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出版者:北京出版社

作者:艾利克・卡斯特纳

出品人:

页数:157

译者:邓美华

出版时间:2003-5-1

价格:8.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787200029727

丛书系列:世界少年文学精选

图书标签:

• 儿童文学
• 会飞的教室
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《云端漫步者》 在古老而神秘的东方国度，传说着这样一位智者，他并非隐居深山，亦非遁世世外，而是以一种常人难以企及的方式，游走于凡尘与缥缈之间。他没有固定的居所，他的“教室”便是那浩瀚无垠的星空，他的“学生”是那些仰望星辰、渴望解开宇宙奥秘的求知者。 故事的主人公，名叫“风铃”，一个充满奇幻色彩的名字，正如他本人一样，他的人生轨迹似乎从未被地心引力所束缚。他从小就对天空有着异乎寻常的迷恋，看着飞鸟划过天际，他总会心生疑问：为何我们不能也像它们一样，自由翱翔？这种纯粹的童真好奇，在他成年后并未消退，反而随着知识的积累，愈发炽烈。 风铃并非一位传统的教师，他没有粉笔、黑板，也没有固定课程表。他的教学方式独特而浪漫，他会在月圆之夜，邀请有缘的学徒们来到一座荒废已久的古老天文台。在那里，他不会讲解枯燥的公式，而是会通过讲述那些关于星辰、关于遥远星系的故事，引导学徒们去感受宇宙的宏大与生命的渺小，去体悟万物间的深刻联系。 他会用一根细长的芦苇，在洒满月光的地面上勾勒出星座的形状，然后用低沉而富有磁性的声音，讲述织女牛郎的传说，诉说猎户座勇士的英勇，以及仙后座王后的美丽。在这些古老的神话故事中，他巧妙地融入了天文学的知识，让学徒们在享受故事的乐趣时，不知不觉地记住了星体的运行规律，理解了宇宙的浩渺。 风铃的“教室”没有围墙，却容纳了最广阔的天地。他会在夏日夜晚，带着学徒们来到高山之巅，那里空气稀薄，星光格外璀璨。他会引导学徒们用肉眼观察，寻找那些肉眼可见的行星，解释它们在夜空中移动的原因，讲述它们各自的故事。他会告诉他们，每一个星星都可能是一颗恒星，围绕着它运转的，或许还有无数个未知的世界，那里可能也存在着生命，有着他们无法想象的文明。 他的教学不仅仅局限于天文知识。风铃深信，真正的智慧来源于对生活的热爱和对万物的尊重。他会在清晨，带领学徒们去捕捉第一缕阳光，让他们感受黎明的生机；他会在雨后，引导他们观察雨滴如何滋养大地，思考生命的循环。他鼓励学徒们保持一颗开放而好奇的心，去发现日常生活中的点滴美好，去感受自然赋予的一切。 风铃的学徒来自五湖四海，有的是怀揣梦想的年轻人，有的是饱经沧桑的老者，有的是虔诚的朝圣者，也有的是对科学充满好奇的探险家。无论他们的背景如何，只要有一颗渴望探索未知的心，都能成为风铃的学徒。他从不吝啬自己的知识，也从不评判任何人的愚钝。他相信，每个人都有属于自己的学习节奏，都有自己独特的理解方式。 有时候，风铃会用一种更抽象的方式教学。他会带着学徒们去体验“无”，去感受“空”。在静谧的山谷中，他会让学徒们静坐，屏蔽外界的喧嚣，去倾听内心的声音。他会引导他们冥想，去体会万物合一的境界，去感悟宇宙能量的流动。他认为，理解宇宙，不仅仅是理解它的物质组成，更要理解它内在的精神和灵魂。 风铃的教学并非一蹴而就，他更像一位园丁，耐心地培育着每一颗求知的心。他会提出一些充满挑战性的问题，引导学徒们自己去寻找答案。他不会直接给出答案，而是会提供线索，让他们通过观察、思考、实践来获得领悟。他鼓励学徒们互相交流，分享彼此的见解，在碰撞中激发新的灵感。 他教导学徒们，宇宙的奥秘并非只存在于遥远的星空，也隐藏在最微小的尘埃之中。一朵花的绽放，一片叶的飘落，都蕴含着深刻的智慧。他让学徒们学会去观察细节，去理解事物背后的规律，去感受生命的力量。 风铃的传说，就这样在东方的大地上悄然流传。他的“教室”无处不在，他的教诲如同一股清泉，滋养着那些渴望探索无限可能的心灵。他让人们明白，真正的学习，不应被束缚在固定的框架里，而是应该像风一样自由，像云一样飘逸，去拥抱整个广阔而神奇的世界。他的存在，本身就是对生命和宇宙最美好的诠释。

