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圖書目錄
目錄
前言
第一章 第二次世界大戰前後美國的教育及其爭端
1―1擴充時期
1―2進步主義教育
1―350年代對教育的批評
1―4小結
第二章 求“學業優異”抑求“切閤需要”的兩難
2―1科南特的解決辦法
2―2課程改革運動
2―3求“切閤需要”――自由或任揀學校的齣現
2―4“迴到基礎課去”運動
2―5國傢教育優異委員會的建議
2―6小結
第三章 中小學教學組織形式的革新
3―1學校教育結構上的變動及改革的擬議
3―2教學組織的革新
3―3個彆化教學係統
3―4小結
第四章 教育技術的發展
4―1教育技術的概念及戰後在美國迅速發展的原
因
4―2教育技術發展的三個階段
4―3教育技術的組織管理、人員培養及科學研究
4―4教育技術的理論基礎
4―5教育技術發展的影響
4―6小結
第五章 戰後美國的職業和技術教育
5―1美國職業教育的形成和發展
5―2戰後的變革
5一3生計教育
5―4小結
第六章 戰後美國高等教育的發展變化
6―1高等教育各層次不同速度的發展
6―2普遍教育浪潮
6―3教學與科研矛盾問題
6―4小結
第七章 戰後美國師範教育的發展與變化
7―1戰前師範教育的發展及主要特點
7―2戰後第一次改革浪潮
7―3戰後第二次改革浪潮
7―4戰後第三次改革浪潮
7―5小結
第八章 幾種教育思潮
8―1要素主義教育思潮
8―2浪漫主義批評傢
8―3“新馬剋思主義”教育思潮
8―4小結
第九章 從政治、社會、經濟角度看戰後美國教育改革
9―1教育國傢化趨勢
9―2教育機會均等
9―3教育――打破貧窮循環的機製
9―480年代教育改革情況
第十章 美國的教育與我國的教育
10―1學製問題
10―2樹立學術獨立的觀念
10―3地方高等教育的重點問題
10―4造就什麼型的人的問題
10―5“尖子”與“大眾”問題
· · · · · · (收起)
前言
第一章 第二次世界大戰前後美國的教育及其爭端
1―1擴充時期
1―2進步主義教育
1―350年代對教育的批評
1―4小結
第二章 求“學業優異”抑求“切閤需要”的兩難
2―1科南特的解決辦法
2―2課程改革運動
2―3求“切閤需要”――自由或任揀學校的齣現
2―4“迴到基礎課去”運動
2―5國傢教育優異委員會的建議
2―6小結
第三章 中小學教學組織形式的革新
3―1學校教育結構上的變動及改革的擬議
3―2教學組織的革新
3―3個彆化教學係統
3―4小結
第四章 教育技術的發展
4―1教育技術的概念及戰後在美國迅速發展的原
因
4―2教育技術發展的三個階段
4―3教育技術的組織管理、人員培養及科學研究
4―4教育技術的理論基礎
4―5教育技術發展的影響
4―6小結
第五章 戰後美國的職業和技術教育
5―1美國職業教育的形成和發展
5―2戰後的變革
5一3生計教育
5―4小結
第六章 戰後美國高等教育的發展變化
6―1高等教育各層次不同速度的發展
6―2普遍教育浪潮
6―3教學與科研矛盾問題
6―4小結
第七章 戰後美國師範教育的發展與變化
7―1戰前師範教育的發展及主要特點
7―2戰後第一次改革浪潮
7―3戰後第二次改革浪潮
7―4戰後第三次改革浪潮
7―5小結
第八章 幾種教育思潮
8―1要素主義教育思潮
8―2浪漫主義批評傢
8―3“新馬剋思主義”教育思潮
8―4小結
第九章 從政治、社會、經濟角度看戰後美國教育改革
9―1教育國傢化趨勢
9―2教育機會均等
9―3教育――打破貧窮循環的機製
9―480年代教育改革情況
第十章 美國的教育與我國的教育
10―1學製問題
10―2樹立學術獨立的觀念
10―3地方高等教育的重點問題
10―4造就什麼型的人的問題
10―5“尖子”與“大眾”問題
· · · · · · (收起)
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