重，让你在长时间的深度阅读中，眼睛不容易感到疲劳，阅读体验直线提升。

评分☆☆☆☆☆

让我印象深刻的是它对“新考纲”的紧密贴合度。我们那届考试改革，很多旧的参考书顿时就成了“古董”，很多知识点要么删减了，要么考法变了。而这本书，从头到尾都透着一股“与时俱进”的气息。它似乎是紧盯着教育部门发布的最新文件在编写，特别是对那些新兴的、或者被加强考察的模块，比如一些工业化学原理的应用，讲解得尤为深入且贴合实际案例。这让我感到非常踏实，因为我知道我投入时间去钻研的内容，绝对是考场上会遇到的“干货”，而不是那些被淘汰的知识点。这种前瞻性，在教辅材料中是相当难得的。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