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目录信息
目 录
前 言
序
理论指导编
1 读写一体，全面提高学生语文素质
2 “读写一体”是提高学生语文能力的成功之路
――“读写一体”实验总结
3 《在烈日和暴雨下》教学实录
――“读写一体”教学实录
训练设计编
1 这不是一颗流星
2 从百草园到三味书屋
3 春
4 看戏
5 我的老师
6 一面
7 分马
8 荔枝蜜
9 驿路梨花
10 在烈日和暴雨下
11 故乡
12 谁是最可爱的人
13 孔乙己
14 藤野先生
15 我的叔叔于勒
16 人民英雄永垂不朽
17 雄伟的人民大会堂
18 中国石拱桥
19 死海不死
20 统筹方法
21 向沙漠进军
22 从甲骨文到缩微图书
23 苏州园林
24 人类的语言
25 纪念白求恩
26 谈骨气
27 继续保持艰苦奋斗的作风
28 从三到万
29 “畏惧错误就是毁灭进步’
30 理想的阶梯
31 俭以养德
32 “友邦惊诧”论
· · · · · · (收起)
前 言
序
理论指导编
1 读写一体，全面提高学生语文素质
2 “读写一体”是提高学生语文能力的成功之路
――“读写一体”实验总结
3 《在烈日和暴雨下》教学实录
――“读写一体”教学实录
训练设计编
1 这不是一颗流星
2 从百草园到三味书屋
3 春
4 看戏
5 我的老师
6 一面
7 分马
8 荔枝蜜
9 驿路梨花
10 在烈日和暴雨下
11 故乡
12 谁是最可爱的人
13 孔乙己
14 藤野先生
15 我的叔叔于勒
16 人民英雄永垂不朽
17 雄伟的人民大会堂
18 中国石拱桥
19 死海不死
20 统筹方法
21 向沙漠进军
22 从甲骨文到缩微图书
23 苏州园林
24 人类的语言
25 纪念白求恩
26 谈骨气
27 继续保持艰苦奋斗的作风
28 从三到万
29 “畏惧错误就是毁灭进步’
30 理想的阶梯
31 俭以养德
32 “友邦惊诧”论
· · · · · · (收起)
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