新编中学生语文阅读知识手册（初中版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:沈阳出版社

作者:陈朝君

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1999-08

价格:16.80

装帧:平装

isbn号码:9787544112246

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《中华诗文赏析与鉴赏精要》 内容简介 本书是一部系统梳理和深入剖析中国古典诗词、散文等文学经典的导读与鉴赏指南。它旨在为文学爱好者、文史研究者以及对传统文化抱有深厚兴趣的读者，提供一套严谨、深入且富于启发性的阅读框架与鉴赏工具。全书以时间为序，以体裁为纲，力求展现中华文学数千年演变中的脉络与精魂。 第一编：先秦至魏晋风骨——文学的源头与奠基 本篇聚焦于中国文学的初始阶段，重点剖析了《诗经》与《楚辞》这两大源头活水的精神内涵与艺术特色。 第一章 《诗经》：现实主义的曙光与四言体的魅力 详细解读《诗经》三百篇的时代背景、地域风貌及其蕴含的“风、雅、颂”三类文体特征。重点分析了“赋、比、兴”三大表现手法，如何奠定后世文学叙事的基础。对“国风”中的爱情、劳作、战争主题进行深入探讨，揭示其朴素而真挚的情感力量。例如，解析《黍离》的兴亡之叹，与《氓》的女性史诗地位。 第二章 楚辞的浪漫与骚体开创 着重阐释屈原的伟大贡献，分析《离骚》如何突破《诗经》的传统束缚，以瑰丽的想象、磅礴的气势和浓郁的个人情感，开创了中国浪漫主义文学的先河。梳理骚体句式的特征，探讨香草美人象征体系的文化意蕴，并将其与南方楚地的神话、巫术背景联系起来，理解其深远的文化意境。 第三章 汉赋的铺陈与铺陈的艺术 从司马相如的鸿篇巨制到杨雄的内省反思，本章梳理了汉赋从宫廷颂扬到文人自省的演变轨迹。重点剖析辞赋体裁在结构上的铺陈排比、对仗工整的技巧，以及如何以夸张的笔法描绘宏大场面。深入研究赋体如何成为汉代社会气象的文学载体，并讨论其在盛衰中的文学价值取舍。 第四章 魏晋风度的形成与文学的自觉 探讨建安文学（如“三曹”）如何以慷慨悲凉的笔调抒发乱世之感，标志着文学开始关注个体生命体验。重点分析了竹林七贤的精神世界，特别是嵇康、阮籍的作品中对玄学思想的吸收。随后，深入鉴赏“永明体”的音律探索，以及陶渊明如何以田园诗的淡泊冲和，完成了对个体精神自由的最高礼赞。 第二编：唐宋气象——格律的成熟与文体的辉煌 本篇聚焦于唐宋两代文学的巅峰成就，细致辨析近体诗的格律规范与宋词的婉约豪放之争。 第一章 唐诗的巅峰：近体诗的格律与意境 系统讲解近体诗（律诗、绝句）的平仄、对仗、押韵等严格规范，并强调这些规范如何服务于情感的凝练。 初唐到盛唐的演进： 探讨初唐的宫廷气息如何被盛唐的雄浑气魄所取代。