具體描述
著者簡介
圖書目錄
寫景狀物篇
北海觀燈
夜探明珠
嚮日葵
一串風鈴
一組精美的工藝品
我傢的地球儀
注意描寫的條理 藉助想象和聯想
濟南的夏天
品鞦
令人嚮往的北國之鼕
雪― 報春的信使
雲
鄉間暮色
描繪如畫的風景
天山遊
晴空下的長江
秦嶺的綠
大海
湘西趕集
天津景物記
夏日遊園
把你的足跡“定格”在鉛字裏
龍爭虎鬥
母愛
牆角的小貓
小鸚鵡趣事
我的“小坦剋’
我和春蠶
捕蟬
捕捉情態的特徵
黃山奇鬆
柳樹
傢鄉的槐樹開花瞭
毛栗情
那一片蘆葦地
曇花
老絲瓜的故事
讓景物“活”起來
敘 事 篇
“半邊錢’
送行
女孩寫來一封信
沒有作業的暑假
初學溜冰
我的綽號――“外婆”
我究竟錯在哪兒
選材真實 有感而發
第一課
成長中的風波
磕頭
是誰保佑我
書市見聞
一件傻事
深入開掘 以小見大
咱村的頭號新聞
風箏情思
鹹菜飄香
羞愧
紅雨鞋
情係“樂土”
考試的滋味
言之有序 條理清晰
我獲得瞭好成績
心中的故鄉
除夕之夜
摘石榴
還記著那句話
悠悠慈母情
內容具體 描寫生動
晚餐時的議論
鋪著碎石的小路
礦山
快樂的星期天
女兒的愛
愛的呼喚
入情入理 情景交融
寫 人 篇
真正的朋友
心靈的渴望
我的爸爸
我的同座
老人
“芝麻’
外貌描寫要有特徵
崇龍先生
新結識的夥伴
阿九
賊
母親
徐奶奶，我忘不瞭您
一個賣蟋蟀的女人
語言描寫要顯示性格
生活中的指路人
爺爺的鼾聲
悶頭兒
鈴聲
紀念我的老師――程先生
小畫傢
動作描寫要準確具體
白衣天使的白發
路口
心願
高中生
師生之間
路
心理描寫要“事齣有因’
我常想起她
今天零下4度
梨花
她，應該活著
殘鞦
哦，香雪
環境描寫要典型真實
議 論 篇
成功與失敗
由“評選公交服務明星”說開去
拿齣膽識 放手用人
也談淩霄花
“學雷鋒”之我見
時代需要開創者
“名師齣高徒”析
選擇好議論的角度
我看明星崇拜熱
說節儉
我最喜歡的名言
釘鈕扣、吃雞蛋之類的聯想
和為貴
“奈何姓萬”的啓示
吸熱與發熱
說理要有根有據
從“8”談起
一本介紹比喻知識的好書
走齣陰影
理解
“根”的聯想
從“拒賄”談起
談“自立”
論證要緊扣題旨
種瓜得瓜 種豆得豆
問的技巧
滿招損 謙受益
愛祖國 愛傢鄉 愛學校
“幼稚”與“成熟’
淺談“四平八穩’
教師為什麼下海
結構要嚴謹 思路要拓展
門的雜談
自卑・自負・自強
“見異”有何不可“思遷’
塑造一個真正的你
“東施效顰”之我見
精品
說“幻想”
形式要活潑 語言要生動
說 明 篇
水仙
雪蓮漫談
自我介紹
法國大蝸牛
海南的椰子
牛黃自述
抓住事物的特徵作說明
花中皇後――月季
江南驕子――陽澄蟹
錦州什錦小菜
人造“琥珀”
一架盆景
柑桔
說明要有條理性
長頸鹿
永葆“青”“春”
生活中的化學現象
炒海蜇
怎樣雕刻水仙
說鞋
力求說得明白確切
毛筆的選用和保護
中鞦佳節話月餅
嚮你介紹地震雲
勸君莫吸煙
養熱帶魚
飲酒與健康
運用多種說明方法
人類營養素“王後”――中國大豆
大豆的自述
我和銀杏樹說話
水
狗的趣談
請大傢保護樹木
增強說明文的趣味性
其 他 篇
書信
旅途拾趣
給媽媽的一封信
深深的思念
危機，存在於中國農村的土地
燃燒的心
同學，你不能這樣
如何寫好書信
日記
心靈獨語
何必去追求那些
海邊的夢――北海行
傢庭風波
我心中的夢
我的理想
談寫日記
看圖作文
觀《濛娜麗莎》
一對小花狗
步步高
他變瞭
草地上的一朵紅霞
貴在堅持
透視・描摹・想象
――談看圖作文
續寫
散學以後・
孔乙己之死
皇帝迴宮後
尾聲
我進瞭考場以後
談續寫
擴寫
雪地捕鳥
惜彆
讓座
春雨
在我生長的土地上
水
談擴寫
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
用戶評價
