小脑袋,大世界

小脑袋,大世界 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:北京出版社
作者:(德)多纳塔・艾申波茜
出品人:
页数:194
译者:赵远虹
出版时间:2004-12
价格:12.00元
装帧:平装
isbn号码:9787200056525
丛书系列:
图书标签:
  • 育儿
  • 教育
  • 小脑袋,大世界
  • 家长
  • 儿童教育
  • 阅读
  • 爱和自由
  • 多纳塔・艾申波茜
  • 儿童文学
  • 科普
  • 绘本
  • 成长
  • 探索
  • 认知
  • 想象力
  • 知识
  • 启蒙
  • 亲子阅读
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具体描述

婴儿是忠实的学习者,从不偷懒,也决不作弊。你如果看见过婴儿学习爬行,就会知道,他们从来都没有厌倦过爬行。但究竟是什么使孩子们早早就丧失了学习的热情呢?

孩子之间发生争吵,是在解决冲突,并不说明他们没有教养或者品质有问题。

寻找知识的孩子,“自己塑造自己”的孩子,就像矿工用自己头上的矿灯照亮自己的那片世界一样。

如果孩子在别人看待自己的目光里能感到自己的行为得到认可,就会逐渐建立起自己的价值取向,又根据这样价值取向来审视自己、自己的家庭,也许还有整个社会,从中产生一种对于世界的开放性态度。