重点分析王维的山水禅意、李白的浪漫飘逸、杜甫的沉郁顿挫，解析他们如何通过对意象的选择和句法的处理，达到“一切景语皆情语”的境界。 中唐的变革与晚唐的余韵： 考察韩愈、柳宗元对古文运动的推动及其在诗歌上的革新，以及李商隐、杜牧在晚唐所展现的唯美与伤逝情怀。 第二章 唐传奇与宋话本：叙事文学的探索 本章关注叙事文学的发展。解析唐传奇如何以精炼的笔法展现志怪、传奇、社会风俗，为后世小说奠定叙事基础。随后，转入宋代话本的兴起，探讨其市井气息、生动口语，以及白话叙事传统对后世小说的影响。 第三章 宋词的鼎盛：格律的突破与情感的深化 本篇是全书的核心之一。详细区分宋词的“婉约”与“豪放”两大流派，并剖析其词牌、句法、韵律的复杂性。 婉约派的极致： 从柳永的铺陈到李清照的清丽，分析词体如何更擅长表现缠绵、细腻、幽微的内心感受，尤其在女性视角下的独特贡献。 豪放派的开拓： 重点解析苏轼如何以诗为词，将哲理、议论、壮阔景象融入词体，极大地拓宽了词的表现领域。辛弃疾的爱国情怀与“以文为词”的尝试，被置于宋金对峙的时代背景下进行考察。 第四章 宋代散文的成熟：唐宋八大家的气韵 系统梳理唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）的散文风格及其对议论、抒情、记叙手法的贡献。特别是对欧阳修的平易自然和苏轼的随性洒脱，进行细致的风格对比，阐明他们如何将“文以载道”与抒写个体性情完美结合。 第三编：元明清的转型与叙事的扩张 本篇关注戏曲、小说等通俗文学的崛起，以及古典文学在社会生活中的普及与演变。 第一章 元曲的声腔之美与世俗精神 解析元杂剧（关汉卿、王实甫）和散曲在音乐性、舞台效果和人物塑造上的特点。探讨元曲如何以简洁的语言、鲜明的人物冲突，反映元代社会底层的喜怒哀乐。对比杂剧与散曲在体制上的差异和功能上的互补。 第二章 明清小说的巨著群像 本章对四大名著及重要小说进行专题研究。 《三国演义》与《水浒传》： 分析其历史叙事与英雄传奇的结构模式，探讨其对民间说书传统的继承与发展。 《西游记》与《金瓶梅》： 侧重于神魔幻想的构建（《西游记》）和世情百态的描摹（《金瓶梅》）在叙事艺术上的突破。 《红楼梦》的百科全书式结构： 详细分析曹雪芹对人物心理的精细刻画、诗词曲赋的穿插运用，以及其悲剧美学在结构和语言上的完美统一。 第三章 清代诗文的复古与创新 考察清代诗学流派（如倡导神韵的王士禛、主张性灵的袁枚），分析他们如何在继承中寻求突破。重点研究桐城派古文的“义理、考据、辞章”三者关系，以及乾嘉时期学术风气对文学批评的影响。 结语：古典文学的精神遗产 总结中华文学的审美标准、核心价值（如中和之美、悲悯情怀），并探讨其在当代语境下的传承意义。本书旨在引导读者跨越时空的隔阂，真正与古代文人对话，领略中华民族独有的审美情趣与生命智慧。全书辅以重要篇章的权威译注与详细评析，确保读者在鉴赏过程中拥有坚实的文本基础。