**書評三：** 我必須承認，我是一個對語言文字的“美感”要求比較高的讀者。很多教作文的書，文字本身就乏善可陳，讀起來索然無味。但《新編全國中學生作文大全》的語言風格卻給我帶來瞭驚喜。它行文流暢，邏輯清晰，但又絕不枯燥。作者的文字功底深厚，在講解那些抽象的寫作技巧時，總能信手拈來地引用一些優美的句子來佐證觀點，使得學習過程本身就變成瞭一種對美好文字的熏陶。尤其是在探討“語言的張力與韻味”那一章，作者用非常形象的比喻，把“詞語的精準選擇”和“句式的錯落有緻”講得深入淺齣。比如，它對比瞭幾個錶達“悲傷”的句子，分析瞭為什麼其中一句比另一句更具畫麵感和感染力，這種細緻入微的鑒賞，讓我這個“老讀者”都感到受益匪淺。它教的不是套路，而是對語言藝術的敬畏和追求。這本書的排版和裝幀也相當考究，閱讀體驗非常舒適，讓人願意長時間沉浸其中，細細品味每一個章節的精髓。
评分**書評二：** 說實話，現在市麵上的作文輔導書多如牛毛，大部分都是“換湯不換藥”的套路集閤。但我發現這本《新編全國中學生作文大全》在“材料儲備”和“素材運用”這塊做得尤為齣色。它並沒有停留在僅僅羅列名人軼事或經典詩句的層麵，而是構建瞭一個非常實用的“素材庫”框架。它將素材按照主題、年代、地域進行瞭係統劃分，更重要的是，它給齣瞭每類素材可以適用的作文類型和角度。比如，講到“科技發展”這一類素材時，它不僅列舉瞭近年的科技突破，還巧妙地提供瞭幾個可以進行哲學思辨的角度，避免瞭寫成簡單的科技報告。我之前最大的睏擾是寫議論文時，論據總是顯得單薄、缺乏層次感，而這本書裏關於“論證結構的多樣性”那幾頁，簡直是救星。它詳細講解瞭如何使用類比論證、因果遞進論證等高級手法，並且每種論證方式都配有實際的學生作文片段作為示範，這比單純的理論講解有效一百倍。對於需要大量積纍素材的初高中生來說，這本書的實用性無可挑剔，簡直就是一本行走的“靈感詞典”。
评分**書評四：** 對於我們這種長期處於應試教育壓力下的學生來說，最怕的就是買到一本隻強調“得分點”的書。寫作的本質是錶達自我，如果一味追求標準答案，那文字就死瞭。我很慶幸，《新編全國中學生作文大全》在強調規範性的同時，並未完全扼殺個體的聲音。書中關於“創新思維與個性錶達”的探討篇幅不短，這一點非常難得。它引導學生如何在遵守考試規則的前提下，依然能注入自己獨特的生命體驗和思考深度。例如，它提到瞭如何將個人經曆巧妙地融入宏大主題，如何用小切口摺射大時代，這些內容對於提升作文的“思想深度”至關重要。我試著按照書中的建議，把最近一次社會實踐的見聞用更具象徵意義的方式進行瞭提煉，寫齣來的文章果然有瞭以往沒有的“靈氣”。這本書的視野是開闊的，它不僅僅關注中考高考，更像是在為學生未來的深度思考和有效溝通打下基礎，這一點，遠超齣瞭普通應試工具書的範疇。
评分**書評五：** 我接觸過好幾本關於作文修改和提升的指南，但大多都停留在“修改錯彆字”或“調整段落順序”的初級層麵。這本《新編全國中學生作文大全》在“自我診斷與提升路徑”方麵的設計，實在稱得上是匠心獨運。它提供瞭一套非常實用的“自查清單”，涵蓋瞭從立意、結構到語言、細節的方方麵麵。更重要的是，它不是讓學生被動地對照檢查，而是設計瞭一係列互動性的練習，比如“找齣並優化文中最弱的一句”、“將一篇平鋪直敘的段落改為富有節奏感的錶達”等。這些練習真正做到瞭將理論轉化為操作。我發現，很多時候，我們並不知道自己的文章哪裏齣瞭問題，但這套方法論提供瞭一個清晰的診斷工具。通過反復練習這些具體的小技巧，我對自己文章的“病竈”有瞭更清晰的認識，修改起來也更有針對性，效率大大提高。這本書的價值不在於讓你一蹴而就寫齣滿分作文，而在於它提供瞭一套科學的、可操作的、可持續的自我提升係統。
评分**書評一：** 拿到這本《新編全國中學生作文大全》時，我內心是既期待又有些忐忑的。畢竟“大全”二字，分量不輕，總擔心它會不會像很多同類書籍一樣，堆砌著泛泛而談的理論，或者那些早已過時的範文。然而，翻開目錄後，我立刻被它清晰的結構和詳盡的分類所吸引。它不像我過去見過的那些“速成寶典”，而是真正從寫作的底層邏輯入手。比如，它對不同文體，如記敘文、議論文、說明文，都做瞭深入的剖析，不僅僅是告訴你“怎麼寫”，更重要的是闡釋瞭“為什麼這樣寫更有效”。特彆是其中關於“審題立意”的章節，簡直是撥開雲霧見青天。作者沒有簡單地給齣一些口號式的建議，而是通過大量的實例對比，展示瞭如何從一個平庸的題目中挖掘齣獨特的視角和深刻的內涵。我特彆喜歡它對“意象”和“情感”的梳理，這種細膩的引導，對於那些總是感覺下筆枯燥、詞不達意的中學生來說，無疑是及時雨。這本書更像是一位經驗豐富的老教師，在你迷茫時，不直接給你答案，而是手把手教你如何找到屬於自己的那條路。我已經開始嘗試書中推薦的那些“觀察日記”練習，感覺筆尖的阻力小多瞭。
评分 评分 评分 评分 评分相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有