做实验、犯错误、练习、重复——世界可以变成孩子们的实验室、创作室和手工作坊,或者变成森林,变成月亮。

好的,以下是一本名为《风中低语的城市》的图书简介,内容详尽,力求自然流畅,不含任何关于“小脑袋,大世界”或人工智能痕迹的描述。 --- 《风中低语的城市》 一部关于记忆、失落与城市精神的史诗 作者: [虚构作者姓名,例如:伊利亚·凡·德·维尔特] 出版社: [虚构出版社名称,例如:琥珀之墙出版公司] 页数: 680页 装帧: 精装,附有手绘城市地图插页 ISBN: [虚构ISBN] --- 导言:当时间凝固在石板路上 《风中低语的城市》并非讲述一个宏大的战争故事,也不是一场惊心动魄的间谍游戏。它是一部关于“存在本身”的沉思录,一幅用失落的记忆和未完成的对话勾勒出的巨大城市肖像。故事的背景是奥瑞利亚——一座位于大陆边缘、常年被海雾和古老钟声笼罩的虚构都市。奥瑞利亚仿佛是一个时间切片,将十九世纪的工业革命余晖、二十世纪中叶的政治动荡,以及一个近乎未来却又被遗忘的科技奇迹,糅合在它蜿蜒的鹅卵石街道和高耸入云的烟囱之中。 本书的核心人物是埃利亚斯·科尔文,一位年迈的档案保管员,他的工作是将那些被城市官方记录遗弃的、无关紧要的碎片——废弃的电报、损坏的留声机唱片、褪色的家庭相册——小心翼翼地编目入“无名档案馆”。然而,埃利亚斯并非一个旁观者。他与这座城市的联系,深植于一个未解的谜团:四十年前,一场被官方定性为“意外火灾”的事件,带走了他的爱人,一位研究城市地下水文系统的工程师。 第一部:迷宫的入口与未竟的蓝图 故事伊始,奥瑞利亚正面临一场微妙的危机:城市的核心动力系统——那个依靠地热和蒸汽驱动的巨型机械装置“赫菲斯托之喉”——开始周期性地发出不规则的呻吟。官方试图用新的技术手段来修补,但埃利亚斯知道,问题的根源在于二十世纪初设计这座城市的那批先驱者们留下的,一个被刻意隐藏的“设计缺陷”。 埃利亚斯开始了他的探寻。他的工具不是现代的扫描仪,而是他的记忆、他手中残存的物件,以及城市里那些被主流社会边缘化的“低语者”——码头工人、老旧钟楼的修理匠、以及研究城市排水系统的退休水手。 小说的高潮之一在于埃利亚斯发现了他爱人留下的最后一份手稿:一张绘制在防水羊皮纸上的复杂地图,上面标注的不是街道和建筑,而是城市下方流动的“情绪之河”——一种理论上,城市中居民的集体心理压力会转化为一种可测量的、影响物理结构的能量流。手稿暗示着,四十年前的“火灾”并非意外,而是对这种能量流失控的一次人为干预。 第二部:时间的织网者与回声走廊 随着埃利亚斯的深入,叙事视角开始在不同的历史层次间切换。作者精妙地穿插了奥瑞利亚不同时代居民的片段日记和信件。我们看到了十九世纪末,一群理想主义的建筑师如何试图用蒸汽和逻辑来构筑一个完美的社会模型;也看到了二十世纪中叶,艺术家们如何在审查制度的阴影下,试图用抽象的雕塑来表达对自由的渴望。 小说中引入了一个关键的象征——“回声走廊”。这是一个位于城市最高点、被遗弃的广播站。在这里,由于特殊的声学结构和磁场干扰,过去特定时刻的声音——争吵、婚礼的钟声、机器的轰鸣——会周期性地、微弱地重现。埃利亚斯相信,四十年前的真相,就回荡在这些无法被清除的声波残迹之中。 他遇到的主要阻力来自“秩序维护局”,一个看似维护城市稳定,实则致力于抹除一切“不稳定历史”的机构。他们的负责人,冷峻而高效的格雷戈里,对埃利亚斯的调查表示出极大的不耐烦,并不断警告他,过度挖掘过去的结构只会导致整个城市的崩溃。 第三部:蒸汽、记忆与重构的黎明 《风中低语的城市》的叙事张力在第三部达到顶峰。埃利亚斯意识到,修复城市动力的关键,并不在于修补机械,而在于“承认”并“接纳”那些被埋藏的痛苦记忆。四十年前的事件,是城市为了保持“高效运转”而强行压制集体创伤的结果,而这种压制正在通过系统故障表现出来。 在高潮段落,埃利亚斯必须进入“赫菲斯托之喉”的核心反应室。这不仅仅是一次物理上的深入,更是一次对自我记忆和城市历史的彻底面对。他必须用他爱人留下的“情绪地图”和他的档案碎片,去“重新校准”那些被遗忘的悲剧。 最终,埃利亚斯成功了,但胜利并非是爆炸性的。城市没有被拯救于瞬间的奇迹,而是经历了一场缓慢而痛苦的“消化”。机器的轰鸣声变得平稳,但多了一些“呼吸”的韵律。城市的居民没有突然获得答案,但他们开始在日常生活中,无意识地感受到那些被允许重新浮现的,微小的悲伤和释然。 主题与深度: 本书探讨了城市作为一种活体有机体的哲学命题。它质疑了“进步”的定义,提出一个尖锐的问题:一个建立在遗忘之上的完美社会,是否值得存在?作者通过细腻的笔触,将工业美学与存在主义的迷惘完美融合,描绘了一座既充满蒸汽朋克式的机械奇观,又饱含人文主义悲剧色彩的文学景观。它是一封写给所有逝去时代和被忽视的日常的深情挽歌。 读者群体: 适合喜爱沉浸式世界构建、对历史哲学、城市变迁、以及需要深度阅读体验的读者。尤其推荐给偏爱卡尔维诺的想象力与狄更斯式的城市细节描绘的读者群体。 --- (全文结束)