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我喜欢这本书的叙事节奏，它不是那种一蹴而就的，而是像慢火细炖的佳肴，味道在品尝的过程中慢慢释放出来。一开始，我会好奇为什么会有这样一间会飞的教室，但随着故事的推进，我发现作者更关注的是“为什么”背后的意义，而不是“怎么”实现。那些关于梦想、关于勇气、关于未知世界的探索，都被编织得非常自然。 书中的每一个转折，都像是给我的阅读体验增添了一份惊喜。我曾以为会是某种奇特科技的产物，但后来发现，它的“飞翔”似乎更多是一种象征，象征着打破束缚、追求自由的力量。孩子们在旅途中的成长，不仅仅是知识上的积累，更是心智上的成熟。他们学会了独立思考，学会了解决问题，学会了如何在这个复杂的世界中找到自己的位置。

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这本书的语言风格非常独特，它既有儿童读物的童趣和想象力，又不失成年人阅读时所能获得的深度和思考。我很容易就能被带入到故事的情境中，仿佛我就是其中一个孩子，正在经历这场不可思议的冒险。作者对细节的描绘，让我能够清晰地“看到”教室飞过的风景，听到孩子们兴奋的笑声。 我尤其被书中对于“成长”的描绘所打动。孩子们在旅途中遇到的各种挑战，有的是外界的，有的是内心的。他们学会了如何面对挫折，如何与他人合作，如何认识自己。这些关于成长的印记，都被作者刻画得如此真切，让我回忆起自己年少时的种种经历，那些迷茫、那些冲动，那些一点一滴的进步，都仿佛又重现在眼前。

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很难找到一个词语来精准概括我读完这本书之后的感受，因为它带来的冲击是多维度的。我本来以为会是一部纯粹的童话故事，结果却发现它蕴含着对现实世界许多问题的深刻洞察。比如，在某个章节里，教室飞到了一个资源贫乏的地区，孩子们如何与当地居民交流，如何学习他们的生存智慧，这些情节都让我深受触动。 作者并没有回避那些可能存在的冲突和困难，而是用一种非常温和但坚定的方式，展现了孩子们如何通过互助、理解和包容来克服它们。我看到了不同文化背景的孩子们，如何放下成见，建立起真挚的友谊。这种跨越隔阂的连接，在当今社会尤为珍贵。它让我思考，我们是否也能像这间会飞的教室一样，打破固有的界限，去拥抱更广阔的世界。

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我经常会回想起书中的一些场景，尤其是当孩子们在某个新的地方，用他们独特的视角去观察和学习时。作者笔下的孩子们，并不是被动接受知识的容器，而是主动的探索者。他们会提出各种各样的问题，会质疑，会尝试，他们的好奇心，驱动着整个故事前进。 我特别欣赏作者在处理“家”这个概念时所展现出的细腻。即使教室在不断地旅行，但孩子们依然能感受到家一样的温暖，这种温暖来自于彼此，来自于共同的经历，来自于对未来的憧憬。它让我思考，什么是真正的“家”，家不仅仅是物理上的居所，更是一种情感上的归属。而这间会飞的教室，恰恰成为了他们共同的、温暖的港湾。

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从开始阅读这本书，我几乎就无法放下。它不仅仅是情节上的引人入胜，更是一种情感上的共鸣。我看到了孩子们在面对未知时，那种既胆怯又勇敢的混合情绪，这种真实性让我深深地着迷。作者并没有将孩子们描绘成完美的英雄，而是展现了他们的优点和缺点，他们的困惑和他们的成长。 我特别欣赏作者在塑造角色时的匠心独运。每一个孩子都像是从生活中走出来的人物，有自己的故事，有自己的烦恼，也有自己的闪光点。当这间会飞的教室带着他们去往不同的地方，去经历不同的事情时，我看到了他们性格中的变化，看到了他们如何从外界的经历中汲取养分，最终成为更好的自己。这本书让我对“可能性”这个词有了更深的敬畏。

