内 容 提 要
本书以现行教学大纲初三物理教学内容为基本线索,对教材的
重点、难点进行了归纳、总结。全书分10章,共28个讲座,每一讲座
的基本框架分为基本内容、思考讨论、观察实验、阅读材料四部分,旨
在拓宽学生的知识面,提高学生分析问题和解决问题的能力,每讲后
还配置有练习题,且书后附有答案,便于学生学习使用。
本书主编是著名的中学物理教材专家,多次参加过中学物理教学
大纲的起草工作,以及中学物理通用课本、教学指导书、教学参考书、
习题集的编写、校订工作,本书其他编著者也都是著名教师,有丰富
的教学经验和写作经验.
编 著 者 简 介
张同恂 男,人民教育出版社编审,中国教育学会物理教学研究
会副理事长,该会会刊《物理教师》副主编,曾任四川师范大学兼职教授,
对中学物理课程、教材以及考试有深入研究,多次参加建国后物理教学
大纲的编订工作,现主持编订供下世纪用的高中物理教学大纲,多
次参加建国后全国通用中学物理教材的编辑工作,主编的书籍有《高中物理
课本(甲种本)》(人教版)、《高中物理试验课本》(人教版),参加
过九年义务教育《初中物理课本》(人教版)的编写,并任副主编,
还主编有《高中综合练习丛书物理》(人教版)、《高考能力要求与
试题精解》(经国家教委考试中心审定)、《成人高考试题精选与分析
(物理部分)》、师专教学法教材《初中物理教材分析和研究》等书。
张万勋 男,1940年生,四川省成都市人,1962年毕业于西南师范大学物
理系,毕业后从事中学物理教学23年,1985年以后在成都市教育
科学研究所担任物理教研员,从事中学物理教学研究工作,被评为四
川省中学特级教师,并任《物理教学探讨》、《中学物理》杂志的编委。
在中学物理的教学和科研岗位上,不断地把教学、教研和科研相结合,探索教学规律,先后
在《物理教学》、《物理教学探讨》、《中学物理》等刊物上发表过文章,
并参与编写了《物理教学及其心理学研究》、《力学知识辅导讲座》、《中
学物理考点分析》、《高中物理基础知识》、《初中物理例题手册》,还主
编了《高中物理实验研究》、《初中物理指导》、《初中物理导读与训练》
等著作。应邀担任四川省劳动技术课教材的编委,并参与编写了四川省
劳动技术课教材。
刘祖源 男,四川省宜宾市人,1940年生,1959年毕业于重庆师院物理科,从事中学教学工
作19年,从事中学教研工作18年,中学高级教师,现任成都市金牛区物理教研员,获四川省优
秀教研员称号(四)川省教委命名),成都市物理学会理事,成都市教育学会物理教学研究会理事。
曾在多种报刊上发表文章,撰写专栏或专刊;曾在多家出版社出版过十多种书籍;曾多次
为省、市开设教学讲座;曾多次参加四川省中(会)考命题。
发表的主要文章有:“提高初中物理教师水平的体会”(评为第一届
全国物理教学研究会优秀论文)、“速度和速率的探讨”(物理教学)、
“天平调节的数学力学原理”(物理教学)、“高中电学复习指导”(四川
科技报)、“高考解题要注意方法”(四川招生通讯),主编的书籍有:
《初中物理方法规律技巧》(四川科技出版社)、《初中物理教学目标测
试》(化工出版社)、《高中寒假生活物理》(四川教育出版社)、《初中物
理导读与训练》(四川科技出版社)等。参加编写的书籍有:《中学学习
指导丛书物理》(四川教育出版社)、《实验研究与报告册》(四川科技出
版社)、《初中基础知识丛书物理》(四川人民出版社)、《高中自学指导
物理》(成都市教改书籍)等。
穆蓉生 男,1933年生,江苏省无锡市人,1956年毕业于东北师范大学物理系,在成都石室
中学任教16年,后调成都市中学教育研究室、成都市教育科学研究所从事物理教学和教学研究
工作,曾任市教育研究室副主任,市教科所副所长以及市教育学会副会长、市物理学会副理事长
等职。1987年评为四川省中学特级教师。
参与编写过青年自学丛书《物理》、《中学物理实验》、《初中物理演
示实验》、《高中物理学生实验》以及《高、初中物理基础知识丛书》、成
人高考指导丛书《物理》、四川省初中劳动技术课本等著作。