作者简介

多纳塔・艾申波茜博士,一位有3个儿女的母亲,供职于德国青少年研究院,一直从事国际比较教育和早期儿童教育的研究。曾发表过多部专著。

1996年~1999年,艾博士进行了一项联邦德国教育研究部的 “7岁儿童认知世界”的课题研究,并写下了这部专著。

目录信息

第一章 认识世界的旅程
父母的关注
不同文化中的儿童
教育的义务
儿童认知世界的社会调查
7岁儿童认知世界概览:第一份清单(1996年)
7岁儿童认知世界概览:第二份清单(1999年)
教育的标准
17世纪儿童认知世界的标准:《世界图解》
21世纪的新诠释
世界观的知识
第二章 我们越了解世界,世界就越吸引我们
有必要设立一个教育标准吗
让孩子学会主宰自己的生活
多种谋生手段
人的寿命与童年的关系
敢赢的胆量和能输的准备
幼儿园里的议会
孩子是研究家、收藏家和发明家
当我发明创造时,我就像回到了童年
儿童也需要掌握专业知识
"空杯子里还有空气":学龄前儿童的化学教育
观察与动手
儿童电脑学校
在德国生活的外国孩子还缺少……
最好能自己发明游戏
孩子缺乏的基本知识
学龄前聪明伶俐能保证人学后有好成绩吗
家里只有我7岁
她喜欢刨根问底
3年之后
第三章 教育点滴
让孩子有-本《我小时候的相册》
让孩子享受与物品的关系
让孩子体验主心骨的感受
让孩子感受乡愁
让孩子在窗口张望
让孩子保持自己的整洁观
让孩子体验"缺乏"的滋味
让孩子回忆起出生的那一刻
让孩子重复练习的意义
让孩子剥开一个橙子
让孩子享受森林
让孩子懂得书写与文字
让孩子感受音乐的休止符号
让孩子认识自己的双手
第四章 国外学龄前教育状况
美国
英国
"程式化行为"
日本
匈牙利
后记 重新定义孩子
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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《小脑袋,大世界》这本书,它给我带来的不仅仅是阅读的愉悦,更是一种精神上的升华。作者用一种非常独特且富有洞察力的视角,探讨了个人成长与世界发展之间的微妙联系。书中没有刻意的煽情,也没有故作高深的理论,而是以一种娓娓道来的方式,将一个个充满智慧的观点传递给我。我尤其赞赏作者对于“微观”与“宏观”的平衡处理,它既关注到个体的情感和经历,又不失对社会大背景的深刻理解。书中对“连接”的强调,也让我受益匪浅。它让我意识到,我们并不是孤立存在的个体,而是与周围的世界紧密相连的。这种连接,既包括人与人之间的关系,也包括我们与自然、与社会、与宇宙的联系。通过这本书,我开始更加关注那些被忽视的细节,开始更加珍惜与他人的每一次互动,也开始更加敬畏这个充满未知和可能的“大世界”。它让我明白,即使我们的“脑袋”是渺小的,但如果我们能用心去感受,去理解,去连接,我们同样可以拥有一个无比广阔的“大世界”。

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《小脑袋,大世界》这本书,它就像一位温柔的导师,引导我走出迷茫,去探索生命的奥秘。作者的笔触细腻而富有感染力,她用最真挚的情感,讲述了关于成长、关于梦想、关于如何在这个纷繁复杂的世界中找到自己位置的故事。书中没有空洞的说教,也没有陈词滥调的励志,而是通过一个个鲜活的人物和生动的情节,让我深刻地理解了“小”与“大”之间的辩证统一。我尤其欣赏书中对“初心”的坚守和对“梦想”的追求的描绘。它告诉我,无论我们身处何种境地,都不要轻易放弃内心的那份纯粹和对美好的向往。这本书也让我重新审视了“学习”的意义,它不再是枯燥的知识灌输,而是对世界的好奇,是对未知领域的探索,是对自我不断超越的过程。它让我意识到,即使我们的人生看起来只是平凡的一隅,但只要我们拥有一颗“小脑袋”去学习、去思考、去感受,我们就能触碰到一个无比广阔、无比精彩的“大世界”。

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我是在一个偶然的机会下接触到《小脑袋,大世界》这本书的,当时只是被它的名字所吸引,但没想到它却成为了我近期阅读中最令人惊喜的一本书。这本书的魅力在于它的普适性,无论你是学生,还是已经步入社会的成年人,都能从中找到属于自己的共鸣。作者在书中探讨的关于个体与社会、个人成长与世界发展等一系列宏大命题,都是我们每个人在生活中都会遇到的。然而,作者并没有以一种高高在上的姿态去说教,而是以一种平等、亲切的语气,与读者一同探讨。我尤其欣赏书中对“世界”的定义,它不仅仅是指地理上的广阔,更是指思想的深度、情感的宽度以及文化的丰富性。而“小脑袋”则代表着每一个独立的个体,每一个拥有独特思想和情感的生命。这本书让我开始重新审视自己与周围世界的关系,它鼓励我去拓展自己的视野,去拥抱未知,去勇敢地尝试,去不断地学习和成长。它让我明白,即使我们只是茫茫人海中的一个普通人,我们的“小脑袋”里同样可以装下整个“大世界”,关键在于我们是否愿意打开心扉,去感受,去理解,去连接。