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我一直觉得，最打动人的故事，往往蕴藏在最寻常的生活细节里，而《会飞的教室》恰恰做到了这一点。即使有着如此超乎寻常设定，作者却用非常细腻、贴近生活的笔触，描绘了教室里发生的点点滴滴。学生之间的友谊，老师与学生之间的互动，以及他们在面对突如其来的变化时所展现出的各种情绪，都写得真实而动人。我仿佛能看到他们因为教室的起飞而惊慌失措，也能感受到他们在探索新世界的过程中，那种既兴奋又带着一丝忐忑的心情。 作者在刻画人物时，也赋予了他们鲜明的个性和丰富的内心世界。每一个学生都有自己独特的成长轨迹和面临的困境，而这间会飞的教室，则成为了他们共同经历的一场奇妙旅程，也在潜移默化中改变着他们。我尤其欣赏作者对那种青春期特有的迷茫、渴望与成长的捕捉，那些微小的瞬间，那些不经意的对话，都充满了力量。

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这本书给我的感觉，就像是一场精心策划的、却又不失惊喜的旅行。故事的开端，就如同我们坐上了一辆不知开往何方的列车，充满了未知与期待。当“会飞的教室”这个核心概念被揭示出来的时候，我不仅没有感到突兀，反而觉得一切都顺理成章，充满了奇妙的逻辑。作者并没有急于解释这个“为什么”，而是让读者沉浸在“是什么”和“怎么样”之中。 我特别喜欢作者在描绘孩子们在教室里学习的场景。他们不再拘泥于教室的四壁，而是将整个世界当作自己的课堂。在沙漠上学习天文学，在海底探索海洋生物，在古老的遗迹中追溯历史……这些画面感十足的描写，让我仿佛置身其中，与他们一起经历了这场非凡的学习之旅。它让我重新审视了“学习”的定义，让学习不再是枯燥的任务，而是一种充满乐趣和发现的过程。

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老实说，当我看到“会飞的教室”这个书名的时候，脑海里闪过的是无数种可能性，但真正读进去之后，才发现它远远超出了我的想象。它不是那种纯粹的奇幻冒险，而是将这种奇幻的设定，巧妙地融入了对成长、对友谊、对探索的深刻探讨之中。作者并没有把飞行的教室当成一个噱头，而是把它当作一个引子，去引导读者思考更深层次的问题。 我被书中描绘的那些孩子们在不同地域、不同文化背景下的经历深深吸引。他们不仅仅是在“看”世界，更是在“感受”世界，与世界进行真实的互动。这种体验，是任何教科书都无法给予的。它打破了传统的知识获取方式，让学习变得更加立体、更加生动。我感受到了作者在字里行间流露出的对教育本质的思考，以及对孩子们成长过程中可能遇到的种种挑战的理解。

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这本书真是让人脑洞大开，我原本以为“会飞的教室”只是一个富有诗意的比喻，没想到作者真的将这种奇幻的设定融入了一个真实可感的故事里。从我翻开第一页起，就立刻被吸引住了。它不是那种上来就堆砌大量不着边际的想象的类型，而是循序渐进地构建了一个既熟悉又陌生的世界。教室本身就应该是一个静止、固定的空间，承载着知识的传递和课堂的秩序。但作者笔下的这间教室，却打破了所有常规，它有了生命，有了行动力，甚至有了自己的“心跳”。 我特别喜欢作者对这种“会飞”的教室所带来的影响的细致描绘。它不仅仅是物理上的位移，更是对学生们心灵的一次解放。那些原本可能因为各种原因感到压抑、束缚的学生，在这间会飞的教室里，看到了新的可能性。他们不再被地理位置所限制，可以去往不同的地方，体验不同的文化，遇见不同的人。这种设定，在教育的意义上，本身就具有极大的启发性。它挑战了我对于学校、学习以及成长的固有认知。

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在我看来，《会飞的教室》不仅仅是一部小说，它更像是一份写给所有对世界充满好奇的人的邀请函。它邀请我们跳出日常的窠臼，去发现生活中那些被忽略的奇迹。那些关于孩子们探索新世界的片段，让我对教育的本质有了新的理解。它提醒我，学习不应该被禁锢在固定的场所和模式里，而应该是一种自由而广阔的体验。 我喜欢作者在叙事中那种从容不迫的态度，她不急于给出一个明确的答案，而是让读者在阅读的过程中，自己去寻找答案。那些关于友谊的建立，关于团队的协作，关于如何去理解和包容不同，这些主题都在故事中得到了很好的展现。它让我相信，即使是最不寻常的经历，也能孕育出最深刻的成长。

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应该也是思思借给我看的。

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这本书真是我看了很多年。睡前读物。看了就会很安心。

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【啊~经典绿皮系列，童年的回忆！】

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被他們真摯的友誼觸動！

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姐姐买的了。