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一年级
第一单元 倾听自己的声音
【作文指导】
【范文评析】
很久很久以前，有一个小姑娘
故乡的呼唤
百褶裙
同学，你莫要
【习作评改】
第一次溜冰
奶奶，我想你
足球决赛
【作文训练】
第二单元 写作文要有真情实感
【作文指导】
【范文评析】
偷书偶记
难忘中学时代
春之怀古
【习作评改】
唉！妈妈的心呀
难忘，语文学习中的一件事
我太疲倦了
【作文训练】
第三单元 怎样写清楚一件事
【作文指导】
【范文评析】
回味贫穷
莎士比亚故里行
买菜乐
【习作评改】
第一次买菜
一串晚熟的葡萄
我爱生物课了
【作文训练】
第四单元 怎样综合运用多种表达方式
【作文指导】
【范文评析】
一件小事
春趣
【习作评改】
故乡的夜静悄悄
读《给予》
我爱读《妈妈的故事》
【作文训练】
第五单元 观察的顺序、角度与方法
【作文指导】
【范文评析】
江南在下雨
海上升明月
街市小景
诺日朗瀑布印象记
【习作评改】
上海一景
秋
寻秋
【作文训练】
第六单元 展开想像，拓宽思路
【作文指导】
【范文评析】
天籁
门
笛声
令人心动的大眼睛
――读“希望工程”宣传画的联想
【习作评改】
30年后的聚会
窗口
【作文训练】
初一上学期期末作文复习指导
【复习要点】
【考试例文】
第七单元 怎样写好一个人
【作文指导】
【范文评析】
怀念鲁迅先生
我的音乐老师
豆腐妈妈
【习作评改】
我的老师伊凡先生
我渐渐了解了他
【作文训练】
第八单元 记叙文怎样组织材料，安排顺序
【作文指导】
【范文评析】
吾父之爱
母辈
一部不平常的辞典
【习作评改】
风铃声声
忘不了街头那一幕（修改稿）
【作文训练】
第九单元 严于选材 善于酌取 抓住本质
突出中心
【作文指导】
【范文评析】
花魂
追思李可染
100年的青春
【习作评改】
唠叨
戒烟的故事（初稿）
【作文训练】
第十单元 怎样理解记叙文的详略
【作文指导】
【范文评析】
老木匠的竹笛
正气凛然的科学家――竺可桢
我班的女孩好快活
【习作评改】
瞧我们这一班
这事发生在我们班里
我的课余爱好――集邮
【作文训练】
第十一单元 叙述、描写及其区别
【作文指导】
【范文评析】
鹰祭
生日的翅膀
生命的美丽――我眼中的孙钿先生
【习作评改】
老师比我大5岁
上中学以来的感受
【作文训练】
第十二单元 在记叙中穿插议论
【作文指导】
【范文评析】
书奴搬家记
在凡高墓前
【习作评改】
雨中情
这事发生在我们班里
【作文训练】
初一下学期期末作文复习指导
【复习要点】
【考试例文】
二年级
第一单元 说明事物的特征
【作文指导】
【范文评析】
九龙桥
“长江神女”――白鳍豚
话菊
圆珠笔的自述
台湾蝴蝶甲天下
【习作评改】
哈密瓜
家乡一座桥
【作文训练】
第二单元 用恰当的说明方法
【作文指导】
【范文评析】
故宫的建筑
蚂蚁的足迹遍天下
鸵鸟的申诉
【习作评改】
海市蜃楼
我们的科学馆
作文训练】
第三单元 合理安排说明顺序
【作文指导】
【范文评析】
北京大学图书馆
纸的变迁
怎样制作盆景
猫为什么善于捉老鼠
【习作评改】
我的小屋
笔
【作文训练】
第四单元 灵活多样的说明语言
【作文指导】
【范文评析】
吸烟的害处
香烟的自白
雪花的自述
汞的自述
【习作评改】
地球仪
电风扇
为什么瑞雪兆丰年
【作文训练】
第五单元 应用性说明文
【作文指导】
【范文评析】
芜湖一中简介
芜湖导游
怎样延长家用电脑寿命
新型保健食用油――葵籽油
【习作评改】
入团申请书
高压锅使用说明
【作文训练】
初二上学期期末作文复习指导
【复习要点】
【考试例文】
第六单元 一事一议，表明观点
【作文指导】
【范文评析】
从“婿竟不迁”谈起
小议“弃学经商”
这是一件小事吗
【习作评改】
小议打麻将
论“江郎才尽’
【作文训练】
第七单元 摆出论据，让事实说话
【作文指导】
【范文评析】
才能来自勤奋学习（节选）
虚心使人进步
立志当高远
失败是成功之母
【习作评改】
学习要循序渐进
有志者事竟成
小议“勤能补拙”
【作文训练】
第八单元 写读后感
【作文指导】
【范文评析】
可贵的启发
――读巴甫洛夫《给青年们的一封信》
身教重于言教
――《薛谭学》读后
人们，爱自己国家的语言吧
