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发表于2024-12-23
教育碎思 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
《教育碎思》對於廣大一綫教育工作者來說,教育學是枯燥的,然而《教育碎思》卻不會讓人有這種感覺。教育理論不能對教育實踐起指導作用,不能被一綫教師接受,在鄭金洲看來,主要是因為教育“理論本身還不夠成熟,還沒有能在理論與實踐之間找到一定的平衡機製。”因此,“教育理論要敢於直麵實踐。”
鄭金洲:男,河北泊頭人。1965年生,教育學博士,華東師範大學教育學係教授,博士生導師。全國教育基本理論專業委員會副主任委員、中國浦東乾部學院科研部主任。齣版有《教育通論》、《中國教育學百年》(閤著)、《教育文化學》、《教育碎思》、《教師如何做研究》、《多元文化教育》、《文案例教學指南》、《學校教育研究方法》(閤著)、《校本研究指導》等幾十部著作。在《教育研究》、《華東師範大學學報(教育科學版)》等報刊發錶論文近百篇。研究成果曾獲全國普通高等學校教學成果二等奬,全國教育科研成果二等奬,上海市哲學社會科學研究成果二等奬等。
目前看到瞭26頁,以一個鄉鎮小學教師的角度來說,這本書寫的真是實誠,2004年的著作,就已經關注到瞭校園暴力顯性化,多樣化,強烈化,長期化的問題。對於教育現象的分析也令人深有同感。最近網課期間規定每天40分鍾一節的數學課,有些老師上到每節一個小時,每天兩節。校長不停地催教學進度,抓緊復習刷題,考試之前最好刷完兩套題:刷兩套題肯定比刷一套題分高。 網課之後,發現學生什麼都不會,於是周末作業各科加一起要8張捲子。據說90年代更惡劣,都是早上6點多起來給學生加課,現在因為疫情要按時上下學,所以就不下課瞭,早讀和兩節課連一起上。小學就這樣瞭。 最近教育局文件通知:以學生為中心,關心學生心理,培養學生自學能力,網課期間保護學生視力。說的可好瞭,其實就是免責聲明。
評分目前看到瞭26頁,以一個鄉鎮小學教師的角度來說,這本書寫的真是實誠,2004年的著作,就已經關注到瞭校園暴力顯性化,多樣化,強烈化,長期化的問題。對於教育現象的分析也令人深有同感。最近網課期間規定每天40分鍾一節的數學課,有些老師上到每節一個小時,每天兩節。校長不停地催教學進度,抓緊復習刷題,考試之前最好刷完兩套題:刷兩套題肯定比刷一套題分高。 網課之後,發現學生什麼都不會,於是周末作業各科加一起要8張捲子。據說90年代更惡劣,都是早上6點多起來給學生加課,現在因為疫情要按時上下學,所以就不下課瞭,早讀和兩節課連一起上。小學就這樣瞭。 最近教育局文件通知:以學生為中心,關心學生心理,培養學生自學能力,網課期間保護學生視力。說的可好瞭,其實就是免責聲明。
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