新编小学生同义词词典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:京华出版社

作者:李征

出品人:

页数:768

译者:

出版时间:2001-9-1

价格:13.80

装帧:精装(无盘)

isbn号码:9787806000878

丛书系列:

图书标签:

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历史的脉络与文明的沉思：一部跨越时空的思想之旅 书名：《文明的边界与未至之境：从古典哲学到数字时代的权力重构》 内容提要 本书并非一部轻松的读物，它旨在引领读者进行一次严肃、深入的思想漫游，探讨人类文明自古希腊的城邦理性肇始，直至信息技术彻底重塑社会结构的宏大命题。我们试图在历史的纵深中，解剖“进步”背后的复杂性，审视那些定义了我们存在方式的根本性概念——自由、秩序、真理与权力——是如何被不同时代的人们理解、争夺和颠覆的。 全书结构分为四大核心部分，层层递进，试图勾勒出一部关于人类精神与物质实践相互作用的编年史。 第一部分：奠基之石——古典世界的形而上学与政治的起源 本部分聚焦于西方思想的源头，探讨古希腊先哲们如何从对自然世界的惊奇中提炼出最初的理性法则。我们不会停留在对苏格拉底、柏拉图和亚里士多德思想的简单梳理，而是深入剖析其理论体系如何为后世构建了关于“完美实在”与“有限经验”之间的张力。 特别地，我们将细致考察柏拉图的“洞穴寓言”在理解政治隐喻上的持久生命力。它不仅是对知识获取方式的描述，更是对精英治理与大众认知的永恒隐喻。紧接着，我们转向亚里士多德的伦理学与政治学，分析其“中庸之道”和对城邦（Polis）的界定，如何确立了西方关于“共同生活”的最初范式。这种范式强调公民身份的实践性与地域关联，与后世的民族国家概念形成了鲜明对比。 此外，本书将对比研究古罗马的法律精神与希腊的哲学思辨。罗马人如何将抽象的理性原则转化为可操作的、普适的法律体系，以及这种体系在帝国扩张和维护过程中所展现出的实用主义与僵硬性，为后续的权力结构分析提供了重要的参照系。 第二部分：信仰的帷幕与理性的挣扎——中世纪的形塑与文艺复兴的破晓 进入中世纪，本书的核心议题转向“神权与世俗权力”的角力。我们不再将中世纪视为一个“黑暗时代”，而是将其视为一个在神学框架内，对人类有限性进行深刻反思的时期。奥古斯丁的《上帝之城》如何将人类的尘世追求置于永恒的救赎框架之下，是本节的关键。 对经院哲学的探讨将集中于托马斯·阿奎那对亚里士多德思想的基督教化改造。这不仅是神学上的整合，更是欧洲知识分子试图在信仰的绝对真理面前，为人类有限的认识能力找到一个合法位置的尝试。 文艺复兴的到来，被视为对古典人文精神的“重拾”，但本书更强调其“人本主义”内核的内在矛盾：一方面是对个体价值的颂扬，另一方面是古典世界秩序的瓦解所带来的焦虑感。我们分析了马基雅维利的《君主论》，将其置于意大利城邦政治衰亡的背景下，探讨“效果论”的伦理学是如何在旧秩序崩溃时被发明出来的，以及这种对权力的赤裸裸的解构如何预示了现代政治学的冷峻开端。 第三部分：启蒙的火焰与现代性的双刃剑 启蒙运动是本书着墨最多的部分之一，因为它直接孕育了我们当下所处的现代性困境。我们不再仅仅复述洛克、卢梭、康德等人的核心思想，而是聚焦于他们理论中的内在紧张关系。 例如，洛克的财产权理论如何从自然权利的推演最终导向资本积累的合法性基础；卢梭对“公意”的构想，如何从对个体自由的解放誓言，异化为雅各宾专政的理论基础。康德的“绝对命令”在个体尊严上的确立，与他所处的普鲁士等级制度之间存在的张力，也值得深思。 更进一步，我们将分析启蒙思想的扩散如何塑造了民族国家的形成。现代民族国家建立在主权、契约和普及教育之上，但这种“普及”往往伴随着对异质性（文化、阶级）的清除和对单一“国民性”的强制构建。我们考察了黑格尔的历史哲学，探讨“精神”如何被物化为国家实体，以及这一过程如何为后来的历史决定论和集体主义叙事提供了理论温床。 第四部分：失序的疆域——技术、异化与后现代的迷思 在进入近现代社会后，本书的视角转向工业化、大众文化以及信息技术对人类主体性的侵蚀。 我们将引入马克思的异化理论，但将其拓展到韦伯的“理性化铁笼”之中。现代官僚制、科层化管理，以及资本的无形力量如何将人从自身的劳动和意义中剥离出来，构建起一个效率至上却缺乏人性的系统。 对尼采的“上帝已死”进行重新阐释，我们认为这不仅仅是形而上学的宣告，更是现代性在面对虚无主义和意义崩塌时的精神恐慌。 最后，本书的重心转向21世纪。在福柯关于知识与权力的分析框架下，我们考察了“全景敞视主义”如何通过数字监控和数据采集被技术手段实现了前所未有的全面化。我们探讨算法的黑箱如何成为新的、不可质疑的权威，以及在信息爆炸的时代，如何区分“被建构的共识”与真正的“真理”。 本书的结论并非提供简单的答案或预言，而是呼吁读者以一种审慎的历史感和跨学科的视野，重新审视那些我们习以为常的概念——我们是自由的吗？我们所认知的历史是唯一的真实吗？在文明的边界不断被技术和全球化推移的今天，我们应如何坚守批判性思维，为未来开辟一条更具人性光辉的道路。 读者定位 本书面向对历史哲学、政治思想、社会学理论有浓厚兴趣的深度阅读者、高校学生以及关注人类文明发展趋势的研究者。它要求读者具备一定的思辨能力和对复杂概念的耐心。