――《最后的一课》读后感
我赞佩这样的人
一一读《有的人》有感
【习作评改】
我是山里的孩子
一读《回忆我的母亲》有感
读《明日歌》的感想
发扬五四爱国精神
一读《五四爱国运动》有感
【作文训练】
第九单元 要有点分析
【作文指导】
【范文评析】
苦与乐
“学会”与“会学’
平凡与伟大
谈幻想
【习作评改】
论“求甚解”
“平凡”与“伟大’
路
【作文训练】
第十单元 要以理服人
【作文指导】
【范文评析】
女孩真的比不过男孩吗
谈“常在河边走，哪有不湿鞋
重理岂能轻文
【习作评改】
驳没有“异想”哪有“天开”说
“开卷”都“有益”吗
【作文训练】
第十一单元 学习写短评
【作文指导】
【范文评析】
小议“过生日”
门缝该不该堵
人的一生究竟应当怎样度过
――从电影《莫让年华付水流》谈起
【习作评改】
风雨同舟 情暖人间
――评漫画《瞧这三家子》
劣质产品的漂亮广告
“弃学经商”不可取
【作文训练】
初二下学期期末作文复习指导
【复习要点】
【考试例文】
三年级
第一单元 新闻报道的写作
【作文指导】
【范文评析】
毛泽东先生到重庆
中国最高领导人首次踏上香港的土地
――江主席率中国政府代表团抵港
钱被风刮跑以后
【习作评改】
不断进取 不断超越
――记优秀计算机选手张辰
全体师生捐巨款，宋强启程治疗伤眼
【作文训练】
第二单元 怎样写好广播稿与书信
【作文指导】
【范文评析】
“追星”大家谈
给女儿的信
【习作评改】
给张小强父母的一封信
要自觉遵守交通规则
【作文训练】
第三单元 学会写辩论词与演讲稿
【作文指导】
【范文评析】
温饱是谈道德的必要条件
我们宣誓――1938年在晋察冀边区模范医院
落成典礼上的讲话
开卷未必有益
【习作评改】
历史的沉思――从四大发明说起
说“潮”
【作文训练】
第四单元 借景抒情类记叙文的写作
【作文指导】
【范文评析】
谒黄帝陵
雨
绿苔小题
【习作评改】
春、夏、秋、冬的表演
闽江水的变迁
【作文训练】
第五单元 小小说和读后感的写作
【作文指导】
【范文评析】
叶琳卡
党委办公室
不屈的灵魂――读《宋诗词选》
【习作评改】
祖国尊严高于一切
――读《国旗下的眼泪》有感
搬家
【作文训练】
第六单元 诗歌的写作与改写
【作文指导】
【范文评析】
扛着枕木，我们走
《卖炭翁》改写
《回乡偶书》改写
【习作评改】
大山里的孩子
秋（改写）
【作文训练】
第七单元 编课本剧及缩写
【作文指导】
【范文评析】
落棋有声
《鸦片战争》故事梗概
缩写《范进中举》
【习作评改】
复习之前的一幕（微型话剧）
【作文训练】
初三上学期期末作文复习指导
【中考作文复习】
【考试例文】
第八单元 传记体散文的写作
【作文指导】
【范文评析】
“老猴”陈述多才多艺
昏昏昭昭两相宜
自画小像
【习作评改】
中秋
父亲小传
【作文训练】
第九单元 写好事理说明文
【作文指导】
【范文评析】
“克隆”能打开潘多拉魔盒
物换星移看北斗
现代探雷术
【习作评改】
提高记忆力趣话
燕子低飞要落雨
【作文训练】
第十单元 怎样写好短评
【作文指导】
【范文评析】
雷锋精神永恒
为这样的“南郭先生”叫好
谨防“精神贿赂”
【习作评改】
希望的所在
这是一件小事吗
【作文训练】
第十一单元 怎样写好调查报告
【作文指导】
【范文评析】
作文获奖者的道路
――一项作文对比调查
5角钱能买啥
――中学生消费观系列调查之一
从一家国有粮店的兴衰说开去
【习作评改】
价值的实现
――学生假期打工调查报告
人口、土地、资源、发展
――我的农村调查
【作文训练】
第十二单元 谈谈读后感的写作
【作文指导】
【范文评析】
展开理想的翅膀
――读《第二次握手》有感
读《宝葫芦的秘密》
【习作评改】
冬，死亡与生命
――《枫叶如丹》读后
我心目中的《少男少女》
【作文训练】
第十三单元 怎样写总结
【作文指导】
【范文评析】
××中学1997～1998年开展思想教育活动
总结
我学习语文的体会
【习作评改】
学习语文的体会
成功的奥秘――我的学习方法总结
【作文训练】
第十四单元 怎样修改作文
【作文指导】
【范文评析】
我和姐姐争冠军
我身边的世界
被遗忘的小提琴
街头见闻
【作文训练】
初三下学期期末作文复习指导
【应试作文的写作】
【考试例文】
我家的新鲜事
我的对手