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《小脑袋,大世界》这本书,说实话,我在买之前就对这个名字产生了浓厚的兴趣。它像一个未知的宝藏,预示着一种深刻的内涵,一种将微小个体与宏大宇宙相连接的可能性。拿到书后,我并没有立刻翻开,而是让它静静地躺在我的床头柜上,每天早上醒来,它都给我一种莫名的期待感。这是一种什么样的期待呢?是想要探索那些隐藏在“小脑袋”中的无限可能,还是想要理解“大世界”究竟有多么辽阔?亦或是,书中会讲述一个关于如何将这两者巧妙融合的哲学故事?我曾在无数个夜晚,在思考人生意义的时候,脑海中浮现出这个书名,它就像一个温暖的灯塔,指引着我向未知的方向前行。这本书的封面设计也相当考究,简约而不失深邃,仿佛是在暗示着故事的主题,不张扬,但却能轻易抓住我的眼球。我迫不及待地想要沉浸其中,去发现那个属于“小脑袋”的“大世界”,去感受作者如何用文字编织出这令人遐想的篇章。我尤其好奇,书中会如何描绘“小脑袋”的成长轨迹,它是如何一步步从懵懂走向成熟,又如何在成长的过程中,逐渐触碰到更广阔的天地。这种对未知的好奇心,是驱动我阅读的最大动力。

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《小脑袋,大世界》这本书,在我看来,不仅仅是一本书,更像是一份沉甸甸的礼物,一份来自作者对我们这些读者真挚的期许和祝福。它没有华丽的辞藻,也没有曲折的情节,但是它用一种朴实无华的语言,讲述了最深刻的道理。我尤其喜欢作者在书中对于“好奇心”的解读,它不仅仅是孩子们的天赋,更是成年人保持生命活力的源泉。书中通过一个个鲜活的案例,展现了当一个人保持着旺盛的好奇心时,他看待世界的方式会有怎样的不同,他的人生又会因此而变得多么精彩。这让我开始反思自己,是不是在日常的琐碎中,渐渐丢失了那份最初的好奇?是不是因为害怕失败,而不敢去探索新的领域?这本书就像一面镜子,照出了我内心深处的渴望和不足。它鼓励我打破固有的思维模式,去拥抱变化,去拥抱那些未知的美好。同时,书中也探讨了如何从“小”处着手,去改变“大”的世界。这让我意识到,每一个微小的行动,每一个善意的举动,都有可能引发连锁反应,最终汇聚成一股强大的力量。读完这本书,我感到自己的内心充实了许多,也对未来充满了更多的期待。

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从《小脑袋,大世界》这本书的书名,我便能感受到一种深远的意境,仿佛一个小小的个体,却蕴含着整个宇宙的广阔。当我真正阅读它的时候,我发现作者的笔触如同春风拂面,细腻而温暖,将一些复杂的人生哲理,用最浅显易懂的方式呈现在我的面前。书中没有艰涩的术语,也没有空泛的理论,而是通过一个个引人入胜的故事,展现了“小脑袋”如何与“大世界”进行互动,如何在这宏大的背景下,找到属于自己的位置和意义。我特别喜欢作者在描述孩子们的成长过程中,对他们内心世界的细腻描绘,那种纯粹的童真,那种对未知世界源源不断的好奇心,都让我深深着迷。同时,书中也探讨了成年人如何在生活的压力和挑战中,保持内心的那份柔软和对世界的善意。它让我重新思考了“成功”的定义,不再仅仅局限于物质的追求,而是更看重内心的丰盈和精神的富足。这本书就像一位智者,在静静地引导着我,让我去发现生活中的美好,去感悟生命的真谛。