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作为一本工具书，我最看重的是它的实用性和检索的便捷性。这本书在这方面做得极为出色。它建立了一套非常清晰的索引系统，无论是想查找某个特定的修辞手法，还是想回顾某个文体的主要特征，都能通过目录和文中的小标题迅速定位。我特别喜欢它在知识点总结时使用的图表和思维导图，这些视觉化的呈现方式极大地降低了知识的记忆门槛。以前那些零散的语文知识点总是散落在不同的章节和笔记里，难以形成体系，但这本书将它们系统地串联起来，形成了一个完整的知识网络。例如，在讲解记叙文的写作要素时，它不仅列出了“时间、地点、人物”，还进一步深入到“线索、结构、详略安排”等进阶要素，并配有清晰的图示来展示不同结构下的叙事效果差异。这种结构化的处理，让我的知识体系变得更加稳固，不再是零敲碎打的一堆碎片信息。这种对“查阅效率”的重视，体现了编著者对读者使用场景的充分理解。

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这本书的深度和广度都超出了我最初的预期，它远非一本简单的“应试指南”。在介绍完基础的阅读技巧之后，它竟然还能引导我们去思考文本背后的社会文化背景，这让我对阅读的理解提升到了一个新的层次。它鼓励我们去质疑、去探究作者写作的时代语境，而不是被动接受书本上的标准答案。比如，书中对某篇古文的解读，不仅分析了字面意思，还追溯了其背后的历史典故和儒家思想的影响，使得文章的意境一下子开阔了许多。这种培养批判性思维的导向，对我来说是极其宝贵的。它让我明白，语文学习的最终目的不是为了考高分，而是为了构建自己对世界的认知框架。这种启发式的教学，真正做到了“授人以渔”，让我开始主动地去探索更多的相关文本和背景知识，而不是仅仅局限于课本的范围。这才是真正意义上的“阅读知识”的普及。

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这本书的语言风格简直是一股清流，完全没有那种传统教辅书的刻板和说教感。作者的笔触非常亲切，就像一个博学的长辈在耐心地和你交谈，解释那些复杂的文学概念时，总是能找到最贴近我们初中生生活经验的例子来打比方，使得那些原本抽象的理论变得具体可感。我记得有一次，书中讲解“烘托”这种写作手法时，没有直接引用深奥的文学理论，而是用了一个非常生活化的场景来描述，一下子我就明白了那种情感是如何通过环境的渲染而被巧妙地烘托出来的。这种“润物细无声”的教学方式，比那种直接把定义砸在你面前要有效得多。而且，书里选取的例证都很有代表性，它们并非都是高高在上的名家大作，也有很多贴近教材精选篇目的分析，这让我可以立刻将书中的方法应用到日常的课业中去，学以致用，即时反馈的效果非常好，增强了学习的内驱力。这种深入浅出的表达，体现了作者深厚的文学功底和对教育规律的深刻洞察。

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这本书的封面设计得非常朴实，没有太多花哨的装饰，这让我感觉它是一本脚踏实地的工具书。内页的排版也看得出是用心设计的，字体大小适中，段落之间的留白也很舒服，长时间阅读下来眼睛不容易感到疲劳。我尤其欣赏它在章节划分上的逻辑性，从基础知识的梳理到阅读方法的讲解，再到名篇赏析的过渡非常自然，就像一位经验丰富的老师在循序渐进地引导学生。拿在手里沉甸甸的，感觉内容量非常扎实，随便翻开任何一页，都能看到详细的注释和深入的解析，绝不是那种走马观花式的泛泛而谈。对于我们这些在语文学习中摸索前行的初中生来说，这种详尽的指导无疑是雪中送炭，它不仅仅告诉我们“是什么”，更重要的是教会我们“怎么做”，那种方法的传授比单纯的知识堆砌更有价值。我试着按照书中的一些阅读策略去分析了几篇课文，效果立竿见影，以前觉得晦涩难懂的意象和修辞手法，现在似乎都变得清晰明朗起来，这让我对语文学习重新燃起了极大的信心。

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我有一个习惯，就是喜欢在书的空白处做大量的标注和批注，但很多书因为纸张太薄或者油墨质量不好，写起来会渗透或者洇开，体验很差。这本书的纸张质量可以说是令人惊喜，它用的是那种略带米黄色的纸张，不仅保护了视力，而且纸张的厚度和韧性都非常到位，我用了油性笔和水性笔反复书写，都没有出现透墨的情况，这对于我这种喜欢“改造”教材的学习者来说，简直是太贴心了。而且，书的装订也很结实，即使我经常需要将它翻到某一页进行对照学习，书脊也没有出现松动或脱页的迹象。一本好的工具书，必须能够承受高强度的使用。从装帧的细节可以看出，出版方在制作工艺上是下了真功夫的，这种对细节的把控，间接提升了我们学习过程中的愉悦感。它不仅仅是一本知识的载体，更像是一个可以长期陪伴我的学习伙伴，经得起时间的考验。

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