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这本书的配套资源和后续服务更是锦上添花,体现了出版方强烈的责任心。我注意到书的扉页提供了一个学习交流社区的入口,这对我这种喜欢在讨论中学习的学生来说,简直是太重要了。当我在某个例题上卡住,或者对某个实验原理有疑问时,我不再是孤军奋战,而是可以随时在社区里找到其他学习者或者答疑老师进行交流探讨。这种即时的反馈机制,极大地弥补了传统纸质教材在互动性上的不足。此外,随书附赠的在线测试卷,其出题风格与正文保持了高度一致性,让我可以在模拟考试时更好地适应。这套学习工具组合起来,形成了一个完整的闭环学习系统,从理论学习到实战演练,再到疑难解析,真正做到了全方位覆盖,让我对即将到来的考试充满了信心。
评分这本书的装帧设计和排版布局简直是艺术品级别的!拿到手的时候我就被它沉稳大气的封面吸引了,那种深蓝与金色的搭配,透着一股严谨又专业的学术气息。内页的纸张质量也非常好,摸起来光滑细腻,长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。更值得称赞的是它的版式设计。知识点之间的逻辑关系被清晰地用不同字号、粗细和色块区分开来,重点难点一目了然,完全不会造成阅读上的混乱。我特别喜欢它在习题解析部分采用的步骤分解法,每一步推理都配上了简明的文字注释,仿佛有一位耐心的老师在你身边手把手地指导。这种对细节的极致追求,充分体现了编者对读者学习体验的重视。对我来说,一本好的学习资料,首先就得让人愿意打开它,这本书无疑做到了这一点,阅读体验极佳。
评分作为一名习惯了碎片化学习的现代学生,我对阅读厚重教材的耐心是有限的。这本书最让我感到惊喜的一点是它对“精炼”二字的完美诠释。作者似乎深谙初中生的认知特点,用最凝练的语言概括了最核心的物理思想。很多复杂定理的推导过程,它没有冗长地罗列公式,而是用简洁的数学语言和清晰的图示来呈现,保证了信息的密度和效率。我发现自己可以非常快速地过完一章的理论部分,然后迅速投入到练习中去检验掌握程度。这种高效的学习节奏,极大地提升了我的复习效率。我不再需要在厚厚的书本中迷失方向,而是能够精准地抓住每一块知识的“骨架”。对于时间紧迫的初三学生而言,这种“短平快”的知识传递方式,无疑是最大的福音。
评分坦白说,我一开始对“巩固提高”这类字眼是持保留态度的,总觉得它们要么是华而不实的口号,要么就是难度超纲的“偏题怪题”大集合。然而,这本书彻底颠覆了我的看法。它的“提高”部分处理得极为高明,它并不是生硬地拔高难度,而是巧妙地将初中知识点与高中物理中某些基础概念做了微妙的衔接和铺垫。比如在处理复杂的受力分析问题时,书中引入了矢量合成的初步概念,虽然没有深入讲解,但已经让我对未来高中物理的学习有了一个初步的心理预期和知识储备。这种前瞻性的设计,让我在巩固现有知识的同时,还隐约窥见了更广阔的物理世界,极大地激发了我探索更深层知识的欲望。这本书的视野比我预想的要开阔得多,绝对是为那些渴望超越平均水平的同学量身定制的。
评分这本书简直是我物理学习路上的“救命稻草”!尤其是那些原本让我头疼不已的电磁感应和机械能守恒定律,经过作者深入浅出的讲解,变得清晰透彻。记得我刚开始接触这些概念时,脑子里一片浆糊,公式推导更是看得我晕头转向。但是这本书的编排方式非常巧妙,它不是简单地堆砌知识点,而是通过大量贴近生活的实例来引导你理解背后的物理原理。比如说,它解释涡流时,会用到电磁炉的原理,一下子就让我茅塞顿开。而且,书中的例题设计也很有层次感,从基础巩固到综合应用,循序渐进,让人很有成就感。完成一章的学习后,那种“原来如此”的豁然开朗的感觉,是其他教材难以给予的。它不仅仅是在教我解题技巧,更是在培养我用物理思维去看待世界的角度,这种收获是无价的。我强烈推荐给所有在初三物理阶段感到吃力的同学,相信它能帮你稳固基础,实现成绩的飞跃。
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