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《小脑袋,大世界》这本书给我带来的最大感受,是一种久违的平静与力量。在快节奏的现代生活中,我们常常被各种信息和琐事淹没,心也变得越来越浮躁。而阅读这本书,就像是在喧嚣的世界里找到了一片可以栖息的净土。作者的文字有一种魔力,它能抚平内心的焦虑,唤醒那些被遗忘的初心。我特别欣赏书中对“小”与“大”之间辩证关系的探讨,它并没有将两者对立起来,而是强调了“小”的积累和孕化最终能成就“大”的可能。这让我开始反思,很多时候我们之所以感到力不从心,是因为我们总是急于求成,忽视了那些看似微不足道的努力和进步。书中关于如何培养孩子们的想象力和创造力的部分,更是让我眼前一亮。它提出的方法不是简单的说教,而是通过一个个生动鲜活的例子,展示了如何引导孩子们去发现生活中的美好,去思考问题,去勇于表达自己的想法。这让我意识到,教育不仅仅是知识的传授,更是对心灵的滋养。这本书所传递的价值,是超越了时间和空间的,它能够陪伴读者在人生的不同阶段,给予启迪和力量。

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当我真正翻开《小脑袋,大世界》这本书的时候,我发现它并非我预设的那种宏大叙事的哲学著作,也不是那种充满奇幻色彩的冒险故事。它更像是一次真诚的对话,一次作者与读者心灵的深入交流。书中没有晦涩难懂的理论,也没有故弄玄虚的描写,而是用一种极其贴近生活化的语言,讲述着一些看似平凡,实则蕴含着深刻道理的故事。我尤其喜欢作者在描述人物内心世界时所展现出的细腻笔触,那种对情感细微之处的捕捉,让我仿佛看到了自己曾经的影子,也让我对生活有了更深一层的理解。比如,书中对一个孩子在面对未知事物时的好奇心和探索欲的描写,就让我回想起自己童年时那些充满疑问的眼神,以及每一次新发现带来的喜悦。又比如,书中对成年人在面对生活压力时的挣扎和思考,也深深地触动了我。作者并没有回避现实的残酷,而是以一种温和而坚定的力量,引导读者去寻找在困境中的出路。这本书不仅仅是在讲述故事,更是在传递一种生活态度,一种对生命的热爱和对未来的希望。它让我意识到,即使是最普通的个体,也能在自己的“小脑袋”里容纳一个“大世界”,关键在于我们如何去发现,如何去感受,如何去连接。

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翻开《小脑袋,大世界》,我仿佛进入了一个由文字构筑的奇妙空间。作者的笔触如同画家的调色板,将生活中的种种情感和哲理,用色彩斑斓的文字一一呈现。这本书没有给我带来压迫感,反而像一位老朋友,用平实的语言和我分享着他的思考和感悟。我特别喜欢书中关于“耐心”的讨论,它告诉我,很多时候,我们之所以无法看到“大世界”的壮丽,是因为我们缺乏足够的耐心去等待“小脑袋”的成长和积累。这本书也让我对“影响”有了更深的理解。它不仅仅是那些宏大的事件,更是那些细微之处的善意和关怀,都能在“大世界”中产生涟漪。它让我意识到,即使我们只是一个普通人,我们的每一个微小的举动,都可能对周围的人和事产生意想不到的影响。读完这本书,我感到自己的内心变得更加柔软和宽容,也对生活充满了更多的希望和期待。它激励我继续保持那份对世界的好奇,继续用我的“小脑袋”去探索和连接那个无比广阔的“大世界”。

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拿到《小脑袋,大世界》这本书,我并没有急于去读它,而是让它在我的书架上静静地呆了一段时间。我一直在思考,这个书名到底蕴含着怎样的含义?是关于孩子们的成长,还是关于人类对宇宙的探索?当我最终翻开书页,我发现它远比我想象的要更加丰富和深刻。作者的文字如同涓涓细流,缓缓地渗透进我的内心,带给我一种久违的宁静与力量。书中对“小”与“大”之间关系的阐述,让我有了新的认识。它不再是简单的数量上的对比,而是关于一种内在的潜能和外在的呈现。我尤其喜欢书中关于“观察”的论述,它告诉我们,当我们用一种更专注、更细腻的眼光去观察世界时,我们会发现那些隐藏在平凡之下的非凡。这让我开始重新审视自己每天的生活,开始去留意那些曾经被我忽略的美好。这本书让我明白,我们不必追求轰轰烈烈,有时,一份平静的观察,一份内心的体悟,同样能让我们感受到“大世界”的魅力。

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有一些理念非常的好,但是整体学术性太强

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看完觉得可以不用买,有价值的只有那个7岁前应该做的事的list。

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