这事儿，我想起来就脸红
最使我难忘的一件事
最好的礼物
使我激动的一件事
想起了诸葛亮的劝戒
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
我感觉这本书像是一个全方位的“写作训练营”，它细致入微地覆盖了初中阶段写作能力提升的各个关键环节，而且其编排的逻辑性非常强，循序渐进，不会让人感到突兀或压力过大。从最基础的句子组织、段落衔接到篇章布局，每一步都有清晰的讲解和对应的范例支撑。特别是对于那些一提到写作就头疼的学生，这本书提供了一个非常友好的入门路径。它没有故作高深，而是用非常贴近中学生日常学习和生活的语言来阐述写作技巧。比如，在讲解“细节描写”时，作者举例的场景竟然是学生食堂排队打饭的场景，瞬间就拉近了与读者的距离，让人觉得写作技巧原来就在身边，触手可及。总而言之，这是一本真正沉下心来为初中生写作进步服务的佳作，不仅仅是“工具书”，更是一本“引路书”。
评分这本《中学生作文集成（初中）》真是让人眼前一亮，里面的范文选材角度新颖，立意高远，完全不是那种陈词滥调的应试作文集能比拟的。我尤其欣赏它对不同文体，比如散文、记叙文、议论文的深入剖析和示范。不仅仅是教你“怎么写”，更重要的是引导你思考“为什么要这样写”。比如它收录的一篇关于“城市记忆”的散文，作者通过对一条老街的细致描摹，将个人的情感体验与时代变迁巧妙地融合在一起，那种细腻的笔触和深沉的情感流露，让人读完后久久不能平静。书中对于如何运用修辞手法、如何构建文章结构，都有非常详尽的图文解析，特别是那些“高手点拨”环节，简直是实战宝典。我感觉自己不再是单纯地模仿范文的框架，而是学会了如何构建属于自己的思维体系和表达方式。对于初中生来说，这是一本能真正激发写作潜能、提升文学素养的宝贵资源，绝对值得反复研读和收藏。
评分与其他强调“华丽辞藻”的作文书不同，《中学生作文集成（初中）》将重点放在了“观察力”和“思辨力”的培养上，这才是真正的核心竞争力。我注意到，书中有一组关于“社会热点评论”的文章，这些文章的作者并没有满足于简单地赞扬或批评，而是深入剖析了现象背后的社会机制和多方观点。比如，一篇针对网络流行语的分析，它不仅解释了词语的来源和使用场景，更探讨了这种语言现象对青少年交流方式可能产生的影响，观点成熟而有深度。这种训练，对于处于价值观形成关键期的初中生来说，远比单纯学习比喻和排比要重要得多。它教会我们如何带着批判性的眼光去看待周遭的世界，并能用清晰、有逻辑的语言将自己的思考表达出来，这对于提升综合素质，远超出了语文考试本身的需求。
评分这本书的装帧和排版设计也相当用心，阅读体验极佳，这在很多同类书籍中是少见的。它并没有采用那种密密麻麻、让人望而生畏的文字堆砌，而是通过大量的留白、恰当的字体字号选择，以及穿插在正文中的一些辅助性的“写作思维导图”和“素材积累卡片”，让学习过程变得轻松愉快。我个人尤其喜欢它在每组范文后附带的“主题拓展与素材活化”部分。比如，当展示了一篇关于“一次难忘的经历”的记叙文后，它会立刻提供围绕这个主题可以挖掘的其他角度，比如环境描写、人物侧写、心理活动的深入挖掘技巧，甚至还关联到了历史背景或科学知识的融入方式。这感觉就像是有一位耐心的、知识渊博的导师在身边，时刻点拨你如何将零散的素材组织成一篇有血有肉、内容充实的文章，极大地拓宽了我的思路广度。
评分说实话，我之前对市面上大部分的作文选集都持保留态度，总觉得它们要么过于空泛，要么就是堆砌辞藻的“假大空”范例，但接触到这本《中学生作文集成（初中）》后，我的看法彻底改变了。它最大的优点在于其极强的“实用性”与“启发性”的平衡。在实用性方面，它紧密贴合了初中阶段的考试要求，对于说明文、应用文的规范写法，讲解得极其到位，甚至连标点符号的细微使用差别都有专门的章节说明，这对于追求准确得分的同学来说，无疑是雪中送炭。更难能可贵的是它的启发性，它收录的文章并非都是满分作文的完美样本，反而有些带有探索性质的、甚至略显稚嫩但充满真诚的作品也被纳入其中，配上名师点评，分析其优点和改进空间。这种“不完美中的成长”的展示，比那种高高在上的完美范文更能让普通学生产生共鸣和学习的动力，感觉写作的门槛一下子降低了许多。
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