具體描述
著者簡介
圖書目錄
目 錄
序
前 言
第一章 我國大學教育的曆史迴顧
第一節 我國大學教育的起源
第二節 春鞦戰國時期的大學及大學教育
第三節 秦漢以後的大學及大學教育
第四節 我國近代的高等教育
第二章 現代教學論述評
第一節 西方國傢的現代教學論
第二節 前蘇聯的現代教學論
第三節 我國的現代教學論
第三章 教學過程
第一節 教學過程的基本問題
第二節 教學過程的基本關係
第三節 教學過程的基本規律
第四節 教學過程的基本特點
第四章 教學原則
第一節 教書育人的教學原則
第二節 教師為主導學生為主體的教學原則
第三節 理論聯係實際的教學原則
第四節 傳授知識與發展智力相統一的教學原則
第五節 因材施教的教學原則
第五章 學習機製與能力培養
第一節 學習的機製與動機的激勵
第二節 能力的培養
第六章 教學計劃的編製與優化
第一節 教學計劃的編製
第二節 教學計劃的優化
第三節 課程的組織
第七章 課堂教學
第一節 課堂教學是一門藝術
第二節 備課與授課
第三節 課堂教學方法
第四節 其他課堂教學形式
第五節 實踐教學
第八章 課堂教學質量評價
第一節 評價的概念及課堂教學質量評價
第二節 課堂教學質量評價的方法
第九章 考試與命題
第一節 考試的曆史迴顧與現狀
第二節 學業成績的評定與考試質量的四個指標
第三節 命題
第十章 教師論
第一節 教師的勞動和教師的素質
第二節 教師的職業道德
第三節 教師的評價
· · · · · · (收起)
序
前 言
第一章 我國大學教育的曆史迴顧
第一節 我國大學教育的起源
第二節 春鞦戰國時期的大學及大學教育
第三節 秦漢以後的大學及大學教育
第四節 我國近代的高等教育
第二章 現代教學論述評
第一節 西方國傢的現代教學論
第二節 前蘇聯的現代教學論
第三節 我國的現代教學論
第三章 教學過程
第一節 教學過程的基本問題
第二節 教學過程的基本關係
第三節 教學過程的基本規律
第四節 教學過程的基本特點
第四章 教學原則
第一節 教書育人的教學原則
第二節 教師為主導學生為主體的教學原則
第三節 理論聯係實際的教學原則
第四節 傳授知識與發展智力相統一的教學原則
第五節 因材施教的教學原則
第五章 學習機製與能力培養
第一節 學習的機製與動機的激勵
第二節 能力的培養
第六章 教學計劃的編製與優化
第一節 教學計劃的編製
第二節 教學計劃的優化
第三節 課程的組織
第七章 課堂教學
第一節 課堂教學是一門藝術
第二節 備課與授課
第三節 課堂教學方法
第四節 其他課堂教學形式
第五節 實踐教學
第八章 課堂教學質量評價
第一節 評價的概念及課堂教學質量評價
第二節 課堂教學質量評價的方法
第九章 考試與命題
第一節 考試的曆史迴顧與現狀
第二節 學業成績的評定與考試質量的四個指標
第三節 命題
第十章 教師論
第一節 教師的勞動和教師的素質
第二節 教師的職業道德
第三節 教師的評價
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
评分
评分
评分
评分
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有