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这本《新编小学生同义词词典》真是让人眼前一亮，作为一位长期关注孩子学习的家长，我深知词汇积累对于一个小学生来说是多么重要。市面上的同义词词典很多，但大多要么内容过于陈旧，要么解释过于晦涩，完全不适合小学生的认知水平。然而，这本词典的设计初衷似乎就是为了弥补这些不足。它的排版清晰明了，字体大小适中，即便是刚开始接触大量文字的孩子也能轻松阅读。更重要的是，它不仅仅是简单地罗列同义词，还通过生动的例句来展示词语在不同语境下的细微差别。比如，当孩子学习“高兴”的近义词时，词典会区分出“喜悦”、“快乐”和“欢欣鼓舞”在情感强度上的不同，这对于培养孩子的语感和表达的精准性是极其有帮助的。我特别欣赏它在收录词汇上的广度与深度，既涵盖了日常用语，也适当地引入了一些更具文学色彩的词汇，为孩子未来的阅读和写作打下了坚实的基础。每当孩子遇到一个新词，我都会鼓励他去翻阅这本词典，这种主动探索的过程远比填鸭式的教学有效得多。它俨然成了我们家书房里不可或缺的工具书，极大地丰富了孩子的语言宝库。

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说实话，我最初买这本《新编小学生同义词词典》的时候，抱着一种试试看的心态，毕竟市场上同类产品太多了。但当我打开它，阅读了前几页后，我就知道我淘到宝了。它的设计语言非常“童趣化”，没有那种传统工具书的刻板和枯燥。封面设计活泼，内页的插图虽然不多，但都恰到好处地起到了辅助理解的作用。最让我满意的是它的“用法提示”。很多时候，小学生知道两个词意思差不多，却不知道哪个词用起来更顺口、更符合语境。比如，书中会明确指出某些词语多用于书面语，而另一些则更适合口头交流。这种细致入微的指导，对于正在建立语言规范的小学生来说至关重要。它不是一本冷冰冰的工具，更像一位循循善诱的语言导师。我的孩子现在做阅读理解时，遇到需要分析词语精妙之处的题目，都会主动翻阅它。它极大地提升了孩子对语言的敏感度，让他们开始思考“为什么”要用这个词，而不是“能用”这个词。

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作为一名曾经的文学爱好者，我现在更关注的是如何将这种对语言的热爱传递给下一代。我观察到《新编小学生同义词词典》在收录和解释词汇时，保留了一份难得的“文学气质”。它没有为了迎合小学生的简单化需求而过度简化词义，反而保留了词汇本身的丰富内涵。例如，对于描述“看”的近义词，它细致地列出了“审视”、“端详”、“窥视”等，并用简洁的解释点明了目的和态度上的差异。这种对词义层级的精准把握，对于培养小学生严谨的思维习惯非常有益。更值得称赞的是，这本书在排版上做到了极致的平衡——既要保证信息量，又不能让版面显得拥挤。每条词目都有清晰的索引和跳转提示，使得查找效率极高。我发现，自从有了这本词典，孩子在进行主题写作时，能够更自如地运用多样化的词汇来描绘场景或表达情感，作文的感染力明显增强了。这已经超越了一本普通工具书的范畴，它更像是一部引导孩子进入更深层次语言世界的桥梁。

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我是一名语文老师，在我的教学生涯中，我接触过形形色色的辅助教材，但很少有像《新编小学生同义词词典》这样能让我感到惊喜的。它的编纂理念非常贴合新课标的要求，强调的不仅仅是知识的灌输，更是能力的培养。这本书最出彩的地方在于它对词语辨析的精妙处理。在教学过程中，我发现很多学生总是将意思相近的词语混用，尤其是在作文中，表达常常显得干瘪无力。这本书通过设置“辨析”小栏目，用生动的对比，让孩子们一下子就能明白“美丽”和“漂亮”的区别，后者更侧重于外表直观的感受，而前者则更强调一种内在的气质或意境。此外，词条的选取也很有前瞻性，它并没有停留在老旧的词汇上，而是紧跟时代步伐，纳入了一些现代小学生可能在课外读物中遇到的新词汇。这本词典的实用性不仅仅体现在课堂教学上，在辅导学生修改作文时，它也成为了我的得力助手。我常常让学生自己去查找同义词，然后尝试用新的词语替换掉原本平淡的表达，这种互动式的学习方法极大地激发了他们的学习积极性。

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我对这本《新编小学生同义词词典》的评价非常高，因为它解决了许多家长在培养孩子阅读能力时遇到的一个核心痛点：如何高效、准确地扩展词汇量。我尝试过让孩子背诵同义词列表，但效果甚微，因为脱离了语境的词汇是难以真正内化的。这本词典的结构设计显然考虑到了小学生的记忆特点和学习习惯。它引入了一些图文结合的解释方式，虽然图画不多，但那些小小的符号和图标，有效地帮助低年级的孩子快速定位和理解词汇的感情色彩。我尤其喜欢它收录的那些常用成语中的近义表达，这为孩子理解古诗文和经典名著打下了很好的基础。孩子现在学会了用更丰富的词汇来描述日常事物，比如不再只是说“下雨了”，而是会根据雨势的大小选择“淅沥”、“滂沱”或者“蒙蒙细雨”。这种从被动接受到主动选择的过程，是语言学习中最宝贵的飞跃。这本书无疑是一份高水准的教育资源，它让枯燥的词汇学习变成了一场有趣的探索之旅。

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